－111 學年度起適用－
大學入學考試中心
中 華 民 國 108 年 7 月
本考試說明僅提供分區諮詢會議使用，後續仍會進行調整修 訂，並非大考中心最終確定版本。關於 111 學年度起適用之 大學入學考試說明，請以本中心未來正式公告之版本為準。
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目 錄
前言 ... 公-1 壹、測驗目標 ... 公-1 貳、測驗內容 ... 公-3 參、試題舉例 ... 公-4 附錄 ... 公-23
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分科測驗
三、反思、評論與實踐公民與社會學科知識與方法 3-1.反思並評論相關公民知識。
3-2.整合公民知識，論述自己的主張，並能提出合理的論證。
3-3.規劃具有公共性或利他性的行動方案並評估其影響。
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貳、測驗內容
一、測驗範圍
分科測驗公民與社會測驗範圍包括：必修課程「公民與社會」（普高部分）、部定選 修「現代社會與經濟」、「民主政治與法律」及「探究與實作：公共議題與社會探究」。
「公民與社會」部定必修（普高部分）與選修課程包含的「延伸探究」提示建議，為 測驗題目可選用之情境素材，但測驗的學科知識與概念仍以學習內容編碼的條目為限。
選修課程「探究與實作：公共議題與社會探究」的測驗命題，係依據前述部定必修課 程「公民與社會」（普高部分）與選修「現代社會與經濟」、「民主政治與法律」課程的 學習內容為範圍，並結合四大探究要項與實作取徑取材方向，配合測驗目標以設計試題。
二、題型與配分
1. 包含選擇題型與非選擇題型。選擇題型包含單選題與多選題，總配分占比為選擇題 型占 70%-80%；非選擇題型配分占比為 20%-30%。
2. 選擇題型與非選擇題型可能以單獨或混合的形式出現。
3. 依據課綱學習內容八大主題（A~H）的「建議節數」（請參閱附錄），試卷組成的 學科內容分配，以符合上述各主題的節數比例為原則。
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參、試題舉例
測驗目標：一、掌握公民與社會學科知識以說明社會現象
【例題 4】
5. 現代國家之社會安全制度強調保障公民基本生活需求，但國家資源有限，如何分配常引
【例題 7】
【例題 8-10】
9. 下圖實線是各國五年間的 CPI 趨勢圖；虛線則是扣除波動幅度較大的能源與蔬果類別之 後的核心物價指數，主要為民生必需品，包含衞生棉。依上文所述，下列何者最可能是 韓國的資料？
(A) (B)
(C) (D)
參考答案：C
測驗目標：二、整合公民與社會學科知識與方法以分析社會議題 2-3.運用公民知識解釋相關社會現象
測驗內容：公 Fa-V-3 如何衡量生活成本的變動？
說 明：本題旨在測驗考生是否根據題文對於韓國物價的相關敘述，利用物價指數概 念，判斷符合韓國情況的 CPI 趨勢圖。
10. 哪項法律原則最能支持該團體對於衛生棉免稅的主張？請先寫出原則，再說明理由。
（6 分）
法律原則 理由
測驗目標：三、反思、評論與實踐公民與社會學科知識與方法
3-2.整合公民知識，論述自己的主張，並能提出合理的論證
測驗內容：Bg-V-1 憲法與基本權利的保障，有什麼關聯？基本權利的限制，有何範圍？
國家如何促進基本權利的實現？
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評量基準：編碼 2（5-6 分）
(A)10288 (B)16988 (C)19588 (D)21388 參考答案：B
13. 2009 年的經濟數據表現，最可能是受下列何者之影響？
15. 從「民主治理」的角度思考，下列批評該國政府作為的內容，何者最為恰當？
17. 若其他條件不變，請在答題卷的供需圖中畫出供需變動的情形（2 分），說明上述價量 變動的現象，並解釋造成此供需圖中供需變動的主要原因（3 分）。（30 字以內）
在下圖中畫出供需變動的情形，若有曲
線移動，請以箭頭標示移動方向 造成左圖當中供需變動的主要原因
參考答案：
測驗目標：三、反思、評論與實踐公民與社會學科知識與方法
3-2.整合公民知識，論述自己的主張，並能提出合理的論證 測驗內容：公 Bo-V-2 某產品的市場需求線是如何決定的？
公 Ce-V-1 市場價格如何決定？
說 明：本題旨在測驗考生是否能了解市場供需與價格間的變動情形。依照題文的敘 述可知：主要供應商近期將調漲嬰兒奶粉價格最多達 35%，嬰兒奶粉搶購、
缺貨的話題也在網路社群媒體延燒，形成消費者預期漲價心理，造成「需求 增加」；國內運輸物流勞動成本增加，則造成「供給減少」。
評量基準：
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二、「探究與實作」試題說明與示例
【例題 18-21】
18-21為題組
小安發現許多提神飲料的電視廣告常強調廣大勤奮勞工是臺灣經濟奇蹟功臣，同時也記得 書上將1960-1980年代稱為經濟起飛年代，工業與製造業快速成長。但小安注意到廣告裡的
「勤奮勞工」清一色是男性，因此不僅好奇經濟奇蹟怎麼來的？也疑惑難道這奇蹟只跟男 性有關嗎？他找到以下三項資料嘗試回答此一問題：
資料 1、1973-1985 年工業與製造業受雇人 員男女每人每月總薪資圖
資料 2、1960-1979 年女性勞動參與率曲線圖
資料 3：造成重大職場傷亡之「飛歌事件」的讀者投書
﹙修改自 107 學年度研究用試卷﹚
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18. 從媒體再現的觀點解釋小安發現的電視廣告勞工意象，下列敘述何者最適切？
社會探究的要項 實作取徑 對應學習內容
測驗目標：二、整合公民與社會學科知識與方法以分析社會議題
社會探究的要項 實作取徑 對應學習內容
【例題 24-25】
測驗目標：二、整合公民與社會學科知識與方法以分析社會議題 2-1.分析並運用公民與社會生活相關資料
2-3.運用公民知識解釋相關社會現象
說 明：本題除測驗考生透過圖表訊息發現與界定問題外，亦需考生分析詮釋各國所 面臨的課題與挑戰，需要採取何種策略或手段，方能解決其問題。此類試題 的設計，旨在促進考生於探究議題時結合運用廣泛理解及統整解釋的能力。
社會探究的要項 實作取徑 對應學習內容
發現與界定問題 社會參與行動方案
公 Db-Ⅴ-1 公 Ea-Ⅴ-2 觀察與蒐集資料 日常生活的意義理解與探究
分析與詮釋資料 經驗事實的描繪與量化探究 總結與反思 規範或論述的反思探究