I. 你認為哪個性別的人較適合從事以下的職業？
6. 其他 請註明︰
事業篇〜做個時間好管家
工作紙
姓名﹕ ( ) 班別﹕ 日期﹕
各位同學，讓我們做個時間的好管家，好好安排課餘之時間，並檢視 你的時間表可否按照計劃實行。
請在時間表的方格上填上不同顏色﹕
項目 舉例 自選顏色
1. 學業 做功課、補習、溫習……
2. 文娛及消
(上午校適用)
我的時間表
時段 時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 7:00-8:00
8:00-9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 上午
11:00-12:00 12:00-1:00
上 課
1:00-2:00 2:00-3:00 3:00-4:00 4:00-5:00 5:00-6:00 下午
6:00-7:00 7:00-8:00 8:00-9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 晚上
11:00-12:00 思考問題︰
1. 除了上課外，你每星期花最多時間於哪些項目？
2. 你認為這個作息時間表能滿足你的需要嗎？你期望再花多些時間於哪方面？
3. 你認為一個均衡生活的作息時間表應包含哪些項目？
(下午校適用)
我的時間表
時段 時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
7:00-8:00
8:00-9:00
9:00-10:00
10:00-11:00
上午
11:00-12:00
12:00-1:00 1:00-2:00 2:00-3:00 3:00-4:00 4:00-5:00 5:00-6:00
上 課 下午
6:00-7:00
7:00-8:00
8:00-9:00
9:00-10:00
10:00-11:00
晚上
11:00-12:00
思考問題︰
1. 除了上課外，你每星期花最多時間於哪些項目？
2. 你認為這個作息時間表能滿足你的需要嗎？你期望再花多些時間於哪方面？
3. 你認為一個均衡生活的作息時間表應包含哪些項目？
(全日制學校適用)
我的時間表
時段 時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
7:00-8:00 8:00-9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 上午
11:00-12:00 12:00-1:00 1:00-2:00 2:00-3:00
上 課
3:00-4:00
4:00-5:00
5:00-6:00
下午
6:00-7:00
7:00-8:00
8:00-9:00
晚上
9:00-10:00
思考問題︰
1. 除了上課外，你每星期花最多時間於哪些項目？
2. 你認為這個作息時間表能滿足你的需要嗎？你期望再花多些時間於哪方面？
3. 你認為一個均衡生活的作息時間表應包含哪些項目？
事業篇〜工作的意義
目的：讓學生明白工作對個人及社會的意義 對象：高小學生 (小五、小六)
教學節數：1 節 ( 35 分鐘)
教學資源：「工作的意義」投票表格 活動建議：
I. 熱身活動（3 分鐘）
同學輪流分享他們對「工作的目的」表達意見。
II. 活動內容（25 分鐘）
1. 教師將學生分為若干小組，將「工作的意義」投票表格分派予各 組學生。
2. 教師要求同學分組討論工作的意義，將同意的項目 出來，並排 列次序。
3. 教師逐一邀請同學報告他們的討論結果。期間，教師可以提問同 學對最多人或最少人投票的項目的原因和感受。
III. 反思及總結（7 分鐘）
1. 如果所有人只為賺錢的話，我們的社會會變成怎樣？
2. 那些只為賺錢而工作的人和為理想或其他原因而工作的人，在工 作表現上有何分別？
3. 我們對工作意義的看法會直接影響我們在工作上的表現和結果。
假若一位教師只為賺錢或養活自己而工作，他只須完成每日的教 學工作便可以下班回家了；相反，假若一位教師是為了理想而工 作的話，除了每日努力教導學生外，他還會不斷檢討和改善自己 的教學方法或師生關係。上述兩位教師不單在工作態度上有所不 同，其工作的結果亦有一定的分別，那就是：前者工作輕鬆，生 活安定和有保障；後者的工作則充滿使命感，能夠實踐理想，為 社會培育未來的主人翁，所得的滿足感和對社會的貢獻又比前者 多。
參考資料﹕青少年生活系列4-資源管理(宗教教育中心)
事業篇〜工作的意義
「 工 作 的 意 義 」 投 票 表 格
組員姓名﹕ 班別﹕ 日期﹕
※ 請細閱下列 a 至 k 後，在( )內 出五項你同意的項目。
( ) a. 賺錢滿足自己的慾望，如購買名牌衣服、汽車等。
( ) b. 認識多些朋友。
( ) c. 得到別人和社會的認同及欣賞。
( ) d. 服務社會上有需要的人士。
( ) e. 養活自己或自己及家人。
( ) f. 肯定自己的存在價值。
( ) g. 發揮或挑戰自己的能力。
( ) h. 滿足自己的興趣。
( ) i. 盡公民的責任。
( ) j. 消磨時間。
( ) k. 其他（請列明）：_____________________________
※ 請將已 出的五個項目按你認為的重要程度排列出來。
重要程度
(以 1 為最重要，如此類推。)
1 2 3 4 5
工作的意義
(請在右格填寫英文字母)
事業篇〜義務工作
目的﹕ 1. 讓學生認識義務工作的特質 2. 鼓勵學生參與義務工作 對象﹕ 高小學生 (小五、小六) 教學節數﹕ 1 節 ( 35 分鐘)
教學資源﹕ 1. 學生「答題紙」(教師用簡報時適用) 2.「問答遊戲」問題紙 (可兼作「答題紙」) 3. 教師用答案紙
活動建議﹕
I. 熱身活動(5 分鐘) 教師提問學生
有沒有參加過義工活動？
為什麼要推行義工活動？
對義工活動的認識？
II. 活動內容 (25 分鐘)
1. 教師播放簡報或派發問題紙，請學生寫出或圈出答案(教師自由 選擇兩款答題紙)，測試學生對義工活動的認識。
2. 教師與學生對答案。
3. 鼓勵學生討論及匯報：
義工活動的種類 義工活動的特點 III. 反思及總結 (5 分鐘)
1. 義務工作提供一個有效途徑，讓社會上不同階層人士參與建設社 會，最終達致彼此互相關懷、融洽相處。
2. 教師可統計願意參加義務工作的學生人數，以便安排學生參加義 務工作。