會議名稱 IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT’06 發表論文題目 Mining Spatial Co-orientation Patterns for Analyzing Portfolios of Spatial
Cognitive Development 一、參加會議經過
先 進 學 習 科 技 國 際 學 術 研 討 會 (International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT)於今年七月五日至七月七日在荷蘭南部的一個小鎮凱爾克拉德 (Kerkrade)舉行三天。先進學習科技國際學術研討會是由國際知名的 IEEE 國際電子電機 工程學會之電腦與學習科技協會(Technical Committee on Learning Technology)所主辦，是 教育方面具有權威性的重要會議。
今年 ICALT 會議共有 492 篇論文投稿，其中 136 篇論文被接受為 Full Paper(論文接 受度為 27.64%)，122 篇論文被接受為 Short Paper，42 篇論文被接受為 Poster，且今年有 來自 56 個國家的學者們參與此會議。今年的會議主題是 Advanced Technologies for Life-Long Learning，終生學習（Life-long Learning），當行動通訊(Mobile Communication) 與網路的基礎建設日漸普及，這使得終生學習(Life-Long Learning)更可容易達成。今年的 會議區分了以下 24 個議題，包括：
1. Adaptivity in Learning Systems
2. Advanced Uses of Multimedia and Hypermedia
3. Architecture of Context Aware Learning Technology Systems 4. Artificial Intelligence Tools for Contextual Learning
5. Building Learning Communities 6. Concretizing Technologies in Learning
7. Educational Modelling Languages / Learning Design 8. Educational Paradigms
9. Evolution in Teacher Roles through Technology
10. Information Retrieval and Visualization Methods for Learning 11. Instructional Design Theories
12. Interactive Learning Systems
13. Learning Objects for Personalized Learning 14. Media for Learning in Multicultural Settings 15. Metadata for Learning Resources
16. Mobile Learning Applications 17. Participatory Simulations
18. Pedagogical and Organizational Frameworks 19. Peer-to-Peer Learning Applications
20. Social Software for Collaborative Learning at a Distance 21. Socially Intelligent Agents
22. Technology-Facilitated Learning in Complex Domains 23. Technologies for advanced Teacher Training
24. Virtual Spaces for Learning Communities
我的論文是屬於前面所提到的 24 個議題中的第 22 個議題(Technology-Facilitated Learning in Complex Domains)，而我的論文題目是”應用在空間認知發展的學習歷程分析 之空間探勘演算法。此篇論文主要將空間資料探勘(Spatial Data Mining)應用在地理教育 方面，透過電腦的技術分析學生空間認知發展的學習歷程檔案。在荷蘭當地時間七月七 日上午，我進行了論文發表，這是我第一次於國際會議上發表論文，對我來說是一種新 的體驗與歷練，過去以英文報告的機會不多，不過還是帶著緊張的心情，順利完成。
同一個議題的 Section 裡，也有來自清華大學的學生報告”Implementing e-Learning for the Media Industry: A Case Study a Small-sized Advertising Company in Taiwan”，以及來自 希臘 National Technical University of Athens 的學生報告”A Model for Interoperability in Computer Supported Collaborative Learning”。
這次會議的主辦學校是荷蘭的 Fontys University，這所大學是荷蘭最大的職業教育大 學，共有 33000 位學生、3500 個職員，主要是由 Fontys University of Applies Sciences 所 承辦，它包括了六個學習領域，如 Economics and Business、Health Care、Arts、Social Students、Education、Technology。Fontys University of Applied Sciences 是荷蘭在教育方 面的知名學校，也是荷蘭在應用科技方面第二大的學校，除此，此學校的其他領域在世 界上也都具有相當知名度。
這次會議舉行的地點是在 Kerkrade 的 Hotel Rolduc(見圖三)，Rolduc 原本是修道院興 建於十二世紀，是一個寧靜且歷史悠久的地方。這次的會議裡，除了各個學校的學者們
於各種交通工具(例如火車、地鐵、公車)等相關資訊都有相當程度的瞭解，這解決了來 自其他國家旅客的不少問題，而且服務人員、售票員與查票員的熱心，讓旅客們感到窩 心。不僅如此，火車站前一定都會有當地的街道圖，且重要路口也都會有地圖，這使得 國外旅客不容易迷路。在荷蘭境內有統一的車票可以搭乘各個城市的公車、捷運或有軌 電車，這也方便了想到荷蘭各個城市旅遊的旅客。
出席國際學術會議心得報告
會議名稱 IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT’06 發表論文題目 Mining Spatial Co-orientation Patterns for Analyzing Portfolios of Spatial
Cognitive Development 一、參加會議經過
先 進 學 習 科 技 國 際 學 術 研 討 會 (International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT)於今年七月五日至七月七日在荷蘭南部的一個小鎮凱爾克拉德 (Kerkrade)舉行三天。先進學習科技國際學術研討會是由國際知名的 IEEE 國際電子電機 工程學會之電腦與學習科技協會(Technical Committee on Learning Technology)所主辦，是 教育方面具有權威性的重要會議。
今年 ICALT 會議共有 492 篇論文投稿，其中 136 篇論文被接受為 Full Paper(論文接 受度為 27.64%)，122 篇論文被接受為 Short Paper，42 篇論文被接受為 Poster，且今年有 來自 56 個國家的學者們參與此會議。今年的會議主題是 Advanced Technologies for Life-Long Learning，終生學習（Life-long Learning），當行動通訊(Mobile Communication) 與網路的基礎建設日漸普及，這使得終生學習(Life-Long Learning)更可容易達成。今年的 會議區分了以下 24 個議題，包括：
1. Adaptivity in Learning Systems
2. Advanced Uses of Multimedia and Hypermedia
3. Architecture of Context Aware Learning Technology Systems 4. Artificial Intelligence Tools for Contextual Learning
5. Building Learning Communities 6. Concretizing Technologies in Learning
7. Educational Modelling Languages / Learning Design 8. Educational Paradigms
9. Evolution in Teacher Roles through Technology
10. Information Retrieval and Visualization Methods for Learning 11. Instructional Design Theories
12. Interactive Learning Systems
13. Learning Objects for Personalized Learning 14. Media for Learning in Multicultural Settings
16. Mobile Learning Applications 17. Participatory Simulations
18. Pedagogical and Organizational Frameworks 19. Peer-to-Peer Learning Applications
20. Social Software for Collaborative Learning at a Distance 21. Socially Intelligent Agents
22. Technology-Facilitated Learning in Complex Domains 23. Technologies for advanced Teacher Training
24. Virtual Spaces for Learning Communities
我的論文是屬於前面所提到的 24 個議題中的第 22 個議題(Technology-Facilitated Learning in Complex Domains)，而我的論文題目是”應用在空間認知發展的學習歷程分析 之空間探勘演算法。此篇論文主要將空間資料探勘(Spatial Data Mining)應用在地理教育 方面，透過電腦的技術分析學生空間認知發展的學習歷程檔案。在荷蘭當地時間七月七 日上午，我進行了論文發表，這是我第一次於國際會議上發表論文，對我來說是一種新 的體驗與歷練，過去以英文報告的機會不多，不過還是帶著緊張的心情，順利完成。
同一個議題的 Section 裡，也有來自清華大學的學生報告”Implementing e-Learning for the Media Industry: A Case Study a Small-sized Advertising Company in Taiwan”，以及來自 希臘 National Technical University of Athens 的學生報告”A Model for Interoperability in Computer Supported Collaborative Learning”。
這次會議的主辦學校是荷蘭的 Fontys University，這所大學是荷蘭最大的職業教育大 學，共有 33000 位學生、3500 個職員，主要是由 Fontys University of Applies Sciences 所 承辦，它包括了六個學習領域，如 Economics and Business、Health Care、Arts、Social Students、Education、Technology。Fontys University of Applied Sciences 是荷蘭在教育方 面的知名學校，也是荷蘭在應用科技方面第二大的學校，除此，此學校的其他領域在世 界上也都具有相當知名度。
這次會議舉行的地點是在 Kerkrade 的 Hotel Rolduc(見圖三)，Rolduc 原本是修道院興 建於十二世紀，是一個寧靜且歷史悠久的地方。這次的會議裡，除了各個學校的學者們
於各種交通工具(例如火車、地鐵、公車)等相關資訊都有相當程度的瞭解，這解決了來 自其他國家旅客的不少問題，而且服務人員、售票員與查票員的熱心，讓旅客們感到窩 心。不僅如此，火車站前一定都會有當地的街道圖，且重要路口也都會有地圖，這使得 國外旅客不容易迷路。在荷蘭境內有統一的車票可以搭乘各個城市的公車、捷運或有軌 電車，這也方便了想到荷蘭各個城市旅遊的旅客。