一、活動簡案
從〈第一週〉幼兒上學經驗與交通工具的一般性討論；到〈第二週〉親自在 社區走動探訪，並聚焦在各種標誌、社區路線、遊戲場規則與標誌的設計；〈第三、
四週〉進入火車旅行的計畫、體驗與分享。以下的分週簡案，為從團體時間到學 習區的順序流程，簡要列出每日活動的過程概要。
第一週 第1 天 第2 天 第3 天 第4 天 第5 天
團體時間
★ 走！去上學！
1 邀請幼兒分享上學乘坐 的交通工具。
2 引導幼兒思考交通工具 還有哪些。
3 展示並請幼兒觀察各式 交通工具圖片，進一步 與幼兒討論這些工具的 特徵。
4 引導依特徵分類，並記 錄下來製成圖表。
★ 各式各樣的交通工具 1 分享帶來的相關資源，
如模型、圖片等。
2 討論這些工具的功能以 及出現的區域，比較交 通工具間彼此的異同，
進一步思考其關係。
3 請 幼 兒 分 享 心 中 跑 最 快的交通工具，並說明 原因。
4 在戶外進行「車子跑得 快」實驗。
★ 看誰跑得快
1 展示昨日比賽之模型並 分享心得。
2 引導思考模型跑得快的 原因並列表出來。 3 進一步討論增加模型行
進速度的方法。 4 將模型車放到積木區，
有興趣幼兒可持續建構 並觀察比較。
★ 車子找麻煩
1 邀請幼兒分享在學習區 的創作。
2 進一步討論交通工具上 路後可能發生的情形， 例如：車子沒有油、太 髒了、出車禍、車子不 會動等。
3 請個別幼兒以自己的肢 體，表現出各種前述討 論的狀況。
★ 車子的好朋友
1 邀請幼兒分享在學習區 的創作與扮演。 2 展示相關行業之圖片，
例如：加油站、洗車廠、 維修廠等，進一步邀請 幼兒敘說相關的經驗。 3 帶領幼兒至鄰近加油站
觀察工作情形。 4 分享參訪心得與看法。 5 討論可以在扮演區進行
的主題。
個別／小組時間 學習區
語文區：繪畫紀錄「上 學的交通工具」或閱讀 圖畫書。
益 智 區：持 續 進 行 不 同 的 交 通 工 具 分 類，
並製成圖表。
美 勞 區：運 用 廢 棄 材 料創作各種交通工具。
＊ 請幼兒準備與主題有關 資源，隔日分享。
主題桌：交通工具展。
益智區：交通工具三階
段卡、拼圖、迷宮遊戲。 積 木 區：運 用 相 關 積 木 進 行 道 路 建 構， 並 加 入 模 型 車， 延 續 賽 車實驗。
扮演區：用各式物件進 行扮演，如安全帽、哨 子等。
扮 演 區：放 置 加 油 站
（或洗車站）相關扮演 道具，鼓勵幼兒扮演。
＊ 請家長協助提供假日出 遊照片或影片
第一週 第1 天 第2 天 第3 天 第4 天 第5 天
團體時間
★ 走！去上學！
1 邀請幼兒分享上學乘坐 的交通工具。
2 引導幼兒思考交通工具 還有哪些。
3 展示並請幼兒觀察各式 交通工具圖片，進一步 與幼兒討論這些工具的 特徵。
4 引導依特徵分類，並記 錄下來製成圖表。
★ 各式各樣的交通工具 1 分享帶來的相關資源，
如模型、圖片等。
2 討論這些工具的功能以 及出現的區域，比較交 通工具間彼此的異同，
進一步思考其關係。
3 請 幼 兒 分 享 心 中 跑 最 快的交通工具，並說明 原因。
4 在戶外進行「車子跑得 快」實驗。
★ 看誰跑得快
1 展示昨日比賽之模型並 分享心得。
2 引導思考模型跑得快的 原因並列表出來。
3 進一步討論增加模型行 進速度的方法。
4 將模型車放到積木區，
有興趣幼兒可持續建構 並觀察比較。
★ 車子找麻煩
1 邀請幼兒分享在學習區 的創作。
2 進一步討論交通工具上 路後可能發生的情形，
例如：車子沒有油、太 髒了、出車禍、車子不 會動等。
3 請個別幼兒以自己的肢 體，表現出各種前述討 論的狀況。
★ 車子的好朋友
1 邀請幼兒分享在學習區 的創作與扮演。
2 展示相關行業之圖片，
例如：加油站、洗車廠、
維修廠等，進一步邀請 幼兒敘說相關的經驗。
3 帶領幼兒至鄰近加油站 觀察工作情形。
4 分享參訪心得與看法。
5 討論可以在扮演區進行 的主題。
個別／小組時間 學習區
語文區：繪畫紀錄「上 學的交通工具」或閱讀 圖畫書。
益 智 區：持 續 進 行 不 同 的 交 通 工 具 分 類，
並製成圖表。
美 勞 區：運 用 廢 棄 材 料創作各種交通工具。
＊ 請幼兒準備與主題有關 資源，隔日分享。
主題桌：交通工具展。
益智區：交通工具三階
段卡、拼圖、迷宮遊戲。 積 木 區：運 用 相 關 積 木 進 行 道 路 建 構， 並 加 入 模 型 車， 延 續 賽 車實驗。
扮演區：用各式物件進 行扮演，如安全帽、哨 子等。
扮 演 區：放 置 加 油 站
（或洗車站）相關扮演 道具，鼓勵幼兒扮演。
＊ 請家長協助提供假日出 遊照片或影片
★ 活動名稱 活動延續
的標示
課程發展 前後脈絡 1
活動的
循環次數 P 詳案參見頁數
生活中的交通工具實例上路篇實例 1
第二週 第1 天 第2 天 第3 天 第4 天 第5 天
團體時間
★ 出遊經驗談
1 依 據 收 集 的 照 片（ 影 片），分享假日出遊的 經驗。
2 敘說自己出遊時遇到的 趣事或經驗。
3 將照片和分享內容放在 大壁報紙上展出（此活 動可以持續數日，每天 邀請幾位幼兒分享，陸 續將內容放上去）。
4 提醒幼兒注意上、下學 途中的相關標誌。
★ 上街走一走
1 討論幼兒園附近熟悉的 地點和它在路線圖上的 位置（例如：幼兒園大 門、 便 利 商 店、 紅 茶 店、十字路口等）。
2 討 論 這 兩 天 上 下 學 途 中 在 特 定 地 點 所 發 現 的標誌。
3 討論待會逛社區可以留 意觀察的部分。
4 隨 身 攜 帶 數 位 相 機，
引 導 幼 兒 實 地 走 訪 社 區 街 道， 並 進 行 觀 察 與記錄。
5 分享幼兒的紀錄與拍攝 的照片，隨後將之展示 在語文區中。
★ 標誌停！ 看！聽！ 1
1 展 示 前 一 天 拍 攝 的 照 片，討論不同的標誌圖 像（形狀或顏色）所代 表的意義。
2 討論遊戲場中可能發生 的意外或狀況，進一步 討論如何設定規則。 3 討 論 如 何 設 計 不 同 的
「標誌」，來提醒遊戲 場 安 全 或 需 要 注 意 的 事項。
4 介紹相關材料，鼓勵幼 兒至美勞區進行設計。 5 分享美勞區幼兒設計的
標誌和意義。
★ 標誌停！ 看！聽！2
1 討論自創標誌需要放置 的地點與遵守的規則。 2 實 地 至 戶 外 遊 戲 場 遊
玩，鼓勵幼兒遵守標誌 上的提醒。
3 回教室討論「標誌、規 則和行為」的關係，如 標誌是否清楚表達某些 規則？自己是否理解規 則訂定的理由且能夠依
「標誌」的提醒來調整 行動。
4 討 論 在 戶 外 遊 戲 場 還 可 以 增 加 的 標 誌 與 規 則，鼓勵至美勞區進行 設計。
★ 安全小天使
1 唸讀一篇與交通安全有 關的時事報導。 2 邀請幼兒分享聆聽後的
感覺與看法。
3 進一步討論乘車時需注 意的安全及規則。
下週準備：
＊ 請幼兒回家訪問家長有 關乘坐火車的經驗。
＊ 請家長協助收集火車相 關物品，例如：車票、紀 念品、火車景點照片等。
個別／小組時間 學習區
語文區：鼓勵以圖像記 錄出遊經驗。
積 木 區：加 入 各 式 材 料，搭建出遊情境，鼓 勵以模型人物或物件做 扮演。
語文區：鼓勵以圖像記 錄逛社區的所見所聞。
扮演區：馬路上常見的
街景與人物。 美勞區：設計製作標誌
並張貼在遊樂場中。 益智區：交通工具拼圖。 P.42
第二週 第1 天 第2 天 第3 天 第4 天 第5 天
團體時間
★ 出遊經驗談
1 依 據 收 集 的 照 片（ 影 片），分享假日出遊的 經驗。
2 敘說自己出遊時遇到的 趣事或經驗。
3 將照片和分享內容放在 大壁報紙上展出（此活 動可以持續數日，每天 邀請幾位幼兒分享，陸 續將內容放上去）。
4 提醒幼兒注意上、下學 途中的相關標誌。
★ 上街走一走
1 討論幼兒園附近熟悉的 地點和它在路線圖上的 位置（例如：幼兒園大 門、 便 利 商 店、 紅 茶 店、十字路口等）。
2 討 論 這 兩 天 上 下 學 途 中 在 特 定 地 點 所 發 現 的標誌。
3 討論待會逛社區可以留 意觀察的部分。
4 隨 身 攜 帶 數 位 相 機，
引 導 幼 兒 實 地 走 訪 社 區 街 道， 並 進 行 觀 察 與記錄。
5 分享幼兒的紀錄與拍攝 的照片，隨後將之展示 在語文區中。
★ 標誌停！
看！聽！ 1
1 展 示 前 一 天 拍 攝 的 照 片，討論不同的標誌圖 像（形狀或顏色）所代 表的意義。
2 討論遊戲場中可能發生 的意外或狀況，進一步 討論如何設定規則。
3 討 論 如 何 設 計 不 同 的
「標誌」，來提醒遊戲 場 安 全 或 需 要 注 意 的 事項。
4 介紹相關材料，鼓勵幼 兒至美勞區進行設計。
5 分享美勞區幼兒設計的 標誌和意義。
★ 標誌停！
看！聽！2
1 討論自創標誌需要放置 的地點與遵守的規則。
2 實 地 至 戶 外 遊 戲 場 遊 玩，鼓勵幼兒遵守標誌 上的提醒。
3 回教室討論「標誌、規 則和行為」的關係，如 標誌是否清楚表達某些 規則？自己是否理解規 則訂定的理由且能夠依
「標誌」的提醒來調整 行動。
4 討 論 在 戶 外 遊 戲 場 還 可 以 增 加 的 標 誌 與 規 則，鼓勵至美勞區進行 設計。
★ 安全小天使
1 唸讀一篇與交通安全有 關的時事報導。
2 邀請幼兒分享聆聽後的 感覺與看法。
3 進一步討論乘車時需注 意的安全及規則。
下週準備：
＊ 請幼兒回家訪問家長有 關乘坐火車的經驗。
＊ 請家長協助收集火車相 關物品，例如：車票、紀 念品、火車景點照片等。
個別／小組時間 學習區
語文區：鼓勵以圖像記 錄出遊經驗。
積 木 區：加 入 各 式 材 料，搭建出遊情境，鼓 勵以模型人物或物件做 扮演。
語文區：鼓勵以圖像記 錄逛社區的所見所聞。
扮演區：馬路上常見的
街景與人物。 美勞區：設計製作標誌
並張貼在遊樂場中。
益智區：交通工具拼圖。
P.44 P.44
★ 活動名稱 活動延續
的標示
課程發展 前後脈絡 1
活動的
循環次數 P 詳案參見頁數
生活中的交通工具實例上路篇實例 1
第三週 第1 天 第2 天 第3 天 第4 天 第5 天
團體時間
★ 旅遊日記
1 教學者分享坐火車出遊 的照片或影片。
2 邀 請 幼 兒 分 享 坐 火 車 出 遊 經 驗 及 沿 途 看 到 的景物。
3 引導幼兒以圖畫呈現火 車旅行經驗。
4 介紹製作旅遊小書的方 法，並將相關的材料放 到語文區，邀請有興趣 的幼兒製作小書。
★ 嘟！火車快飛 ! 1 延 續 前 一 天 的 火 車 照
片，邀請幼兒分享坐火 車的經驗。
2 鼓勵個別幼兒以肢體模 擬火車行進。
3 以不同節奏的音樂，兩 人一組，合作做出不同 速度火車的行進方式。
4 回顧前面的活動，討論 如何調整恰當的距離以 維持身體安全。
★ 小小火車迷
1 邀請幼兒分享火車相關 物品，例如：模型、車 票等。
2 引入書籍，介紹火車的 歷史由來與典故。 3 提出「火車博物館」的
看法，邀請幼兒思考如 何展示相關資源。 4 將火車相關物品放至主
題桌。
★ 火車情境扮演
1 討論火車上可能的角色 與互動情境。
2 請部分幼兒扮演乘客、 列車長及販賣食物等工 作人員。
3 將教室中的椅子排列成 火車座位情境。 4 由 教 學 者 口 述 互 動 情
境，運用即興方式，讓 幼兒進行戲劇扮演，例 如：乘客需要對號才入 座、列車長驗票、買賣 食物等。
5 鼓勵幼兒至扮演區中持 續相關扮演活動。
★ 我想坐火車
1 討論火車旅行的地點。 2 討論旅行計畫，例如：
準備的用品、出發的時 間等。
3 以大壁報紙，引導幼兒 以圖示方式，列出火車 旅 行 之 相 關 事 宜， 例 如：餐點、用品、時間、 購票等。
4 請幼兒利用週末與父母 商量小旅行袋可以準備 的物品，下週一帶來幼 兒園分享。
個別／小組時間 學習區
語 文 區：旅 遊 小 書 記 錄、圖畫書閱讀。
美勞區：製作各式交通 工具與號誌。
語文區：旅遊小書分享。
扮演區：坐火車扮演。
積木區：陸海空的路徑 規劃、運用相關配件模 型與積木進行創作。
美 勞 區：利 用 不 同 素 材 與 現 成 的 物 品， 製 作道具。
扮演區：運用道具進行 乘客或服務人員扮演。