壹、升學影響因素之相關研究
蒐集中外與升學影響因素相關之研究，與本研究目的較相關的茲列 舉如下所述：
一、許益財（民 91）學生選擇臺北市高中職學校因素，與本研究相關 之結論指出：
（一）影響學生選擇學校的重要因素有：學校環境品質、學校教師教 學態度、學校教學情形、對這所學校之喜好、學雜費高低。
（二）學生認為提供學校資訊有幫助的是：學校設備狀況、學校課程 內容的規劃、課外活動(社團)的規劃、學校近年來的升學率。
（三）學生選擇學校的資訊來源較重要的有：與國中老師討論、自行 判斷、高中及高職到國中宣傳、升學博覽會。
二、林靜珊（民 91）大學甄試生選校決策因素之探討，與本研究相關 之結論指出：
（一）影響學生選校之因素有：學校因素、人際因素、策略因素、經 濟因素、青少年價值觀。
（二）發現學校真正的優勢所在，讓學校在教育界占有一席之地，並 能引起學生與家長的注意與瞭解，進而產生高的認同感，產生 更多的回響。
三、林素珠（民 91）影響技術學院甄試生選校決策因素及其資訊管道 之探討，與本研究相關之結論指出：
（一）選擇學校時，影響決策的因素有個人特質、學校特質、人際因 素、經濟因素及學生次文化等五大項構念。
（二）其接收資訊管道有招生文件、原校指導、新聞、廣告、網際網 路、人際間及活動等七大類。
（三）研究中發現的管理意涵：應避免推甄已上榜的學生流失、爭取 吸引稍有經濟壓力的優秀學子就讀，以穩定及增加學生來源。
（四）著力於媒體、國中、補習班的關係管理，以提升學校形象；同 時應重視宣導人員的挑選、訓練，在進行招生宣導活動時，可 強調學校社團活動的活躍性及課後休閒娛樂的規劃，以迎合學 生次文化的喜好；最重要的是，應強化學校網站、留言板及電 話答覆詢問的功能及管理，做為學校與外界接觸的第一線，提 供學子及家長所需的訊息及解答疑惑。
四、李文弘（民 91）國中應屆畢業生升學意願與升學職校之相關背景 因素研究－以彰化縣市為例，與本研究相關之結論指出：
（一）心理學領域的研究，最初在探討諮商及學生、家庭、同學、學 校之間複雜的交互作用的問題。
（二）社會學領域的研究，在探討教育獲得的方法、入學選擇的結果 及社經地位的表現和影響等問題。
（三）國中應屆畢業生的性別、班上成績、父親教育程度、母親教育 程度、父親職業及母親職業在選擇升學管道有些差異。
（四）不同升學進路組別的個人因素、父母因素、教師期望有顯著差 異。
（五）升學職校意願之背景因素中，班上成績與父親教育程度愈低，
越有機會選擇就讀高職。
五、吳文全（民 91）我國高職控制科日間部應屆畢業生升學意願及升 學途徑選擇相關影響因素之研究，與本研究相關之結論指出：
（一）九成以上的同學在畢業後打算直接升學，升學意願非常強烈；
多數同學選擇電機類科或電子類科就讀。
（二）在影響學生升學意願及升學途徑選擇之學生內在因素中，「社 會重視文憑的影響」對學生影響程度最為深遠。
（三）就學生外在因素而言，學生升學意願會因「性別」、「公私立學 校別」、「學校升學輔導措施」與「學校職業輔導措施」四項因 素而有所差異。而「家庭所在地」與「家庭社經地位」二項因 素則無差異。
六、蔣家娟（民 91）台灣高職餐飲管理科學生就業或升學意願之探討，
與本研究相關之結論指出：
（一）學生的個人因素中，性別、年齡、興趣、技能、工作經驗、取 得證照數、學業成績等與升學的意願有關。
（二）學生的家庭因素中，父母管教態度和父母期望與學生的就業或 升學意願有關。
七、陳淑丹（民 91）高中多元入學方案目標達成及其對國中學生選校 的影響之研究，與本研究相關之結論指出：
（一）多元入學方案達成程度以「升學當地高中」達成程度高，「紓 解升學壓力」達成程度最低。
（二）多元入學方案因學生背景變項不同而有差異：父親教育程度為 高中職畢的學生，認為紓解升學壓力目標達成程度較高；男學 生、長子女、父親為軍警人員、鄉村的學生認為多元入學方式 目標達成程度較高；長子女與中間子女、母親教育程度為小學 或國中畢者、縣轄市或鎮與偏遠學校的學生認為升學當地高中
目標達成程度較高；父母親為軍警人員或退休、家管、失業者 之學生認為提昇測驗試題品質目標達成程度較高。
（三）國三學生選擇理想高中的意願強烈，國三學生想重考的人數很 少，並認為選擇理想高中很重要，而且有意願就讀理想高中。
至於能否進入理想高中，則認為如果學力測驗分數很高者，會 比較有信心。
（四）國三學生在「選校態度」上主要考慮的因素：公立或私立學校、
基本學力測驗成績、交通問題、學費高低、學校排名、將來的 發展、錄取標準、興趣與性向、學校風氣、知道高中錄取人數。
（五）國三學生在「選校訊息」上看法之差異（1）對高中學校的認 識和了解的資料來源，以來自：師長解說、學校說明會與父母 兄姊的協助。（2）父母、師長、同學是國三學生升學選校訊息 的重要影響者。
八、李秋菊（民 91）二年制專科學生升學與就業意向之調查研究-以德 霖技術學院二年制專科學生為例，與本研究相關之結論指出：
影響選擇繼續升學的主要因素是社會重視文憑，其次為經濟不景 氣、找工作不容易。
九、邱怡萍（民 91）高職學生次級文化之研究主要研究，與本研究相 關之結論指出：
（一）高職學生在價值觀各類型傾向上，較重視個人、情意價值，而 較忽略社會性價值。
（二）高職學生次級文化中，價值觀、生活態度和生活型態之間有顯 著典型相關存在。
十、曹春隆（民 90）專科學生升學與選擇校系態度之研究，與本研究 相關之結論指出：
（一）學生的態度明顯偏向升學為主。
（二）學生選擇校系的態度有明顯的趨勢和方向：教學設備充實、畢 業後就業情況良好、學費低、師資強和課程安排良好、學校有 良好聲望、原來就讀學校的勸說為其主要考慮的因素。
（三）學生升學態度的類型主要有六種：探索人際型、追求理想型、
團體動力型、價值功利型、效標參照型、期望效應型。
（四）升學管道暢通情形、學校老師的指導、學校生涯輔導影響、對 讀書的興趣等。本研究認為以上為管理學生升學態度最重要的 依據。
（五）區別學生是否升學較強的變項是：是否補習？較強的影響因素 是父母期望、心目中的學校吸引。
（六）影響選擇校系態度有五個主要因素分別為：組織結構因素、情 感信念因素、背景人際因素、形象概念因素、個人限制因素。
（七）選擇校系態度可分類為：名聲型、關係型、理智型和個人型四 種。性別、次文化和補習班等變項；符合宗教信仰、學校有良 好聲望、原來就讀學校的勸說等因素，以及公私立、校址是否 偏僻？是管理學生選擇校系態度最重要的依據。
（八）學生升學資訊最主要的來源有三：人際傳播、傳單簡章類和招 生活動；父母、朋友、同學和兄弟姐妹是影響學生畢業後出路 的重要他人，可作為學校選取的行銷和傳播策略的參考。
十一、洪先進（民 90）我國高職觀光科學生升學意願及態度之研究，
與本研究相關之結論：
（一）不同學生背景與升學態度之關係，顯示公私立學校別、學校
地區別、性別、學業成績、家庭收入、父親對其升學態度、
母親對其升學態度均呈顯著差異。
（二）不同學生背景與科組類別選擇之關係，其結果是學校地區 別、家庭收入、父親教育程度、父親對其升學態度、母親對 其升學態度呈顯著差異。
十二、林叔陵（民 88）屏東縣國中畢業生升學意願之調查研究，與本 研究相關之結論：
（一）屏東縣國中畢業生以繼續升學為最大比率。
（二）屏東縣國中畢業生以決定升讀高中者占最大多數。
（三）受試者多時常與父母討論升學之類型，但關於升學地點之討 論頻率則多只是一兩次，且對於升學地點及政府政策亦多只 達稍微瞭解之程度。
（四）受試者對於屏東縣高級中等教育機構之改善需求，是以充實 教學設備占最大比率，次為實施保送制度、及提升師資素質。
十三、吳康寧(民 87)認為：
學生互動性的重要他人有三個：家長、學校教師、同儕伙伴。
十四、林生傳（民 86）指出：
學生具有多重世界(multiple world)，及越界世界(boundary crossing behavior)，多重世界包括家庭、學校及同儕團體這三個 小世界，它們各有一套價值、規範、期待及行為方式，從而形成 各自的「社會環境」(social setting)，而自一個社會環境移入另 一個社會環境稱之為「越界」(boundary crossings)，學生可能會 同時受到多重社會中三種社會或其中一、二種社會的影響。所以
學生升學和選擇校系的態度，除學生本身自我期許外，學校、家 庭和同輩團體都可能發生作用。
十五、劉俊豪(民 73)國中升學選校意願及影響因素之調查研究，與本 研究相關之結論指出：
（一）國中學生的升學意願以五專為最多，其次依序是高中、高職。
但國中生的升學理想和父母所期望者卻以高中為最多。
（二）國中學生升學選校時所考慮的因素主要是未來的出路、個人 的努力和興趣。
（三）影響國中生升學選校的主要個人因素是學業成績和興趣性 向；家庭因素作父母的期望和家庭背景諸因素；學校因素為
（三）影響國中生升學選校的主要個人因素是學業成績和興趣性 向；家庭因素作父母的期望和家庭背景諸因素；學校因素為