本計畫主要是以提升藝文中心戶外空間使用效率為主，以及吸引學生團體在 此舉辦活動，我們希望可以使新建設施，即是水岸實驗劇場，以及長久未有良善 管理計畫的藝文中心萊爾富五樓戶外平台，其兩個標的物為主要設計主軸。
在第一章的基本資料介紹與分析中，我們發現藝文中心的內部設施空間有良 好的管理，但相對的，戶外空間的管理就沒有妥善的管理。此外，我們藉由 SWOT 分析、鄰里分析、人物訪談分析、問卷分析等分析了解到其兩個標的物擁有需多 優勢，例如：景色優美、廣大的空間等，但其劣勢往往影響了學生在這裡舉辦活 動的意願，主要的交通方式常常會決定活動主辦者的意願。但相對來說，其兩個 標的物擁有的機會是很好的，此機會讓標的物有更多發展的可能性，也讓政大的 知名度有更多很好的發展，例如：綠色運輸系統結合觀光的話，讓政大發展成知 名的觀光景點，使更多人知道政大的校園風光，並且讓政大校園在假日的時候變 成熱鬧的山城。但其威脅是容易被山下空間所取代。可是換個角度想，如果我們 的計畫推行成功，那劣勢即不復存在。
在第二章中，我們發展了一系列的點狀式活動設計，希望水岸實驗劇場以及 藝文中心萊爾富五樓戶外平台有良好的使用效率改善。我們希望可以由學校主辦 這些活動，進而讓學生團體有其兩個標的物，並使其標的物知名度提升。那我們 主要是希望政大可以打造出特色的活動，例如：希望打造出政大獨有的創意市集，
可以結合畢業潮做出政大畢業二手市集，有其傳承的意味，學長姐的二手物品出 售，學弟妹買下，這樣薪火相傳，一代接一代的舉辦，使政大有其獨有的創意市 集。又或者不同的特色活動，吸引了更多人潮來到了政大，發展四季的生態旅遊，
宣傳政大不一樣的地形生態，讓大家了解政大的獨特性。
不同的規劃有不同的效果，我們最終的目的是希望可以提升藝文中心戶外空 間的使用效率，希望可以給學生帶來更多的收益。
附件一：建築繁殖場介紹
建築繁殖場(Interbreeding Field)定位自己為一個實驗性質的建築實驗室。
試圖從建築論述回歸到人與建築中的關係，並進而探討建築藝術於空間關係開發 上的極大可能性。
建築繁殖場的實驗中包括了各種不同屬性材質、結構及構造間相扣合的創造，
及景物情感得開發，實踐發展到公共空間及場域關係的開發體驗。
這些年，建築繁殖場持續嘗試將作品發展的屬性，朝向介入公共空間場域建 構，並以置入性場域的建構與創造空間動能，作為創作核心，來探討場域所能帶 給人們的愉悅性、冥想甚至到沈靜心靈的可能性，企圖開發出觀眾與作品間，可 以在場域中共構情境氛圍甚至情感記憶為創作目標。
環境藝術行動主要訴求為珍惜大地、愛護地球，架構在建築美學的課題下進 行跨領域的實驗與對話，探討人與環境的密切關連；當務目標則是凸顯政大校園 風景的山水天空，喚起生活期間的師生及社區居民的情感，並尋求當中專屬自己 的秘密花園。
建築藝術家呂理煌曾說過，有些建築就算放了五十年也不會感動人，有些建 築就算只放了五個月也可以永遠存在人的心中。這也是今年這場環境藝術行動的 起因。行動 起始是硬體的建構，於今年六月起邀請國際知名團隊「建築繁殖場」
駐校，帶領由本校師生甄選出來的志工「建築特攻隊」共同創作。
「建築繁殖場」創立於 1999 年，作品足跡遍佈國內外，曾代表臺灣二度參 與威尼斯建築雙年展，駐校期間以建築的形式進行校園空間改造，長達一季的創 作過程，由學務處、秘書處、總務處跨單位合作，學生會代表亦全程參與，打造 完成山下扇形廣場上《城市絮語二號》作品、大勇樓外西端點樓梯上的果凍光牆，
以及山上藝文中心周邊的《水岸實驗劇場》。
附件二：與藝文中心管理老師訪談原稿
為了解主要改善標的物目前現況，我們對管理的老師做了些簡單的訪談，內容如 下。
一、管理標的物:水岸實驗劇場 二、採訪對象：張湘瑩老師 三、採訪內容：
1.水岸實驗劇場校內使用現況
水岸實驗劇場實際上有許多同學打算申請借用，只是藝中老師秉於告知義務會 事先告知欲學生舉辦各類活動時將會遇到的種種限制與困難，如下列五項，造成 不少同學因而取消借用之想法。
項目 內容
音樂活動 收音效果不好，回音很大，且於晚上舉
辦音樂時，容易吵到景美溪對岸居民，
藝中老師 說儘管 是較靜態的 音樂活 動，在對岸運動的居民也聽得到，另 外，若因為噪音問題被居民檢舉而受 罰，罰鍰將由舉辦活動的學生自行支 付。
影片播放 因為水岸實驗劇場風大之天候因素，
播放影片之布幕容易被風吹起而影響 活動 進行。
跳舞表演之限制 水岸實驗劇場為木造地板，雨後的場 地濕滑，再加上，木板間之間隙不小，
在上面進行跳舞性質之活動將會有安 全疑慮。
用電問題 藝文中心會提供簡易的燈光與簡易音 響設備，免費供電標準為不超過 110V，
學生自行攜帶之設備器材若需要較高 電壓，將請學生自付電費。
藝文中心為複合型大樓 藝文中心同時設有行政人員辦公處、
創意實驗室等學生課程教室、社團活 動室、舜文大講堂等，借用水岸實驗劇 場的條件 須以不 干擾藝中活 動為前 提，若於藝文中心舉辦活動時間或是 內部上課時間借用水岸實驗劇場，將 會被駁回。
2.水岸實驗劇場校外使用現況
目前沒有校外單位申請借用過水案實驗劇場，未來若有校外單位欲申請借用 時，僅會開放校外非營利單位之借用，藝中將依「國立政治大學戶外場地使用收 費標準」中其他經專案核准之場地標準收取相關費用。
3. 目前水岸實驗劇場借用方式
目前借用水岸實驗劇場的方式為到藝文中心找張湘瑩老師填寫政治大學藝 文中心特殊場地或非開放時段借用申請單，藝中老師說水岸劇場之借用仍在試用 階段，然藝中老師已構想將水岸實驗劇場之申請納入目前全校線上場地申請系統，
只是學校的場地借用系統是針對全校場地供線上借用，像水岸實驗劇場特殊場地，
還要再跟電算中心討論才會有結論。至於是不是要跑會簽單位(如通識中心、數 位中心等)需要視電算中心的程式設定再評估。
之前的資管之夜並沒有正式提出申請，然而，戶外開放場地本就沒有強制規定 要求同學須是事先申請才能使用，只要是本校學生，且不需用到藝中設備與器材，
基本上，學生具有自由使用的權利。
4.其他相關設施借用
水岸實驗舉場與星空廣場多功能平台因為位置十分相近，故須一併申請借用，
避免各自有活動而相互影響。
5.擬制定藝文中心專屬管理辦法
告知藝文中心老師計劃設計專屬於藝中的管理辦法時，藝文中心老師支持我們 制定水岸實驗劇場管理辦法，並希望我們能將上述注意事項一併納進法規。藝文 中心老師的理念是為讓更多學生前來使用水岸實驗劇場，因而，此管理辦法只是 為了維護場地之秩序與環境整潔，而非限制學生使用此場地。
6.近期活動
5/5~5/8 傳院已申請核准於水岸實驗劇場播放影片，近期也有一音樂活動將 於校內各場地演出，其中一處就是水岸實驗劇場。可以藉近期兩個活動實際觀察 於水岸實驗劇場舉辦活動的狀況。
7.對於舉辦活動的看法及建議
創意市集若辦在萊爾富平台：老師認為萊爾富場地太小，如想延伸至水岸實驗 劇場，恐有據點離散，而無法將人潮聚攏的缺點，因此，以廠商角度來看，山下 場地區塊大，攤位間連結性強，人潮才會絡繹不絕，不致分散，這樣才有辦活動 的價值。而山上停車空間不足，即使有公車，也要活動夠有吸引力才能吸引人潮 往山上行動。最後，相較山下除了萊爾富，沒有其他吃的店家，廁所也不像山下 有風雲樓、四維堂、行政大樓與其他大樓提供所來的充足。
8.藝文中心增設餐車之可能性
曾問及在藝中設貓茶町的可能性，藝中老師說這涉及招標的問題，不能就自 行決定要請貓茶町，可能有圖利廠商之虞，且實際上還要看貓茶町店家的意願。
經與組長討論，決定不考慮在藝中設置餐車。
附件三：問卷資料分析
1~2 題：其主要是調查填問卷大致是哪個方向的學生，主要以社科院以及大一、
大二學生居多。
3. 每周上山頻率？（含山上校區及藝文中心）
由表可得知平日會上山的學生有相當比例
次數 百分比
有效的百分
比 累積百分比
0次 37 23.0 23.0 23.0
1～2次 55 34.2 34.2 57.1
3～4次 14 8.7 8.7 65.8
5次以上 55 34.2 34.2 100.0
總計 161 100.0 100.0