政府於 2012-13 年度向職業訓練局(職訓局)提供 0.43 億元的一筆過撥款，以供推行為期兩年的先導計 劃，為 2012/13 及 2013/14 學年入讀政府資助高級文憑課程的學生提供工作實習機會，以提升學生的 就業能力，讓他們畢業後更易於適應工作環境。於 2012/13 及 2013/14 學年，分別有約 6 400 及 10 000 名學生完成工作實習。
先導計劃顯示，工作實習有助課堂╱工場指導與實際工作環境的要求接軌，因而大大提升學生的就業 能力。由於計劃已見成效，由 2014/15 學年起，職訓局獲提供約 0.18 億元的經常撥款，為主要入讀政 府資助高級文憑課程及部份中專教育文憑課程的學生提供工作實習機會。每年約有 9 000 名職訓局學 生會受惠。
- 完 -
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審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB014
管制人員的答覆 (問題編號：0705)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (-) 沒有指定
綱領： (3) 中學教育
管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
在 2015-16 學年，政府為支援學校加強生涯規劃和升學就業輔導服務所預留的款額為何；當局是否知 悉學校推行生涯規劃的進展；以及何時會全面檢討有關計劃的成效？
提問人：陳婉嫻議員 (議員問題編號：42)
答覆：
教育局由 2014/15 學年起，向開辦高中班級的公營及直接資助計劃學校提供經常性的生涯規劃津貼，
以加強對中學生的生涯規劃教育。每所學校獲發的生涯規劃津貼參照學位教師薪級表的中點薪金釐 定，按 2014 年的薪酬水平計算，金額為每年 517,620 元。在 2014/15 學年的首 6 個月內，教育局人員 已到約 140 所學校進行諮詢探訪。從探訪的觀察所得：
i. 學校已作出範式轉變，由只為學生發放升學就業資訊，轉為採用全面的模式，加強協調及 有系統地推行生涯規劃教育，以體現其精髓；
ii. 學校一般均已參照「策劃—推行—評估」的循環程序，建立有關升學就業輔導的自我完善 架構；
iii. 學校在推行生涯規劃教育方面，已制訂載有明確目標與策略的工作計劃，並設立成效評估 機制。學校亦已按照學生的興趣和發展需要，採取各種不同的評估工具與方法，以評估生 涯規劃計劃的內容；以及
iv. 大部分學校已在校本升學就業輔導計劃內，加入生涯規劃教育的主要學習元素，例如自我 了解、認識自我和訂立目標。
教育局為協助學校人員評估有關生涯規劃教育及升學就業輔導服務的工作計劃，提供了一些建議項 目；詳情載於教育局通告第 6/2014 號附錄 1。學校可按校本情況，為生涯規劃教育制定推行策略並設 立監察／評估機制，以持續發展。
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教育局會繼續到餘下的中學進行諮詢探訪，以了解學校的推行進度並提供意見。收集所得的資料及意 見，將有助教育局推介有效的方法，以及檢視生涯規劃教育在中學的推行情況。我們亦會繼續為教師 及學校人員提供專業培訓，以支援學校。
此外，教育局計劃委託非政府機構，在 2015/16 學年起計的 3 年內，為非華語學生和有特殊學習困難 的學生試辦工作體驗計劃，並已為試驗計劃預留 1,656.3 萬元。
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審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB015
管制人員的答覆 (問題編號：0708)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (-) 沒有指定
綱領： (6) 職業教育
管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
在此綱領下，政府表示會繼續推行工作實習計劃；就此，請提供以下資料：
(a) 截至現時為止，工作實習計劃的推行情況；
(b) 在 2015-16 學年，預計為修讀高級文憑課程及中專教育文憑課程學生提供的工作實習名額分別 有多少個(按學科範疇及行業類別劃分)；及
(c) 當局如何評估有關計劃的成效？
提問人：陳婉嫻議員 (議員問題編號：43) 答覆：
(a) 政府於 2012-13 年度向職業訓練局(職訓局)提供 0.43 億元的一筆過撥款，以供推行為期兩年的 先導計劃，為 2012/13 及 2013/14 學年入讀政府資助高級文憑課程的學生提供工作實習機會，以 提升學生的就業能力，讓他們畢業後更易於適應工作環境。於 2012/13 及 2013/14 學年，分別有 約 6 400 及 10 000 名學生完成工作實習。
先導計劃顯示，工作實習有助課堂╱工場指導與實際工作環境的要求接軌，因而大大提升學生 的就業能力。由於計劃已見成效，由 2014/15 學年起，職訓局獲提供經常撥款，為主要入讀政 府資助高級文憑課程及部份中專教育文憑課程的學生提供工作實習機會。
(b) 每年約有 9 000 名職訓局學生會受惠。在 2015/16 學年，估計為學生提供的工作實習機會的分項 數字(以學科劃分)如下：
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學科 估計工作實習機會數目
高級文憑 中專教育文憑
應用科學 900 -
工商管理 1 750 50
幼兒教育及社會服務 550 -
設計 1 450 -
工程 1 750 250
酒店、服務及旅遊學 1 550 -
資訊科技 750 -
總計 8 700 300
(c) 工作實習計劃的成效會按與各個持份者，包括參與學生、僱主及老師進行的調查作出評估。結 果及建議會交予各個學科，用以改善工作實習計劃的實行。
- 完 -
第 1 3 節 E D B - 第 4 8 頁
審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB016
管制人員的答覆 (問題編號：2066)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (164) 課程發展處
綱領： (2) 小學教育，(3) 中學教育 管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
請政府告知本會：
(a) 有關 2015-2017 學年應用學習中文（非華語學生適用）的兩個課程，每個課程報讀的非華語學 生數目；
(b) 有關 2015-2017 學年應用學習中文（非華語學生適用）的兩個課程，每個課程有學生報讀的中 學數目；
(c) 有關 2015-2017 學年應用學習中文（非華語學生適用）的兩個課程，每個課程政府提供予報讀 學生的資助額；
(d) 除了向報讀學生提供學費資助外，政府有否向該兩個 2015-2017 學年應用學習中文（非華語學 生適用）課程的課程提供機構提供撥款（例如：供發展課程的撥款）；以及
(e) 非華語學生在報讀每個應用學習中文（非華語學生適用）課程之前，需要達到「中國語文課程 第二語言學習架構」（「學習架構」）的哪個級別，以及學生在完成每個應用學習中文課程（非華 語學生適用）之後，可以達到「學習架構」的哪個級別？
提問人：張超雄議員 (議員問題編號：500)
答覆：
(a) 現在仍處於學校申請應用學習中文（非華語學生適用）的階段。截至 2015 年 2 月，已有約 150 名學生報讀該課程。
(b) 現在仍處於學校申請應用學習中文（非華語學生適用）的階段。截至 2015 年 2 月，已有約 150 名來自 15 所學校的學生報讀該課程。
(c) 政府由 2014/15 學年起，提供一項新的應用學習中文（非華語學生適用）學生津貼，以全費資 助學校向其學生提供應用學習中文（非華語學生適用）。應用學習中文（非華語學生適用）學生
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津貼在 2014/15 學年的預算約為二百萬元。由於現在仍處於學校申請應用學習中文（非華語學 生適用）的階段，因此有關的津貼額仍有待確定。
(d) 除了向報讀學生提供學費資助外，政府並沒有向應用學習中文（非華語學生適用）的課程提供 機構提供任何撥款。
(e) 有意報讀應用學習中文（非華語學生適用）課程的非華語學生應具備基礎的語文能力，讓他們 能夠在模擬的應用學習語境中透過不同形式的活動學習中文。入學時，我們期望他們已大致達 到「學習架構」第 4 層階或以上的學習成果。在完成課程後，我們期望非華語學生能達到「學 習架構」第 6 層階或以上相關的學習成果。
- 完 -
第 1 3 節 E D B - 第 5 0 頁
審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB017
管制人員的答覆 (問題編號：2988)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (-) 沒有指定
綱領： (1) 局長辦公室，(2) 小學教育，(3) 中學教育，(4) 特殊教育，(5) 其他教育服務 及資助，(6) 職業教育，(7) 政策及支援
管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
關於教育局及其轄下各部門委託顧問就制定和評估政策而進行的研究，請按以下格式提供有關資料。
a. 在 2011-12 至 2014-15 年度撥款委託顧問進行的公共政策研究和策略性公共政策研究的情況為 何；
顧問 名稱
批出辦法 (公開競 投／招 標／報 價／其他 (請註明))
項目名 稱、內容 及目的
顧問 費用 (元)
開始 日期
研究進度(籌 備中／進行 中／已完成 (完成年月))
當局就研 究報告的 跟進為何 及進度 (如有)
若已完成的話，有否向 公眾發布；若有，發布 渠道為何；若否，原因 為何？
b. 關於教育局及其轄下各部門委託顧問就制定和評估政策而進行的研究，在 2015-2016 年度有否 預留撥款進行顧問研究的項目，如有，詳情為何；
顧問 名稱
批出辦法 (公開競 投／招 標／報 價／其他 (請註明))
項目名 稱、內容 及目的
顧問 費用 (元)
開始 日期
研究進度(籌 備中／進行 中／已完成 (完成年月))
當局就研 究報告的 跟進為何 及進度 (如有)
若已完成的話，有否向 公眾發布；若有，發布 渠道為何；若否，原因 為何？
提問人：張國柱議員 (議員問題編號：15)
第 1 3 節 E D B - 第 5 1 頁
答覆：
a. 在 2011-12 至 2014-15 年度期間，已獲撥款進行顧問研究的項目如下：
(i) 教育局(在總目 156 項下)委託進行的研究項目–
顧問 名稱
批出辦法 (公開競投／
招標／報價／
其他(請註明))
項目名稱、
內容及目的
顧問 費用 (元)
開始 日期
研究進度 (籌備中／
進行中／
已完成) (完成年月)
當局就研究報告 的跟進為何及
進度(如有)
若已完成的話，有否向公 眾發布；若有，發布渠道
為何；若否，
原因為何？
政策二十 一有限公 司
以報價形式批 出
2010 年度持分者對 教育改革及主要教 育措施的意見監測 調查
有系統地蒐集 8 組 持分者對教育改革 及主要教育措施的 意見。
428,000 2009 年 8 月 已完成 (2011 年 7 月)
研 究 結 果 對 課 程 及 其 他 檢 討 具 參 考價值。
報告已存放於九龍塘教育 服 務 中 心 的 中 央 資 源 中 心，以供公眾參閱。
香港教育 學院
以報價形式批 出
《第三個資訊科技 教育策略》— 調查 報告
在 2010 及 2012 年分 兩個階段進行調 查，以便比較有關數 據，從而更深入了解 學校在推行資訊科 技教育方面的進 展；並根據若干有關 資訊科技教育的常 用指標，檢視《第三 個資訊科技教育策 略》的推行進度。
1,090,200 2009 年 9 月 已完成 (2013 年
1 月)
研 究 結 果 已 用 作 制 訂 資 訊 科 技 教 育 支 援 措 施 的 參 考資料。
研究報告已上載教育局網 頁。
尼爾森(香 港)有限公 司
由政府統計處 (統計處)公開 招標
2010 年度持分者對 教育改革及主要教 育措施的意見監測 調查
透過統計處的主題 性住戶統計調查，蒐 集公眾對教育改革 及主要教育措施的 意見。
700,000 2010 年 1 月 已完成 (2011 年 3 月)
研 究 結 果 對 課 程 及 其 他 檢 討 具 參 考價值。
主要的研究結果已在統計 處出版的《主題性住戶統 計 調 查 第 四 十 七 號 報 告 書》中發表。
華東師範 大學
以報價形式批 出
質素評核效能研究 檢討自 2007/08 學年 起實施的質素評核 架構的成效，以及上 述架構對香港學前 教育的影響。
850,000 2010 年 6 月 已完成 (2013 年
5 月)
研 究 結 果 已 用 作 優 化 第 二 周 期 質 素 評 核 的 參 考 資 料。
報告摘要已於 2013 年 5 月上載教育局網頁。
英國杜倫 大學課程 評估中心
以報價形式批 出
「一條龍」辦學模式 的研究
總結在現有不同的 辦學模式下(即一條 龍模式及直屬／聯 繫模式)實踐一條龍 理念的實際經驗；評 估不同辦學模式的 優點；以及識別值得 借鑑的做法，以作日 後推廣之用。
1,410,000 2010 年 9 月 已完成 (2012 年
6 月)
主 要 的 研 究 結 果 已 用 作 建 議 一 條 龍 及 直 屬 ／ 聯 繫 學 校 未 來 路 向 的 參考資料。
報告摘要已於 2013 年年 初上載教育局網頁。