國際學校學額數目、就讀學生人數和剩餘學額
學額數目 就讀學生人數 剩餘學額
小學 中學 小學 中學 小學 中學
香港
中西區 1 413 2 129 1 260 1 850 153 279 灣仔 1 890 1 336 1 769 1 108 121 228 東區 3 780 2 822 3 381 2 335 399 487 南區 4 659 5 873 4 339 5 340 320 533 小計 11 742 12 160 10 749 10 633 993 1 527 九龍
油尖旺 - - - -
深水埗 - 105 - 95 - 10
九龍城 4 450 3 263 4 041 2 930 409 333
黃大仙 - - - -
觀塘 760 508 717 410 43 98 小計 5 210 3 876 4 758 3 435 452 441 新界
西貢 984 330 976 265 8 65 沙田 900 1 220 898 1 184 2 36
大埔 1 526 - 1 065 - 461 -
北區 - 340 - 274 - 66
元朗 150 - 41 - 109 -
屯門 490 463 490 456 0 7
荃灣 - - - -
葵青 434 - 435 - - 1 -
離島 890 242 781 195 109 47 小計 5 374 2 595 4 686 2 374 688 221 總計
(計至最接近的 100) 22 300 18 600 20 200 16 400 2 100 2 200
註：
(1) 數字包括英基學校協會(英基)屬下的學校和其他私立國際學校，但不包括英基營辦的特殊學校。
(2) 數字反映有關年度 9 月時的情況。
(3) 學額數字指有關學校按照其計劃班額所開辦的班數(不包括空置課室)可容納的學生人數。
- 完 -
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審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB034
管制人員的答覆 (問題編號：0032)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (-) 沒有指定
綱領： (5) 其他教育服務及資助 管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
過去 3 個學年(即 2012/13 至 2014/15 學年)，本地學生與非本地學生在副學位、學位和研究院課程的人 數比例分別為何？其中來自內地及其他亞洲地區的學生分別佔多少？
提問人：張宇人議員 (議員問題編號：32) 答覆：
2012/13、2013/14 及 2014/15 學年，修讀大學教育資助委員會(教資會)資助院校、香港演藝學院、職業 訓練局(職訓局)及自資院校副學位課程、學士學位課程、研究院修課課程和研究院研究課程的本地學 生及非本地學生人數比率如下：
本地／非本地 學生比例
2012/13 2013/14 2014/15#
本地 非本地 本地 非本地 本地 非本地
教資會資助課程
副學位課程 100.0% 0.0%& 100.0% - 100.0% 0.0%&
學士學位課程 89.0% 11.0% 88.6% 11.4% 88.4% 11.6%
研究院修課課程 97.5% 2.5% 96.8% 3.2% 97.3% 2.7%
研究院研究課程* 24.2% 75.8% 22.2% 77.8% 20.2% 79.8%
非教資會資助課程**
副學位課程 99.1% 0.9% 98.9% 1.1% 98.6% 1.4%
學士學位課程 96.7% 3.3% 96.3% 3.7% 96.2% 3.8%
研究院修課課程 69.5% 30.5% 65.0% 35.0% N.A. N.A.
研究院研究課程 71.2% 28.8% 65.3% 34.7% N.A. N.A.
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註：
# 臨時數字。
& 數字少於 0.05%。
* 研究院研究課程的學生人數只包括在一般修業期內受教資會資助的學生人數。
** 包括所有自資課程及由香港演藝學院和職訓局開辦的公帑資助課程。
‘-’ 表示 ‘沒有’。
‘N.A.’表示‘沒有資料’。
2012/13、2013/14 及 2014/15 學年，在教資會資助院校、香港演藝學院、職訓局和自資院校的非本地 學生中，來自內地及其他亞洲國家／地區的學生分別佔的百分比如下：
課程級別 原居地@^ 2012/13 2013/14 2014/15# 教資會資助課程
副學位課程 中國內地 - - 100%
亞洲其他地區 100.0% - -
學士學位課程 中國內地 75.2% 72.9% 70.7%
亞洲其他地區 20.8% 23.4% 25.8%
研究院修課課程 中國內地 66.0% 77.5% 72.6%
亞洲其他地區 20.2% 12.6% 15.8%
研究院研究課程* 中國內地 88.8% 87.3% 86.4%
亞洲其他地區 6.5% 7.1% 7.0%
非教資會資助課程**
副學位課程(1) 中國內地 93.0% 92.9% 94.1%
亞洲其他地區(3) 1.8% 1.6% 0.7%
學士學位課程(1) 中國內地 83.0% 78.4% 77.9%
亞洲其他地區(3) 2.3% 2.0% 1.6%
研究院修課課程(2) 中國內地 88.5% 91.5% N.A.
亞洲其他地區(3) 1.2% 1.0% N.A.
研究院研究課程(2) 中國內地 79.1% 82.8% N.A.
亞洲其他地區(3) 2.2% 1.7% N.A.
註：
@ 原居地指非本地學生的國籍。
# 臨時數字。
* 研究院研究課程的學生人數只包括在一般修業期內受教資會資助的學生人數。
** 包括所有自資課程及由香港演藝學院和職訓局開辦的公帑資助課程。
^ 其他亞洲國家／地方包括韓國、馬來西亞、台灣、印度、澳門等。各項數字加起來不等於 100%，
因為當中不包括來自亞洲國家／地方以外的非本地學生。
‘-’ 表示 ‘沒有’。
‘N.A.’表示‘沒有資料’。
(1) 只包括全日制修課模式。
(2) 包括全日制和兼讀制修課模式。
(3) 只包括澳門和台灣學生。我們並無來自亞洲其他地區的學生的分項數字。
- 完 -
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審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB035
管制人員的答覆 (問題編號：0639)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (-) 沒有指定
綱領： (6) 職業教育
管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
預算案演辭提及「由職業訓練局和業界攜手推出的「零售業職學創前路先導計劃」，首屆課程去年九 月開課，引領學員邊學邊做。」請局方告知本會︰
a. 請提供「職」學創前路先導計劃的推行情況，包括涉及計劃行業、計劃名額、參與人數、每名 學員資助金額、學員學歷、學員年齡分佈、學員完成計劃比率、學員完成計劃後三個月內的就 業率及薪酬水平等資料。
b. 職業訓練局有否計劃全面檢討「職」學創前路先導計劃成效，加強協助學員配對僱主，跟進他 們的受訓情況，並研究將計劃擴展至更多行業。
提問人：蔣麗芸議員 (議員問題編號：26) 答覆：
a. 職業教育和就業支援先導計劃(先導計劃)(職業訓練局(職訓局)又稱「職」學創前路先導計劃)旨 在結合有系統的學徒培訓與清晰的進階路徑，為人力需求殷切的特選行業吸引和挽留人才。繼 立法會財務委員會於 2014 年 7 月通過有關撥款後，職訓局已由 2014/15 學年起推行先導計劃，
對象是中三至中六離校生及合資格的成年學員。該計劃將惠及共 2 000 名學員。
在先導計劃下，學生會接受特選行業的學徒培訓，並獲發承諾水平的工資和津貼。學徒培訓一 般為期 4 年，期間每名學生可獲特選行業提供合共 30,800 元的津貼。在第二至第四年的學習與 工作並行期內，每名學生可獲政府提供平均每月 2,000 元的津貼。此外，僱主會承諾在第二至 第四年的學習與工作並行期內，向學生提供每月最少 8,000 元的工資，以及向修畢課程的學生 提供每月最少 10,500 元的工資。完成先導計劃的學徒培訓後，學生一般可取得中專教育文憑(資 歷架構第 3 級)。
該計劃擬涵蓋符合以下條件的行業：
(i) 行業出現人手短缺及╱或老化問題，並難以招聘和挽留青年人；
(ii) 行業的工種着重專業技能，有較高技術成分；以及
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(iii) 業界須承諾向學員提供津貼或助學金，並以特定工資水平聘用完成學徒培訓後願意投身相 關行業的學員。
截至 2015 年 2 月，建造業下的機電業、印刷業、鐘錶業及汽車業已參與先導計劃，學徒總數為 377 人。大部分學徒年齡介乎 15 至 19 歲。
另一方面，繼立法會財務委員會於 2014 年 7 月通過就落實零售業人力發展專責小組有關建議的 撥款後，職訓局已由 2014/15 學年起推行零售業「職」學創前路先導計劃(零售業先導計劃)，對 象是中六離校生，讓他們邊學邊做。成功完成 18 個月課程的學員，將獲發基礎文憑(資歷架構 第 3 級)；成功完成 30 個月課程的學員，將獲發高級文憑(資歷架構第 4 級)。每名學員可獲政府 提供平均每月 2,000 元的津貼。零售業先導計劃擬提供合共 1 500 個名額。截至 2015 年 3 月 11 日，有 198 名學員參與該計劃。按年齡組別劃分的學員人數載列如下：
年齡組別 學員人數
16～20 歲 174
21～25 歲 23
26～30 歲 1
30 歲以上 0
由於上述計劃的首屆學員尚未完成培訓，故此沒有修畢課程比率、就業率及薪酬水平的資料。
b. 職訓局會定期與僱主聯絡，跟進學員工作表現，亦會在適當時候檢視上述計劃的運作。與此同 時，職訓局會探討把先導計劃擴展至其他符合上文 a 部所述條件的行業。
- 完 -
第 1 3 節 E D B - 第 9 7 頁
審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB036
管制人員的答覆 (問題編號：0645)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (-) 沒有指定
綱領： (6) 職業教育
管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
據悉，教育局轄下的推廣職業教育專責小組正積極研究進一步推廣職業教育為具吸引力的多元途徑，
並會在今年年中提交建議。請局方提供推廣職業教育專責小組的開支與人手編配，以及相關工作的進 展。
提問人：蔣麗芸議員 (議員問題編號：32) 答覆：
職業教育扮演舉足輕重的角色，使教育與就業接軌，為青年人及在職人士提供全方位及多元化的升學 及事業發展機會，培育所需人才以支持香港的發展。我們認為有需要進一步向公眾加強宣傳和推廣職 業教育，使他們提升對職業教育的認知和認受其價值。就此，政府已在 2014 年 6 月成立推廣職業教 育專責小組(專責小組)，以期制定在社區推廣職業教育的策略。
自成立以來，專責小組已召開數次會議，並舉行連串公眾參與活動以評估持份者對職業教育的看法，
以及收集他們對如何在香港加強推廣職業教育的意見。專責小組亦已參考本港和海外就推廣職業教育 的良好做法。專責小組將於 2015 年年中向教育局局長提交報告，提出策略和具體建議，以提升公眾 對職業教育的認知和認受。政府屆時會檢視和考慮有關報告。
教育局是以現有的人力資源，為專責小組提供秘書處服務。
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第 1 3 節 E D B - 第 9 8 頁
審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB037
管制人員的答覆 (問題編號：0646)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (-) 沒有指定
綱領： (3) 中學教育
管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
教育局自二零一四／一五學年起每年投放 2 億多元，向開辦高中班級的公營學校及直接資助計劃中學 提供生涯規劃津貼(津貼)，以加強生涯規劃教育和升學就業輔導的人手及服務。請局方告知本會有關 生涯規劃教育和升學就業輔導的推展情況，以及會否訂定成效指標，以評估相關項目的成效。
提問人：蔣麗芸議員 (議員問題編號：33) 答覆：
教育局由 2014/15 學年起，向每所開辦高中班級的公營及直接資助計劃學校提供經常性的生涯規劃津 貼，以加強對中學生的生涯規劃教育。在 2014/15 學年的首 6 個月內，教育局人員已到約 140 所學校 進行諮詢探訪。從探訪觀察所得：
i. 學校已作出範式轉變，由只為學生發放升學就業資訊，轉為採用全面的模式，加強協調及有系 統地推行生涯規劃教育，以體現其精髓；
ii. 學校一般均已參照「策劃—推行—評估」的循環程序，建立有關升學就業輔導的自我完善架構；
iii. 學校在推行生涯規劃教育方面，已制訂載有明確目標與策略的工作計劃，並設立成效評估機制。
學校亦已按照學生的興趣和發展需要，採取各種不同的評估工具與方法，以評估生涯規劃計劃 的內容；以及
iv. 大部分學校已在校本升學就業輔導計劃內，加入生涯規劃教育的主要學習元素，例如自我了解、
認識自我和訂立目標。
教育局為協助學校人員評估有關生涯規劃教育及升學就業輔導服務的工作計劃，提供了一些建議項 目；詳情載於教育局通告第 6/2014 號附錄 1。學校可按校本情況，為生涯規劃教育制定推行策略並設 立監察／評估機制，以持續發展。
教育局會在未來兩個學年到所有中學進行諮詢探訪，以了解學校的推行進度並提供專業支援。收集所 得的資料及意見，將有助教育局推介有效的方法，以及檢視生涯規劃教育在中學的推行情況。
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第 1 3 節 E D B - 第 9 9 頁
審核 2015-16 年度 答覆編號
開支預算
EDB038
管制人員的答覆 (問題編號：0650)
總目： (156) 政府總部：教育局 分目： (-) 沒有指定
綱領： (2) 小學教育，(3) 中學教育 管制人員： 教育局常任秘書長 (黎陳芷娟)
局長： 教育局局長
問題：
綱領(2)小學教育及(3)中學教育 2015 至 16 年度需要特別留意的事項提及教育局會繼續擴展校本教育 心理服務，目標是在 2016 至 17 學年覆蓋所有公營中小學，就此：
1. 請分別提供校本教育心理服務最新之中小學覆蓋率；
2. 過去 3 年及預計 2015-16 及 2016-17 年度為提供校本教育心理之服務之開支；
3. 過去 3 年駐校教育心理學家和教育局轄下教育心理服務組為有特殊教育需要學生進行評估平均 所需的時間(由收到轉介至完成評估報告)。
提問人：蔣麗芸議員 (議員問題編號：37) 答覆：
1.
在 2014/15 學年，有 341 所公營小學及 308 所公營中學正接受校本教育心理服務，分別覆蓋全港約 75%
和 78%的公營小學及公營中學。
2.
在過去 3 年(2012/13 至 2014/15 學年)及 2015/16 和 2016/17 學年，為公營中小學提供校本教育心理服 務的開支載於下表。
學年 2012/13 (實際)
2013/14 (實際)
2014/15 (修訂預算)
2015/16 (預算)
2016/17 (預算) 開支
(百萬元)
56 72 85 112 132
3.
在過去 3 年，約 80%轉介給教育心理學家的個案於兩個月內獲得評估，而逾 90%的個案於 5 個內獲得 評估。其餘的個案則因特殊情況而需要較長時間才獲得評估，例如有些個案是家長要求延遲進行評 估，也有個案因為學生需要接受醫療診治而暫延接受評估。教育心理學家會在 3 個月內就每個經正式 評估的轉介個案撰寫報告，以便學校安排適當的支援服務。
- 完 -