本季刊以發表心理衛生、輔導、諮商心理、臨床心理、復健諮商、社會工 作、精神醫學、精神護理、職能治療、語言治療、特殊教育等與助人專業相關 學科之專論為主。接受全球之繁體中文、簡體中文與英文稿件之投稿。稿長以 五千字到一萬字為原則。行文請由左至右、直式橫寫電腦打字，並以 Word98 以上版本格式存檔，正文中請勿使用任何排版技術。正文請採 12 級字，段落 距離0 列，單行行距，中文部份（含標點符號）請以新細明體與全形輸入，英 文( include punctuation marks )請以 Times New Roman 與半型輸入為原則。左右 邊界3.17 公分、上下邊界 2.54 公分。
稿件格式請依下列規定：
一、標題層次
（一）中文書寫者請依序使用 壹、（靠左，加粗，上下空一行）
一、（靠左，加粗，上下空一行）
（一）（靠左，加粗，上空一行）
1.（靠左，不加粗，不空行）
(1)（靠左，不加粗，不空行）
（二）英文書寫者請依序使用
CENTERED UPPERCASE HEADING (置中，加粗，上下空一行)
Centered Uppercase and Lowercase Heading (置中，加粗，上下空一行)
Centered, Italicized, Uppercase and Lowercase Heading (置中，加粗，上空一行)
Flush Left, Italicized, Uppercase and Lowercase Slid Heading (靠左，不加粗，不空行)
Indented, italicized, lowercase paragraph heading ending with a period.
(置中，不加粗，不空行)
二、正文
（一）行文原則
1.一頁以 38 行、一行 35 字為原則，並註明頁碼。
（二）標題與註解
1.文內標題請依標題層次規定方式處理，體例如前述。
2.附表、附圖，標題加粗，標題不大於 12 級字，標號則用阿拉伯數字，例如：
表1.、圖 1.、Table1.、Figure1 等，圖表中的文字不大於標題，以 word 格 式製作，美觀清晰為原則。
3.表的標題置於表上方，圖的標題置於圖下方，資料來源請於圖表下方列示。
以靠近正文引用處隨後出現為原則。
4.正文當中使用註解時，請以阿拉伯數字標於相關文字的右上方，註解內容 則列於頁尾之處，以註腳方式、新細明體10 號字處理。
（三）參考文獻與其它體例
1.參考文獻依照中文、英文順序排列，前者依作者姓氏筆劃順序，後者依作 者 姓式英文字母順序排列，同一筆資料自第二行起中文須內縮兩個字、
英文須內縮5 個字元。
2.文稿格式、符號、標題、數字、圖表、文獻引用方式及參考文獻等撰稿體 例請參考「三、撰稿體例說明」，未在體例範圍內請依照「美國心理學會 出版手冊」第五版 (Publication Manual of the American Psychological Association, 5th ed.) 之規定或本季刊之內容。
三、撰稿體例說明
（一）文獻引用方式
正文中引用文獻，以標示作者名（中文作者姓名全列，英文作者只列出 姓）、出版時間（一律以西元年代表示），中文引用使用全型符號，英文引用 使用半型符號，範例如下：
1.單一作者
(1)中文，如：（鳳華，2005）
(2)英文，如：(Hsieh, 2003) 2.兩位作者
(1)中文，如：（金樹人、許宏彬，2003）
(2)英文，如：(Chang & Chu, 2001) 3.三位以上作者
(1) 中文，若在五位作者以內，第一次出現須全部列出，如：（賀孝銘、林 清文、李華璋、王文瑛、陳嘉雯，2007），第二次出現則需簡稱，即（賀 孝銘等，2007），若有六位以上作者，則第一次出現即需簡稱。
(2) 英文，引用規則如上述之中文文獻，如： (Wang, Ratnofsky, Troppe, &
Fletcher, 2002)，之後則為 (Wang et al., 2002)。
4.翻譯本引用：請註名原作者姓名，以及作品及譯本之年代，如：(Johnson &
Johnson, 2003/2005) 、 (Jacobs, Masson, & Harvil, 2006/2008）。
5.引用兩篇以上文獻以分號隔開（中文在前，英文在後，依姓氏或字母排序）
(1)中文，如：（張虹雯、陳金燕，2004；郭麗安、李星謙、王唯馨，2005；
黃宗堅、葉光輝、謝雨生，2004；趙淑珠、蔡素妙，2002）
(2)英文，如：(Huang & Huang, 2005; Kao & Landreth, 1997; Wu, 2003)
（二）參考文獻
Corey, G., Corey, M., & Collanan, P. (1993). Issues and ethics in the helping professions. (4th ed.). Pacific grove, CA: Brooks/Cole.
Collie, R. K., Mitchell, D., & Murphy, L. (2000). Skills for on-line counseling:
Maximum impact at minimum bandwidth. In J. W. Bloom & G. R. Walz (Eds.), Cybercounseling and cyberlearning: Strategies and resources for the millennium (pp. 219-236). Alexandria, VA: American Counseling Association.
(3)譯本
Hsieh, Y. H. (2003). Spatiotemporal characteristics of interaction between exogenous and endogenous orienting of visual attention. Chinese Journal of Psychology, 45(3), 227-241.
Kao, S. C., Lin, C. E., & Chiu, N. Y. (2006). A proposed e-care center for mental health interventions. Journal of Psychiatric Practice, 12(3), 180-186.
3.會議、研討會
Wu, T. (2004, July). A comprehensive ethnic identity model for Chinese American women. Roundtable session presented at the Annual Convention of the Asian American Psychological Association, Honolulu, HI.
Price, S. M., Potter, L., & Wang, Y. L. (2006, November). Evaluating the role of VERB brand in influencing attitudes and behaviors. Annual
Conference of American Evaluation Association, Atlanta, GA . 4.學位論文
(1)中文
江巧琴（1996）。母親經歷新生兒死亡的經驗與感受：質性回溯性研究。
長庚大學護理學研究所碩士論文，未出版，桃園。
(2)英文
Wu, T. (2003). Chinese American women's ethnic identities: A qualitative study. Unpublished doctoral dissertation, Alliant International University, CA.
5.專門研究報告 (1)中文
趙淑珠、程小蘋（2001）。中學行政主管人員性別意識之評估研究。行政 院國科會研究計畫（NSC89-2413-H-018-031）。
(2)英文
Mazzeo, J., Druesne, B., Raffeld, P. C., Checketts, K. T., & Muhlstein, A.
(1991). Comparability of computer and paper-and-pencil scores for two CLEP general examinations (College Board Rep. No. 91-5). Princeton, NJ: Educational Testing Service.
6.電子媒體 (1)中文
台灣輔導與諮商學會（2001）。台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則。
2007 年 9 月 25 日，取自 http://www.guidance.org.tw/ethic.shtm (2)英文
American Counseling Association. (2005). ACA Code of Ethics. Retrieved Sep. 25, 2007, from http://www.counseling.org/Resources/ odeOfEthics/TP/Home/CT2.aspx
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