（五）編修者：簡菁葦(引用 104、105 學年度二年級上學期自主課程教學計 畫)
（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.藉由小研究者計畫，讓 學生認識海洋生物，並 養成愛護海洋生物的觀 念，進而培養生態保育 的情操。
1-1 能認識並愛護海洋生物。 生活 6-I-5 覺察人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛 護環境、尊重生命。
1-2 能積極參與研究。 生活 3-I-2 體認探究事理有各種方法，並且樂於運用。
議題融入【海洋教育】 海 E13 認識生活中常見的水產品
週
次 日期 重大行事 對應
能力指標 學習目標 主要學習活動 節
數 教學 資源
議題 融入
16
12.11
∣ 12.15
*五年級英語讀 者劇場觀摩賽
*12/14(四)低 年級過程性寫 作作業調閱
*12/15（五）G5 校內語文競賽
（英語說故事）
生活 6-I-5 覺察人與環 境的依存關 係，進而珍 惜資源，愛 護環境、尊 重生命。
生活 7-I-1 以對方能理 解的語彙或 合宜的方 式，表達對 人、事、物 的觀察與意 見
2-1 能認識 並愛護海洋 生物。
1-3 能寫出 自己的想 法。
【海洋教育影片欣賞】
1.觀看影片、繪本(鯊魚、海馬、企鵝，北極 熊，海洋垃圾污染等)。
2.請學生分享從影片中知道的事，寫入 KWL 表 中的 K。
教師提問參考：
(1)影片中出現了什麼？
(2)發生什麼事？
(3)為什麼？
(4)造成哪些結果?
(5)看完後你的感受？
(6)思考自己可以做些什麼來改變？
3.再請學生思考還想知道什麼，完成 W。
4.票選最想學習的 6 個問題，完成 L
5.學生依興趣分組，依照想學習的問題進行海 洋教育小研究者計畫。
2 海洋 教育 相關 影片
海 E13
17
12.18
∣ 12.22
*12/20（三）歲 末感恩嘉年華 會
*12/21(四)中 年級寫作作業 調閱
生活 7-I-1 以對方能理 解的語彙或 合宜的方 式，表達對 人、事、物 的觀察與意 見
1-3 能寫出 自己的想 法。
【海洋教育小研究者計畫】
1. 研究題目擬定:
此時期的研究題目，可配合六大學習中 心，可內含研究方法或形式，例如:用摺紙做 一個立體水族箱、學唱一首海洋的歌並編動 作、動手做釣魚玩具組、演出一段海洋戲劇、
用七巧板拼出海洋生物……等。
2.寫下研究動機，以便利貼給學生，寫下選擇 這個研究主題的原因。
3.小組討論研究方式，進行工作分配，並提醒 下次上課要代負責的東西來。
Ps:協助學生釐清他們想做的學習活動，並確 認難度適中、材料可否取得？是否能在 2 週內 達成？
2 便利 貼 海報 紙
海 E13
18 12.25
∣ 12.29
*G5 樂樂棒球賽
*12/28(四)高 年級寫作作業 調閱
*體適能上傳
（施測成績）
生活 3-I-2 體認探究事 理有各種方 法，並且樂 於運用。
2-2 能積極 參與研究。
【海洋小研究者計畫】-進行研究活動 1.確認本次小組研究進度，分組進行小組活 動。
2.教師進行巡堂與協助，必要時主動提供研究 資料、材料等。
3.每次活動結束前 10 分鐘，請學生簡要分享 學習進度及心得，並省思自己的表現，回家完 成自主日記。（研究紀錄）
2 自主 日記
海 E13
19
1.1
∣ 1.5
1.1 元旦 放假
*G5 樂樂棒球賽 生活 3-I-2 體認探究事 理有各種方 法，並且樂 於運用。
2-2 能積極 參與研究。
【海洋小研究者計畫】-進行研究活動 1.確認本次小組研究進度，分組進行小組活 動。
2.教師進行巡堂與協助，必要時主動提供研究 資料、材料等。
3.已完成研究內容的小組可練習發表：上台自 我介紹、研究題目、研究動機、研究紀錄、研 究結果(說明或展演，視研究主題而定)。
4.每次活動結束前 10 分鐘，請學生簡要分享 學習進度及心得，並省思自己的表現，回家完 成自主日記。（研究紀錄）
2 自主 日記
海 E13
20 1.8
∣ 1.12
*1/10~1/12 期 末考
*1/15 結算學期 成績
*第 45 期風與草 發刊
*1/11 攜手班結 業式
7-I-1 傾聽 他人的想 法，並嘗試 用各種方法 理解他人所 表達的意見
1-1 能尊重 台上的人並 仔細聆聽。
【海洋小研究者計畫發表】
1.請各組學生在海報上寫出標題：研究題目、
研究動機、研究紀錄(自主日記)、、研究結果，
再將前幾次課程寫的便利貼、自主日記依序貼 在標題區塊下，再加上花邊完成海報。
2.小組上台發表研究成果。
2 海報 紙
海 E13
21 1.15
∣ 1.19
*1/15(一)中午 前繳交 1062 課 程計劃審查版
*1/18(四)課程 審查
*1/19(五)繳交 1062 課程計劃 確定版
生活 7-I-1 以對方能理 解的語彙或 合宜的方 式，表達對 人、事、物 的觀察與意 見
1-3 能寫出 自己的想 法。
【統整活動】
1.回想本學期自主課進行的內容，分享最喜歡 的 3 個活動、學到的 3 件事、還想知道的 3 件 事。
2.完成自主學習 333。
2
基隆市深美國小106學年度第1學期二年級各領域評量項目
語文領域 評量的能力指標
能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。
能注意聆聽，正確掌握聆聽的內容。
能語音清楚、速度適當，使用正確語詞表達。
能流利的說故事。
能利用部首或造字原理輔助識字和造詞，並利用新詞造句。
會查字辭典，並養成查字辭典的習慣。
能理解文章中的訊息，概略了解課文的內容與大意。
能練習寫作簡短的文章。
能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。
能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。
能認識並練習使用常用的標點符號。
能理解閱讀中的訊息，提出自己的看法，並做整理歸納。(閱讀) 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。(閱讀)
能依主題發表意見。(閱讀)
能在寫作中培養豐富的想像力。(閱讀)
英文 評量的能力指標
1-1能精熟26個字母。
1-2能使用課堂中習得的詞彙。
1-3能使用課堂中習得的句子。
2-1能積極主動參與英語學習活動。
2-2能培養英語學習的習慣及方法。
3.能瞭解西洋節慶相關的英語表達方法及習俗。
數學領域 評量的能力指標
能認識200以內的位值與化聚，並應用>、<和=表示200以內數量的大小關係。
能認識「公分」和公分刻度尺，進行測量估測，並用算式記錄長度的合成和分解。
能熟練二位數加減直式計算，理解加減互逆，並運用於驗算且能用有( )的算式記錄解出加減未知問題。
能報讀鐘面上的時刻、認識數字鐘和點數時間。
能認識生活周遭中平行與垂直的現象。
能解決兩步驟問題（加與減，不含併式），並做簡單的二位數加減估算。
能透過連加算式解決「相同單位量」的問題與「倍」的問題。
能理解並應用被乘數為2、5、4、8的乘法問題。
能認識容量與重量，並進行直接比較、間接比較與個別單位比較。
能理解並應用被乘數為3、6、7、9的乘法問題。
生活領域 評量的能力指標
能探索並分享自己的成長經驗與對生活中的人、事、物的想法(家人相框、米食知多少) 以感官探索生活中的聲音，覺察聲音的特性(聲音探索)
學習發現與提出問題並思考可能的原因，並試著動手嘗試(聲音變變變、米食花路米) 能觀察家中或學校附近房屋，蒐集、紀錄、整理自己的發現(房屋調查)
能透過房屋調查活動，發現房屋外觀與類型特性
樂於參與學習活動，主動嘗試與找出新發現，體會學習的樂趣與成就感(聲音變變變、米食大發
運用生活中的素材與媒材進行聲音與藝術創作，喚起豐富的想像力(聲音魔法師、聲音藝術家、我 的秘密屋、米食秀)
運用語文、聲音、色彩、圖像、表情與肢體動作等表徵符號，表達自己的想法，感受創作的樂趣 (聲音魔法師、聲音藝術家、我的秘密屋、愛的藏寶盒)
運用各種藝術創作的形式，美化生活，增加生活的趣味(米食創意館)
認識與了解生活中房屋的外觀與美感，感受美感的經驗與多元形式(各式房屋)
願意關懷生活中的人、事、物，願意提供協助與服務 能表達對人事物的觀察與意見(聲音探索、家的聯想) 能傾聽理解同學的想法尊重和自己不同觀點的意見
能和同學相互合作討論進行相關活動，並感受合作的重要與快樂
健康與體育領域 評量的能力指標
能學會跳繩的招式。（能夠用跳繩做伸展操、空迴旋、跳和遊戲，並用二跳一迴旋的方式練習跳繩招式：跑步跳、單 腳跳。）
能學會扯鈴的招式。（能夠收繩、起鈴、運鈴、調鈴和上下加速。）
能培養健康的生活態度與習慣，並學會口腔保健的方法。(健) 能了解早餐的重要性，分辨並選擇正確食物。(健)
能了解六大類食物，並養成每天攝取的好習慣。(健)
學會生活中書包使用安全方法與處理小傷口的緊急情況。(健) 能了解自己的生長變化及特質，肯定自己，勇於面對挫折。(健) 能以語言和行動表達對家人的關愛。(健)
1-1 能學會跳繩操，表現下肢運動能力。(體育) 1-2 能學會健身操，表現全身運動能力。(體育) 1-3 能做出體適能檢測的動作。(體育)
2-1能觀察並做到各項跑步練習動作。(體育)
2-2 能愉快的與人合作進行球類遊戲並展現球類技能。(體育)
彈性領域 評量的能力指標
生活2-I-5運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手做的習慣。(學習檔案) 生活4-I-1利用各種生活的媒介與素材，進行表現與創作，喚起豐富的想像力(自主學習)
生活7-I-1以對方能理解的語彙或合宜的方式，表達對人、事、物的觀察與意見(自主學習) 生活6-I-3覺察生活中的規範與禮儀，探究其意義，並願意遵守。
知道自己的行為表現可能對他人和環境產生影響，能扮演好自己的角色並能表現合宜的禮儀與行 為(聲音禮貌師、愛家行動、愛的藏寶盒)