二、跨文化溝通相關知識 / Cross-cultural Communication Knowledge
7. 我知道世界上其他文化的日常生活習慣。 □5 □4 □3 □2 □1
71
10. 在和不同文化人們交流時，我會嘗試以他們
的角度來看待事物。 □5 □4 □3 □2 □1
11. 在和不同文化人們交流時，我會避免從自身
文化的觀點來看待他們的行為。 □5 □4 □3 □2 □1
12. 在和不同文化人們交流前，我會嘗試了解該
文化和自身文化的差異。 □5 □4 □3 □2 □1
四、跨文化覺察表現 / Critical Cultural Awareness 13. 我不會把某個人的行為簡化解讀為某種特定
文化的代表。 □5 □4 □3 □2 □1
14. 我能夠意識到自己的文化背景，會如何影響 到我面對跨文化溝通問題時，所持的態度與 處理方式。
□5 □4 □3 □2 □1
15. 我能夠意識到在跨文化溝通過程中，不同文 化背景人士對我的回應，通常反映了他們自 己的價值觀。
□5 □4 □3 □2 □1
（請翻頁繼續作答）
參考並修改自Intercultural Competence Scale for Taiwanese University EFL learners (2014).
72 第二部分：開放式問題(後測)
一、請你/妳依照「喜歡的程度」將四個主題的課程(亡靈節、各國新年習俗、
真人圖書館、美國校園文化)排出先後順序。(1最喜歡、4最不喜歡) ___ 亡靈節
___ 各國新年習俗 ___ 真人圖書館 ___ 校園文化
二、承上題，你/妳最喜歡_____主題的原因為何？
三、承第一題，你/妳對於＿＿＿主題最不喜歡/不感興趣的原因為何？
四、請問你/妳在這一系列文化學習課程中最大的收穫有哪些？
問題結束，感謝您的作答。
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__________________________________________________________________
2. 承上，你/妳目前對「亡靈節」的理解有多少？(1~5 分；1 最少、5 最多) __________________________________________________________________
3. 當你/妳聽到一個不熟悉的節慶，會主動想去了解嗎？____________________
(1：完全不想了解 2：不會主動 3：會稍微了解 4：會主動蒐集資訊) 4. 若有一個來自其它文化和臺灣傳統節慶很不一樣的傳統節慶，你/妳通常抱持 著怎麼樣的態度去看待呢？
__________________________________________________________________
5. 面對「死亡」，臺灣人通常用「敬畏」的態度面對之；若今天有一個文化是 用「樂觀」甚至是「慶祝」的方式來面對死亡，你/妳有何感受？
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
2. 當你/妳聽到一個不熟悉的節慶，會主動想去了解嗎？____________________
(1：完全不想了解 2：不會主動 3：會稍微了解 4：會主動蒐集資訊) 3. 若有一個來自其它文化和臺灣傳統節慶很不一樣的傳統節慶，你/妳會抱持 著怎麼樣的態度去看待呢？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. 面對「死亡」，臺灣人通常用「敬畏」的態度面對之；而「亡靈節」卻是用 「狂歡」的方式來面對，你/妳有何感受？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
2. 若你/妳有機會到國外工作或讀書，你/妳是否會事先瞭解當地有哪些習俗？
(1~5 分；1 最不主動、5 最主動)
__________________________________________________________________
3. 各國都以不同的方式祈求好運、驅趕壞運。你/妳對於這些不同的活動有何看 法呢？____________________________________________________________
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__________________________________________________________________
2. 若你/妳有機會到國外工作或讀書，你/妳是否會事先瞭解當地有哪些習俗？
(1~5 分；1 最不主動、5 最主動)
__________________________________________________________________
3. 各國都以不同的方式祈求好運、驅趕壞運。你/妳對於這些不同的活動有何看 法呢？____________________________________________________________
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__________________________________________________________________
2. 若你/妳有機會到這兩個國家工作或讀書，你/妳會最想了解這兩個國家的哪 些事情？
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
2. 若你/妳真的到這兩個國家工作或讀書，你/妳會留意哪些事情？
__________________________________________________________________
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Topic 4 (Pre-test questions)
一、 單選題：請根據你/妳現有的知識，回答下列問題。
( ) 1. 美國校園文化中，哪一類學生指「熱愛橄欖球、四肢發達」？
(A) Jock (B) Plastic (C) Nerd
( ) 2. 美國校園文化中，哪一類學生指「沉迷於某些特定事情的怪咖」？
(A) Prep (B) Jock (C) Geek
( ) 3. 美國校園文化中，哪一類學生指「喜歡金屬皮革裝扮」？
(A) Jock (B) Punk (C) Cheerleader ( ) 4. 下列哪一項是美國中學普遍的現象？
(A) 必須穿著校服 (B) 有跑班制度 (C) 有固定的座位 ( ) 5. 下列哪一項不是台灣和美國校園的差異？
(A) 美國中學校園有食堂 (B) 美國中學生普遍穿便服 (C) 台灣中 學生可以自由選課
( ) 6. 美國的校園文化之所以和台灣的有這麼大的差異，主要是雙方的價值 觀念不一樣。請問美國文化較為重視下列哪一項？
(A) 個體的自我發展 (B) 團體的和諧 (C) 皆不重視
二、簡答題：
1. 以你/妳目前為止的學習經歷來看，你/妳對於美國中學校園文化的了解程度 有多少呢？ (1~5 分；1 最少、5 最多)
__________________________________________________________________
2. 你/妳本身對於美國中學校園文化有哪些好奇之處？
__________________________________________________________________
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Topic 4 (Post-test questions)
一、 單選題：請根據你/妳現有的知識，回答下列問題。
( ) 1. 美國校園文化中，哪一類學生指「熱愛橄欖球、四肢發達」？
(A) Jock (B) Plastic (C) Nerd
( ) 2. 美國校園文化中，哪一類學生指「沉迷於某些特定事情的怪咖」？
(A) Prep (B) Jock (C) Geek
( ) 3. 美國校園文化中，哪一類學生指「喜歡金屬皮革裝扮」？
(A) Jock (B) Punk (C) Cheerleader ( ) 4. 下列哪一項是美國中學普遍的現象？
(B) 必須穿著校服 (B) 有跑班制度 (C) 有固定的座位 ( ) 5. 下列哪一項不是台灣和美國校園的差異？
(B) 美國中學校園有食堂 (B) 美國中學生普遍穿便服 (C) 台灣中 學生可以自由選課
( ) 6. 美國的校園文化之所以和台灣的有這麼大的差異，主要是雙方的價值 觀念不一樣。請問美國文化較為重視下列哪一項？
(B) 個體的自我發展 (B) 團體的和諧 (C) 皆不重視
二、簡答題：
1. 以你/妳目前為止的學習經歷來看，你/妳對於美國中學校園文化的了解程度 有多少呢？ (1~5 分；1 最少、5 最多)
__________________________________________________________________
2. 你/妳對於美國中學校園文化有哪些印象深刻之處？
__________________________________________________________________
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APPENDICES
APPENDIX D
Semi-structured Interview Questions
1. 你/妳對於這一系列文化學習課程的整體感受為何？
2. 你/妳最喜歡課程中哪個主題？為何？這主題的哪一個部分最吸引你/妳？
3. 你/妳覺得英語學習和文化學習的關係為何？
4. 透過文化學習，對於日後的英語學習或是跨文化溝通有何幫助？
5. 你/妳在上完這一系列課程後，往後和別的文化接觸時會抱持怎樣的態度？
6. 你/妳對於整體課程有什麼感受或建議？
7. 其他個別延伸之問題。
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APPENDICES
APPENDIX E
Worksheets and learning journals
Topic 1
J Please read the following article.
Like many other holidays, Halloween has evolved and changed throughout history. Over 2,000, years ago people called the Celts lived in what is now Ireland, the UK, and parts of Northern France. November 1 was their New Year's Day. They believed that the night before the New Year (October 31) was a time when the living and the dead came together.
More than a thousand years ago the Christian church named November 1 All Saints Day (also called All Hallows.) This was a special holy day to honor the saints and other people who died for their religion. The night before All Hallows was called Hallows Eve. Later the name was changed to Halloween.
Like the Celts, the Europeans of that time also believed that the spirits of the dead would visit the earth on Halloween. They worried that evil spirits would cause problems or hurt them. So on that night people wore costumes that looked like ghosts or other evil creatures. They thought if they dressed like that, the spirits would think they were also dead and not harm them.
The tradition of Halloween was carried to America by the immigrating Europeans. Some of the traditions changed a little, though. For example, on Halloween in Europe some people would carry lanterns made from turnips. In America, pumpkins were more common. So people began putting candles inside them and using them as lanterns. That’s why you see Jack 'o lanterns.
These days Halloween is not usually considered a religious holiday.
It is primarily a fun day for children. Children dress up in costumes like people did a thousand years ago. But instead of worrying about evil spirits, they go from house to house. They knock on doors and say "trick or treat."
The owner of each house gives candy or something special to each trick or treater.
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J Let’s see how you know Halloween!
1. When is Halloween? When is All Saints Day?
2. Why do people wear costumes on Halloween?
3. What do European use to make Jack ‘o lanterns?
J Let’s think further!
1. 萬聖節俗稱為鬼節，會讓你聯想到台灣哪個節日呢?
2. 萬聖節跟清明節和中元節，哪一個比較相近呢?
J Let’s relate to your own life experiences and make comparisons!
清明節 萬聖節 中元節
時間
宗教
對象
習俗
禁忌
其他
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★ 請回想清明節與中元節的祭桌場景，試著把兩個畫下來吧!
J Do you know there are other traditional holidays in other places? Let’s learn more!
[墨西哥亡靈節]
J Let’s do some reflection and see your thoughts!
__________:
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J Let’s try to think further and answer these questions!
1. 在今天的課程之前，你有沒有聽過亡靈節呢? 上完課之後，你會如何跟別人 介紹亡靈節呢? 請寫下三個關鍵字詞唷。
2. 不同的文化在面對死亡時抱持著不同的態度，例如亡靈節時，墨西哥人會舉 辦像是慶典活動，用歡樂的態度迎接已逝的親人亡靈歸來；而台灣在清明節面 對親人的逝世似乎抱持著不同的態度。你對這樣的差異有甚麼想法呢?
3. 當你跟別人介紹亡靈節之後，若對方因不了解而表現出懷疑或質疑的態度 時，你會不會向對方解釋呢? 如果會的話你會怎麼解釋呢?
4. 經過這幾堂課墨西哥亡靈節的學習後，相信你們在面對不同文化背景的人們 應該更能抱持正確的態度與做法了J 如果這學期有來自國外的交換學生，在他 進來班上跟我們一起上課之前，我們需要對他的哪些部分預先了解及做準備呢?
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n 個人收穫及省思(Learning Journal) 同學們可以從以下面向去思考：
1. 對於亡靈節主題，你/妳的感想。喜歡、不喜歡之處。
2. 不同的文化在面對死亡時抱持著不同的態度。你/妳有何看法？
3. 分享自身和不同文化朋友相處時所遭遇過的文化差異/衝擊。
4. 其他任何想法。
87
Topic 2