國中生網路使用現況分析

狀況佔極少數。

4.使用 INSTAGAM 5.玩網路遊戲 (42.01%)，15-21 小時(2.69%)，22-28 小時(0.90%)，29-35 小時(0.36%)。在上 網動機方面，最受學生歡迎使用的社交軟體為 INSTAGAM(44.17%)及臉書

(31.96%)，其次為查找資料(12.21%)，網路遊戲(8.08%)，就動機排序來看社 交動機位居第一，工具性動機第二，娛樂性動機為第三。

三、國中生在網路成癮研究工具數據統計分析

本研究統計網路成癮量表分析的數據，在於本校國中生於網路成癮上的 表現，內容包含強迫上網症狀、網路成癮戒斷性、網路成癮耐受性、人際健 康問題、時間管理問題等，結果以平均數與標準差予以實施分析，如表 4-2-3 所示。

表 4-2-3 國中生網路成癮統計分析表

平均數 標準差

強迫上網症狀 2.48 1.63

網路成癮戒斷性 2.78 1.67

網路成癮耐受性 2.71 1.64

人際健康問題 2.40 1.55

時間管理問題 2.30 1.60

本量表共有六個選項，最高為 6，最小為 1，各層面的平均值在 2.30~2.78 之間，網路成癮戒斷性、網路成癮耐受性、強迫上網症狀、人際健康問題及 時間管理問題，都介於「相當不符合」與「有點不符合」，其中網路成癮戒 斷性及網路成癮耐受性較偏向「有點不符合」，另外強迫上網症狀、人際健 康問題及時間管理問題等三項較偏向「相當不符合」。

在本研究發現，在網路成癮戒斷性與網路成癮耐受性的得分較高，這顯 示本研究國中生使用手機來上網的頻率較高，研究者在平日觀察下國中生在 上課前及下課後均有使用手機的習慣，少部份國中生會在上課時間使用手 機，但因為本校為私立學校，課間巡堂多，經常發現學生於課間使用手機情

況影響上課秩序，普遍來說現階段國中時期的學生，均透過手機來獲得樂趣 滿足娛樂交友等需求。整體來說，本研究國中學生在網路成癮量表之得分情 況均在量表平均數以下，因此可判定網路成癮情形個案數較少。

四、國中生在人際關係研究工具數據統計分析

本研究量表分析的主要目的，是在了解國中學生在人際關係上的表現，

包含真實人際關係與網路人際關係，結果以平均數與標準差予以實施分析，

如表 4-2-4 所示。

表 4-2-4 國中生人際關係數據分析表

平均數 標準差

與父母的親密性 2.92 1.03

與朋友的親密性 2.86 0.93

與朋友的訊息性揭露 2.95 0.91

與網友的親密性 2.13 1.01

與網友的訊息性揭露 2.28 1.04

人際關係量表為四點量表，區分為「經常」、「有時」、「很少」及「從不」

等四點，最高是 4，最小是 1，各層面的平均值介於 2.13~2.95 之間，與父 母的親密性、與朋友親密性、與朋友的訊息性揭露介於「很少」及「有時」

之間，較偏向於「有時」。與網友的親密性及與網友的訊息性揭露介於「很 少」及「有時」之間，較偏向於「很少」。

從數據發現，國中生在真實人際關係比網路人際關係互動來得好，在朋 友這個層面分數最高，家長次之，這可以符合在青春期階段的孩子，對於同 儕關係有著莫大的重視與發展，在學校及生活上的點滴均會與同儕分享，另 本研究之國中學生在現實生活，上、下學方式以家長接送為最高、搭校車次

之，自行返家人數最少，仍受到家長高度關懷，與家長親密互動漸漸被同儕