中華民國 96 年 11 月 02 日行政會報修訂通過 中華民國 102 年 1 月 14 日行政會報修訂通過 中華民國 102 年 9 月 23 日校務會議修訂通過
壹、 依據：
一、臺訓（三）字第 1010228968B 號函修正。
二、教育部 102 年度友善校園學生事務與輔導工作。
貳、 目標：
一、宣導生命教育理念與內涵，營造正向關懷的學習環境，提昇本校師生 對生命教育之體認。
二、協助學生認識自己，建立正向自我概念，進而發展潛能，以達自我實 現。
三、增進學生人際溝通技巧，發展和諧的人我關係。
四、鼓勵師生親身參與各項生命教育相關研習及體驗活動，提昇對生命的 關懷與尊重。
五、落實生命教育融入課程及活動，深化學生對生命意義之體認。
六、整合社區自我傷害防制之資源，共同推動學生自我傷害防治工作。
七、落實憂鬱自傷防治三級預防，增進學生心理健康，免於憂鬱自傷。
參、 實施對象：本校全體師生。
肆、 工作內涵：
一、 落實三級預防工作（附件一）：
「自我傷害三級預防」的主要內涵，包括：
（一） 初級預防：增進學生心理健康，增加個體及環境的保護因子，降 低危險因子，免於自我傷害。
1. 建立校園危機應變機制，設立 24 小時通報求助專線，訂定 自殺事件危機應變處理作業流程（附件二），並定期進行演 練。
2. 由校長主導整合校內外資源，強化各處室合作機制。
(1)校長室：
主導結合校外網絡單位資源，建構整體協調機制。
(2)教務處：
根據學生認知能力，將生命教育課程融入各科教學 活動中，提升學生抗壓能力（堅毅性與問題解決能力）
與危機處理、及憂鬱與自殺之自助與助人技巧。
(3)學務處：
a.舉辦促進心理健康之活動（如：正性思考、衝突管理、
情緒管理以及壓力與危機管理之活動）
b.辦理生命教育電影、短片、閱讀、演講等宣導活動。
c.結合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作。
(4)輔導室：
a.強化教師輔導知能：實施全體教師（含導師及教官等相 關訓導人員）對憂鬱與自我傷害辨別及危機處理知能。
b.對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導。
c.同儕之溝通技巧與情緒處理訓練。
d.結合學校、社區及家庭等教育資源，以對學生之全人發 展有所助益。
(5)總務處：
a.校警之危機處理能力之加強。
b.校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安全網、生命教育 文宣與求助專線之廣告。
c.加強校園美化、綠化工作，營造人性化生活環境，促進 優質環境教育，以發揮境教之功能；同時亦提供各項教 學活動與設備等必要的支援與協助。
(6)實習處：
著重校內外實習，訓練做事技巧及協調溝通能力。
推展技能證照教學，協助學生肯定自我、建立自信，俾 日後能順利升學與就業。
(7)人事室：
藉由各項相關業務之推行，以服務、關懷本校全體 教職員工。
(8)會計室：相關經費之執行與核銷。
（二） 二級預防：篩選出高危險族群，提供心理輔導、資源協助等，落 實早期發現早期介入的概念，以避免自我傷害行為的發生（參 考附件三）。
（三） 三級預防：建置「自我傷害危機處置小組」以應變校園自我傷害 危機事件。當自我傷害危機事件發生時，可依據其類型動員「自 我傷害危機處置小組」團隊人員以進行相關後續事件的處理，
主要目的在於避免事件產生的衝擊擴大，降低事件的負面影響，
將危機轉化為轉機。
二、 設置「自我傷害危機處置小組」
（一）目的：增進全校師生對自我傷害事件之應變能力，事發時，能 迅速有效的妥善處理，以維護校園安寧和諧，保障師生安全與 尊嚴，增進學校與社會之溝通合作。
（二）組織：本小組得設召集人、總幹事及發言人各 1 名，並依事件 處理任務編制設置 8 個工作小組，各組設組長 1 名，組員若干 名。其遴選與職掌的內容如下：
1. 召集人：由學校校長擔任之。
負責事件處理總指揮。
召開緊急處理會議。
指定人員對外發言。
2. 總幹事：由具備評估事件嚴重程度及能靈活掌握小組運作者 擔任之。
襄理一切小組事務。
依事件類型及大小決定啟動相關組員以進行事件之處理。
3. 發言人：由校長指定適當人員擔任之。
負責事件處理對外發言之單一窗口。
視需要發佈新聞稿。
4. 工作小組：
（1） 安全組：由學務處與總務處相關人員擔任之。
負責事件現場與善後之各項安全工作。
（2） 輔導組：由輔導人員擔任之。
篩選與評估需要接受輔導之相關人士，並協助其危機處置 相關資源的轉介與運用。
進入事發現場，協同處理自殺或自傷學生，並陪伴家屬。
協助處理班級現場，宣告事實。
進行減壓團體（debriefing)。
（3） 醫療組：由衛生組及校醫、校護人員擔任之。
負責緊急救護處理。
協助相關醫療處置事宜。
（4） 課務組：由教務處人員擔任之。
負責因事件之發生，相關課務調整之處理。
（5） 總務組：由總務處人員擔任之。
負責學校內外之聯絡及相關之總務工作。
負責隔離現場。
提供事件處理所需之各項支援（如器材、用品等）。
（6） 法律組：由人事室人員並聘請法律顧問擔任之。
負責學校內外有關事務之申訴、仲裁、救助、賠償等協調 工作。
提供相關法律問題諮詢。
（7） 資料組：教官室與文書組人員擔任之。
負責事件資料之記錄與彙整。
呈報事件處理報告。
處理相關各項通報事宜。
（8） 社區資源組：包括家長會、社區心理衛生中心、醫院、
警察局、其他相關社區機構。
提供直接、間接服務與相關協助及諮詢。
伍、 具體措施：
(一) 教務處及各學科教師
工 作 項 目 實 施 日 期 預 期 目 標 主 辦 人 員 1.召開教學研究會 全學年 擬定生命教育課程融入各領域及各
科教學活動之計畫 教學組
2.實施融入式教學
活動設計 全學年 進行生命教育課程融入各領域及各
科教學活動 各學科
3.特教理念宣導及
體驗活動 全學年 提昇教師及學生對生命的體認與關
懷 特教承辦人
(二) 學務處
工 作 項 目 實 施 日 期 預 期 目 標 主 辦 人 員 1.民主法治教育與
人權教育 全學年 使法治精神深入校園，尊重每個生命
的權利義務 訓育組
2.春暉專案 全學年 預防學生偏差行為 生輔組 3.防治幫派滲入校
園 全學年 導正偏差行為學生、中輟生，使其尊
重他人與自己的生命 生輔組 4.交通安全教育 全學年 師生均能注意行路安全，珍惜自己的
生命，尊重他人生命 生輔組 5.班級秩序整潔榮
譽競賽 全學年 塑造健康整潔的環境，提升生活品質 生輔組 衛生組 6.日常生活教育 全學年 將生命關懷落實在日常生活中 各處室 7.環境保護教育 全學年 注重垃圾分類、資源回收，愛惜能源， 衛生組
保護我們的地球 8.提昇「體適能」及
體育教育 全學年
鼓勵同學積極參與體育活動，培養規 律運動習慣，以鍜練體魄，增加生命 的活力
體育組 9.服務學習 全學年 建立為他人服務的精神 訓育組 10.幹部研習 全學年 學習如何領導與策劃，為生活作準備 訓育組 11.優良學生選舉 全學年 塑立楷模，作為學習的對象 訓育組 12.德性成績-綜合
表現成績考察 全學年 積極參予社團活動，提升生活的素質 生輔組 13.校園安全 全學年 建立縱向嚴謹通報、指揮、管制及橫
向協調、聯絡，以維護校園安全 生輔組 14.愛滋病防治 全學年 全校建立愛滋病防治之認知及共識 生輔組 15. 高 關 懷 學 生 篩
選 全學年 提供弱勢學生及時關懷 生輔組
導師 16.醫療服務 全學年 加強同學急救知能、CPR 認證 、視力
保健，維護健康
體育組 健康中心 17. 推 動 生 態 保 育
教育 全學年 餵食校園鳥類，培養同學愛心 體育組 18.實施社區服務 全學年 參與社區活動，敦親睦鄰 衛生組 19.食品衛生管理 全學年 為學生食品把關，維護學生健康 衛生組 20.倫理教育 全學年 營造溫馨和諧之校園環境 訓育組 21.班級旅遊 全學年 培養班級凝聚力，增進師生情誼 訓育組 22.社團活動 全學年 提倡正當休閒活動，陶冶學生心性 社團活動組 23.文雅教育 全學年 培養學生優雅氣質 訓育組
(三) 實習處
工 作 項 目 實 施 日 期 預 期 目 標 主 辦 人 員 1.校內實習 全學年 理論實務相結合，訓練做事方法及
技巧 實習就業組
2.校外實習 寒假 學習與人相處及共事 實習就業組 3.證照檢定 下學期 訓練專業技能；協助就業、升學，
確立人生目標 科主任 4.幹部訓練 全學年 訓練領導能力、服務及工作態度 實習就業組
(四) 總務處
工 作 項 目 實 施 日 期 預 期 目 標 主 辦 人 員
1. 校 園 安 全 總 體
附件一：國立水里高級商工職業學校自我傷害三級預防的模式
捌、
玖、
壹拾、
壹拾壹、
壹拾貳、
壹拾參、
壹拾肆、
壹拾伍、
自殺行動 自殺未遂
自殺身亡
危機處置 與事後處 置工作
危機處置 與事後處 置工作
早期發現，學校輔導與醫 療合作協助
一級預防 二級預防 三級預防
校園自我傷害危機小組制 度建立與實施
預防處置階段 危機處置階段 事後處置階段
推廣生命、情緒教育
瞭解學生的危險因素（急 性壓力事件、負面想法與 情緒、家庭因素等）
篩選高危險群 自殺計畫
自殺意念
負責事件現場之處置與安全工作
附件三：二級預防的處理流程
統計與建立個人資料 檔案，提供追蹤輔導
輔導室：
安排心理諮商，給予 協助、關懷，必要時 尋求資源與轉介
通知家長，輔導室與學生簽署「不自殺契約書」， 並與家長討論學生狀況，一同擬定協助方式（就 醫、心理輔導、休學等）
持續提供輔導、相關資源協助，並持續追蹤關懷 教務處：
持續提供輔導、相關資源協助，並持續追蹤關懷 教務處：