由 4-4-1 得知，以自我效能的兩個向度(正向、負向)及三種不
同對象的社會支持(家人支持、同學支持、師長支持)為預測變項，
情緒適應總平均為效標變項，進行逐步迴歸分析，整體迴歸模式的
考驗達顯著水準。
其中以正向自我效能 R2 =.304 ，表示正向自我效能最能有效預
測情緒適應，正向自我效能對情緒適應變異量的解釋量為 30.4%，
又其迴歸係數為正，顯示資優生正向自我效能越高其情緒適應情形
越好。
因此，以自我效能與不同對象的社會支持來預測資優生情緒適
應時，發現自我效能是影響情緒適應最重要因素，尤其是正向自我
效能。
進一步探討自我效能、不同對象的社會支持對情緒適應的四個
向度—情緒覺察、情緒處理、情緒界限、情緒表達之預測情形。
表 4-4- 1 自我效能、不同對象的社會支持對情緒適應的逐步迴歸預 測
依次入選的預測變項 標準化
迴歸係數 T 值 △R2 F 值 調整後總 R2 正向自我效能 .30 7.28** .30**
負向自我效能 -.31 -8.05** .06**
家人支持 .15 4.32** .02**
同學支持 .08 2.35* .01*
99.45** .39
註：有效樣本為 627 人。
效標變項為情緒適應總平均。
投入預測變項包括正向自我效能、負向自我效能、家人支持、同學支持。
*代表達 p < .05 顯著水準，**代表達 p < .01 顯著水準。
由表 4-4-2、4-4-3 得知，正向自我效能對情緒適應的情緒覺察
及情緒處理方面也有很高的預測力，解釋量分別為 21.8%( R2
=.218)、 29.3%( R2 =.293)。顯示資優生能覺察自己與他人的情緒
變化，並建設性運用情緒、有效管理情緒，重要的影響因素為個人
面對情境或任務時，能肯定自己、自信穩重並有正向自我調節及合
群的能力，由此也可以看出正向自我效能對情緒適應的效果。
表 4-4-2 自我效能、不同對象的社會支持對情緒適應—情緒覺察的
表 4-4-4 自我效能、不同對象的社會支持對情緒適應—情緒界限的 逐步迴歸預測
依次入選的預測變項 標準化
迴歸係數 T 值 △R2 F 值 調整後總 R2 負向自我效能 -.48 -11.07** .18**
工具性支持 -.15 -4.13** .03**
正向自我效能 -.09 -1.99* .01*
56.67** .21
註：有效樣本為 628 人。
效標變項為情緒界限。
投入預測變項包括正向自我效能、負向自我效能、訊息性支持、工具性支持、
情緒性支持等。
*代表達 p < .05 顯著水準，**代表達 p < .01 顯著水準。
由表 4-4-5 得知，家人支持、負向自我效能這兩個變項與情緒
表達較有關，因預測力弱，解釋量只有 3.6%( R2 =.036)、 2.4%( R2
=.024)，若以此兩個變項預測情緒表達程度，則須另有佐證條件。
表 4-4-5 自我效能、不同對象的社會支持對情緒適應—情緒表達的 逐步迴歸預測
依次入選的預測變項 標準化
迴歸係數 T 值 △R2 F 值 調整後總 R2 家人支持 .17 4.21** .04**
負向自我效能 -.16 -3.95** .02** 19.79** .06 註：有效樣本為 627 人。
效標變項為情緒表達。
投入預測變項包括正向自我效能、負向自我效能、家人支持、同學支持、師長 支持等。
*代表達 p < .05 顯著水準，**代表達 p < .01 顯著水準。