5 大家动手拍电影
主题 1：寻找一个故事主题 2：拍摄
主题 3：后期处理
电影是“拍”出来的，怎样拍？首先要有剧 本编写、导演、表演等人员的创作，还要运用拍 摄技术、工具、制作手段等。只有从制订摄制计 划到画面创造、场景设计、灯光、声音、特效、
配音、剪辑等方面的通力合作，才能拍出视觉和 听觉效果好的电影。因此，电影是综合性艺术，
而拍电影就是综合性的艺术创作。
在本单元中，我们尝试学习拍电影，运用 我们学习过的艺术形式，拍出能够表达思想、抒 发情感的电影小品。同时，也锻炼大家的合作能 力，培养团队协作的精神。
单元概述
电影是哥白尼式的革命。
—— [法] 巴 赞
毕业的那个夏天，为了实现心里那个 成为“英雄”的梦想，4个即将分别的小伙 伴决定进行一次奇异的冒险。这将成为他 们铭记一生的宝贵记忆。
下面这部讲述成长和友情的影片《伴 我同行》改编自斯蒂芬·金的短篇小说。
影片发行后备受赞誉，经久不衰，鼓励了 一代代青少年勇敢、乐观地成长。
单元 5
主题 1 ⋯⋯⋯寻找一个故事
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看过他们的演出，你是否也想在毕业之 前拍摄一部影片呢？无论影片片长多少，一 部影片的制作，都是从寻找故事、写好剧本 开始的。完成拍摄工作后，还要进行后期处 理，最终才能制作出一部完整的影片。
《伴我同行》工作照
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也许每位同学都有想要讲述的故事，我们该如何从中选择一个拍摄对象 呢？也许你能从以下的两个问题中得到启发。
1.你的故事值得拍摄吗？
2.你的故事能够被拍摄出来吗？
想一想，下面的两个故事，哪一个才是更合适的拍摄对象？
故事梗概示例
《老巫婆》
故 事 根 据 同 名 小 说 改 编 ， 讲 述 了 一 个 关 于 理 解、情感和化解代沟的故事。
几个任性的小朋友同他们的邻居——一个古怪 的老太婆发生了争吵，孩子们叫这个讨厌的老人“老 巫婆”。可放学路上发生的一件事情改变了孩子们的 看法，孩子们由此逐渐学会了感激和帮助他人。
《飞向太空》
影片讲述了一个关于梦想和成长的故事。
中学生晓路梦想长大后成为一名宇航员，但他却不幸因车祸而残疾。遭 受打击的晓路在老师和同学们的鼓励下，努力学习，不断试验，有了一个新的 梦想——他要制作属于自己的火箭，让它飞向太空！
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下表对这两个故事梗概进行了分析和对比。
老巫婆 飞向太空
人物 几个小朋友、“老巫婆” 晓路、老师、同学们
事件
小 朋 友 破 坏 花 园 ， 和
“ 老 巫 婆 ” 争 吵 ； “ 老 巫 婆”把孩子们从真正的坏蛋 手中救出
晓路发生车祸，他一次次尝试制 作和发射火箭，直到最后一次成功
主题 化解代沟，相互理解 梦想，成长
场景 花园，社区 学校，家，开阔的野外，街道
动作性 稍弱 较强
拍摄难度 较容易 较困难
备注 车祸
火箭发射
通常，故事的动作性决定了影片的可视性，动作性较强的故事更易 于视觉呈现，也更具吸引力。上述例子中的《飞向太空》虽然有较强的动 作性，但相应的拍摄难度也更大。显然，车祸和火箭发射的场景很难在一 部学生作品中展现。
这两个故事都有积极的主题，都值得拍摄，所以区别两者的是能否 被拍摄出来的问题。
把你的故事梗概写下来，按上表所示进行分析，看看它是否是一个 合适的拍摄对象。
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主题 2 ⋯⋯⋯拍摄
单元 5
人物 小明 场景 大树下
动作 站起来，擦汗 右图的分镜故事板提供了 多种思路。将从上往下的4个 画面用1-4命名，1、2、4和 1、3、4的镜头组合都能够体 现例句的内容，如果只有1或4 镜头，也可以通过让角色在单 个镜头中完成动作，完整而清 楚地体现例句的内容。
场记手稿
拍摄之前，先把你的故事变成可供拍摄的分镜头剧本。我们在八年级已 经做过剧本练习了，还记得怎么写吗？
分镜头剧本示例（仅一场戏）。
( 场次 场景 时间 内／外景 出场人物 ) 第5场 实验室 日 内 蓉蓉、小明
蓉蓉在观察显微镜下的切片。小明走进房间，蹑手蹑脚地来到蓉蓉身后。
小明：就知道你在这儿！
蓉蓉吓了一跳，失手将桌上的杯子打碎在地。
蓉蓉：你！
……
接下来，请根据分镜头剧本，画出分镜故事板，为每个镜头设计出视觉 化的图形。我们先为如下一句简单地描述设计分镜故事板。
例句：坐在大树下的小明站起来，擦去额头的汗水。
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场记手稿
是用单个镜头，还是通过多个镜头的组接呈现分镜头剧本的内容呢？其实 只要能够完整清楚地体现剧本的内容，两种方式都是合适的，它们并没有高下 之分。
下面请看一场戏的分镜故事板。
分镜头剧本
( 场次 场景 时间 内／外景 出场人物 ) 第4场 咖啡厅 日 内 小丽、小美
小丽和小美喝着咖啡，聊得很开心。
小丽：看了《大生活》吗？
小美：你觉得它的剧情……
小丽：太烂了！如果我是编剧，我一定这样来安排情节……
小丽滔滔不绝，小美有些紧张地喝着咖啡。
( 场次 场景 时间 内／外景 出场人物 ) 第5场 小美的家 日 内 小美
小美放下咖啡，敲击键盘，她正在写《大生活》的剧本。
分镜头剧本及对应的分镜故事板示例
上例中第4场是一个简单的对 话场景。尽管第1个镜头已经交代 清楚了人物、场景、动作，但还 需要第2个镜头强调“小丽”的对 白，需要第3个镜头展现“小美”
作为听众的反应，这样才能完整 地表现这场戏的戏剧性。
第5个镜头是第5场戏的全部 内容，那么为什么还需要第4个镜 头呢？
一部影片中段落与段落、场 景与场景之间的过渡和转换，叫 作转场。第4个镜头就是一个典型 的转场镜头。
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当你的分镜头剧本由多场戏组成时，转场就成了设计分镜故事板时必须考 虑的一个环节。
转场的形式多种多样，笼统地分为无技巧转场和技巧转场。前者需要寻 找前后两个场景中合理的转换因素和适当的造型因素；后者则包括淡入淡 出、叠化、渐隐等多种形式。上页的第4个镜头是一个无技巧转场的例子，它 利用前后两个场景中都有“咖啡杯”这一道具，轻易地转换场景，改变了时 空。而各种技巧转场可以通过剪辑软件轻易实现，成功的转场能让影片更有 美感和节奏感。
一个利用“水滴”完成的有趣 转场。
想一想，一个以动作为主的场 景该如何设计分镜故事板呢？
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与对话场景相比，动作场景需要更 丰富的景别和拍摄角度，需要更多的镜 头数量。
最后，你还应该为自己的影片设计 一个令人印象深刻的开头或结尾。你有 什么好主意吗？
下图是一部动作片中的一个场景及其分镜故事板。你从中得到了哪些启发？
保安 A 在桥头拦住了李侦探，远处更多的 保安正在赶来。两人一番争斗后，李侦探不慎 误杀了保安 A 后，逃之夭夭。
电影大师黑泽明拍摄《七武士》的分镜头手稿
分镜头剧本
( 场次 场景 时间 内／外景 出场人物 ) 第1场 桥头 日 外 李侦探、保安A
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大 剪 辑 软 件 有 很多种，大部分家用 电脑都可以安装和使 用Windows Movie M a k e r软件，它可以 满足制作学生短片的 需求。
这是一款操作非 常简单的软件，大家 可以通过网络和软件 自带的帮助文档，轻 松学习并掌握它的使 用方法。
如 果 影 片 的 对 白和环境音响没有问 题，接下来该考虑的 是如何为你的影片选 择合适的音乐。
显然，右面两个 场景选择的配乐是截 然不同的。
奇迹 [ 日 ] 是枝裕和
我的父亲母亲 张艺谋
单元 5
主题 3 ⋯ ⋯ ⋯后期处理
Windows Movie Maker 使用界面
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超级八 [ 美 ] 艾布拉姆斯
最后，该让老师和同学们欣赏这部作 品了。担心拍得不好？不用担心，完成即 是成功。下图的孩子们正在模仿成年人拍 摄一部短片，他们的设备很简单，只有一 台老式的八毫米摄影机和一个话筒。猜猜 他们拍了一部什么样的片子？
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