九年级

义 务 教 育 教 科 书

九年级

下册

京

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2 艺术作品中的建构

3 美洲、非洲民间艺术

  单元

4 多元的现代

2 1

3 4

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1 生命如歌

主题 1

主题 2

主题 3

主题 1

主题 2

主题 1

主题 2

主题 3

目 录

主题 1

主题 2

主题 3

6 徜徉在艺术的海洋

5 6

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5

^{大家动手拍电影}

主题 1

主题 2

主题 3

主题 1

主题 2

主题 1

主题 2

主题 3

单元

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１ ^{单元 生命如歌}

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主题 1：爱的奉献

生命的长短用时间计算，生命的价 值用贡献计算。

—— [匈] 裴多菲

生 命 是 宇 宙 中 最 伟 大 的 产 物 ， 生 命 呈 现 着 最 美丽的光彩。生命是如此奇妙，以至于许多生命的 奥秘至今还是个谜。生命中蕴含着活力、奋斗、追 求、幻想和创造，生命的每个阶段都有其价值和光 彩。对生命的敬畏和歌颂，对生与死的思考与追 问，都是艺术创作的永恒主题，它可使人们感受和 理解生命的意义。

和平是对生命的尊重与呵护。本单元，我们从歌 颂生命开始，以爱心珍惜生命、热爱和平；再从控诉 战争的角度，鞭挞残害生命的罪行；最后以生命在于 运动为主题，认识到运动能够激发生命的活力，并从 健与美的关系中提升表现生命艺术的能力。

单元概述

高原之歌（油画） 詹建俊

主题 2：珍惜生命，热爱和平

主题 3：生命在于运动

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主题１ ^爱的奉献

1 ^单元

感知与体验

爱的奉献

爱就像雨露，没有她的滋润，万物不能生根发芽；爱就像阳光，没 有她的照耀，万物不能开花结果。我们每个人都是被爱呵护着长大的。

没有爱，生命就将干枯，没有爱，世界就将失去光彩。

歌曲《爱的奉献》旋律中有多种切分节奏形式，请大家伴随 拍指挥手势 准确表现。

再分析《世界需要热心肠》中也有切分节奏型吗？又有哪些特点呢？

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世界需要热心肠

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加莱义民 ( 雕塑 ) [ 法 ] 罗丹

生长 ( 雕塑 )

主题 2 ⋯⋯⋯珍惜生命，热爱和平

1 ^单元

生命是宝贵的。艺术作品中对生命的歌颂和对一切践踏生命行为的鞭 挞，更使我们感受到生命的价值；对临危不惧、视死如归、舍生取义精神的 颂赞，使我们感受到生命的辉煌和伟大。

1884 年，加莱城邀请罗丹为忠魂碑制作雕像，他异常兴 奋地接受了这一邀请。这个题材表现的是公元 14 世纪英法百 年战争时期，英军围攻加莱市，英王提出残酷的条件——如果 加莱城派出最受尊敬的高贵市民任他们处死，加莱城就可以保 全。结果，6 位义民为保全城市带着城门钥匙，勇敢地走向死亡。

爱（油画） [ 法 ] 布格罗

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生命（雕塑） 陈妍音

孕育（雕塑） 伍明万

双螺旋（雕塑）

欣赏、分析有关生命的艺 术作品，体会其中的意义。

感知与体验

生命之舞 [ 法 ] 贝雅

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格尔尼卡 ( 油画 ) ［西］毕加索 和平少女（雕塑） 潘鹤等

五月三日枪杀（油画） [ 西 ] 戈雅

在 战 争 中 ， 我 们 看 到 生 命 是 那 样 的 卑 微 和 脆 弱 。 战 争 题 材 的 艺 术 作 品 ， 诉 说 着 苦 难 和 抗 争 ， 表 达 着 人 类 对 失 去 生 命 的 哀 悼 和对和平的期盼。

1808 年 , 拿破仑军队入侵西班牙，于 5 月 3 日枪杀 反抗的西班牙人民。戈雅以写实的手法描绘了侵略者的暴 行，歌颂了西班牙人民不畏强暴、英勇斗争的精神。

现代雕塑《和平少女》

有一对，其中一座安放在北 京，另一座则于 1983 年赠 送给了日本长崎和平公园。

雕塑表达了中国人民对和平 的热爱，被日本人民誉为“永 驻日本的和平大使”。

该雕塑表现的是一位 少女优雅地舒展着双臂，回 首凝视落在肩上的和平鸽，

飘动的秀发和流畅的长裙，

使人感受到和平的宁静。

从作品主题、表现形式等方面，分析《五月三 日枪杀》与《格尔尼卡》，指出其共同点与区别，

体会作品的表现力。

反思与评价

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一个华沙幸存者

一位经历了纳粹在华沙犹太人区大屠杀的幸存者，向勋伯格讲述了他的 故事，勋伯格深受触动，创作出这部管弦乐曲，并亲自撰写了英文歌词。歌 词用一种说唱语调的风格来表达情绪。

欣 赏 管 弦 乐 曲

《 一 个 华 沙 幸 存 者》，谈谈自己的感 受。你认为本主题中 哪个美术作品能与此 曲相联系？

反思与评价

《一个华沙幸存者》中的歌词唱道：

……

我垂死地躺在一边。万籁俱寂，只有恐惧和痛苦。我听见中士喊“报数！……快点！

一分钟之内我要知道我把多少人送进了煤气间！报数！”

他们又开始，先是慢的“一、二、三、四”，越来越快，最后声音快得如野马惊跑。突然，

在这杂乱的声音中，他们开始唱《听啊！以色列》。

[奥]勋伯格曲

1937年，德国纳粹疯狂轰炸了 西班牙的格尔尼卡地区。在法国的毕 加索愤而画下这幅画，以人物的变 形、紧张的构图、巨幅的画面和黑白 灰的对比，表达了他对战争的控诉和 愤慨。

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在这组招贴中，艺术家以单纯简洁的图像 揭示了鲜明的主题思想：反对战争，渴望和平。

双手合并的鸽子形象，生动地表达了人们期盼和 平的心态。两支弯曲枪管构成的心形，倒飞的子 有 关 和 平 主 题 常

用招贴的形式来唤起人 们的关注与反思，许多 艺术大师的作品主题鲜 明、创意卓越、言简意 赅、发人深思。

艺术家们在举行反战游行

在这些作品中，哪一幅作品 对你的情感冲击最大？说一说为 什么。请你为它们命名。

反思与评价

弹，呐喊的人面，既相吸 又相斥的磁铁等都有力地 表达了拒绝战争、加强沟 通与对话的强烈呼声。

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设计招贴的步骤：

1.确立主题;

2.创意思索;

3.收集资料;

4.将创意语言转化为图形语言。

请同学们分小组选择一个 主题进行招贴画设计，努力表 现出自己的创意。

这是以“和平”为主题的招贴设计草图。

危险中的和平

——为以色列和巴勒斯坦人民而作 [ 以 ] 丹·雷辛格

1.你关注当代社会中战争与和 平 的 问 题 吗 ？ 请 就 这 个 问 题 展 开 讨论。

2.请谈谈你的作品创意有何独 到之处。

3 . 你 的 作 业 符 合 以 下 哪 些 要 求，请在相应处打“√”。

创意独特□ 主题突出□

构图完整□ 图形简洁□

色彩鲜明□

探索与发现

表现与创作

我们在设计招贴画时，需要不 断地发挥想象力，注重直觉和“灵 感”的闪现，寻找新奇的创意亮 点。收集这些“灵感”火花时，可 以用文字，也可以用图形表示、记 录下来。

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企盼和平、反对战争是全世界爱好和平的人们共同的希望与心声。许多艺 术家都以独特的视角和巧妙的构思，表达自己追求和平的理想。

艺术大师毕加索的笔下经常出现鸽子的形象，他用安详宁静的气氛和明快 流畅的线条来表现人类对和平生活的追求。国画大师齐白石笔下的鸽子则既充 满谐趣又内蕴力量，他用奇崛的笔墨表达了中国人民对和平的向往。

和平之人（线描） [ 西 ] 毕加索 和平（中国画） 齐白石

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贝多芬在《第九交响曲》中，以满怀关爱人类 命运的情感，创作了大型合唱作品《欢乐颂》。

1.请同学们互相聆听、配合，并用饱含情感的声音演唱这首歌曲。

2.结合三和弦的知识，分析每小节可以编配什么和弦。

欢 乐 颂

表现与创作

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主题 3 ^{生命在于运动}

1 ^单元

打马球（中国画）

中华民族自古就是一个热爱体育的民族，具有悠久的体育传统。今天，传 统的体育运动更为弘扬民族精神焕发出了新的活力。

我国的武术既是健的体现也是美的展示，其动作刚柔兼备，焕发着民族 精神。

高举“和平与美好”理想旗帜的奥林匹克运动，起源于古希腊，兴盛于 五大洲。它跨越时间和空间，超越种族和文化，已经成为世界文明大融合的 盛会。

在古希腊奥林匹亚竞技会期间，圣火一直在赫拉女神的祭坛上燃烧着。

现在，作为纪念，每过4年都要在奥林匹亚遗址上点燃奥运圣火。

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中国功夫

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体育，你就是美丽！你的作用无与伦比。你可使人体运动富有节律，使 动作变得柔中有刚。

激流

梦幻 飞跃

空中舞蹈

雏燕飞

飘

表现与创作

请以小组为单位，自编 校园集体舞或韵律操，自行 选配音乐，开展一次健与美 的竞赛活动。

反思与评价

欣赏有关体育运动 的图片，从艺术的角度 与同学交流自己对这些 运动和画面的感受与理 解，并为这些图片设计 艺术化的标题。

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反思与评价

     如果说体育运动充分展示了人类的力量，那么 表现和反映这种力量最生动、最直接的艺术形式之 一就是体育雕塑。请同学们欣赏体育雕塑，

谈谈自己的感受。

表现与创作

1.请任选材料，尝试创作一件 体育雕塑。

2.请你为一件自己喜欢的雕塑 配写诗句，选择背景音乐，并朗诵 表演。

零的突破 朱祖德

走向世界 田金泽

人生在走民族在走 时代在走社会在走

       ——节选自《走向世界》

千钧一箭 朱成

掷铁饼者 [ 古希腊 ] 米隆

人类有多少千钧一发的时刻 就有多少壮士将自己的生命奉献 

       ——节选自《千钧一箭》

太极 余积勇

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历届奥运会的宣传画既 反映了奥运精神，又具有不 同的时代特点和艺术风格。

历届奥运会宣传画 第 1 届奥运会宣传画

2008 年北京奥运会宣传画

反思与评价

请 同 学 们 查 找 资 料 ， 相互交流你对奥运宣传画 特点的分析。

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团结友谊进步 孙华进 飞越亚细亚 杨涛 天天锻炼身体好 张树权 乔振仕

练 鄢和曦

不熄的火焰

——记马拉松第一位起跑者古希腊战士斐迪辟 刘海沌

学生作品

尝试设计、制作一幅表现体育 运动的宣传画。

表现与创作

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2 ^单元 艺术作品中的建构

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主题 1：流动的建筑

主题 2：立体构成

建筑是凝固的交响乐。

        —— [德] 歌  德

艺 术 作 品 中 丰 富 的 内 容 ， 要 通 过 艺 术的形式，按照一定的规律和法则进行建 构，才能突出主题，表达作者的思想感 情，达到艺术作品感染人、启迪心灵的作 用，凸显艺术特有的魅力。

本单元的第一主题，侧重学习音乐中 的曲式结构及其基本要素（重复、对比、

变奏、起承转合等），提高欣赏、理解音 乐作品的能力。第二主题，学习造型艺术 的立体构成，通过造型要素（点、线、

面、体）的排列组合规律，认识艺术的形 式美感，提高对艺术表达的感悟能力。

单元概述

立体构成

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单元 2

主题 1 ^{⋯ 流动的建筑}

伟大的诗人歌德曾经说过，建筑是凝固的音乐。后来有人补充说，音乐是 流动的建筑。奥地利著名作曲家勋伯格说：“曲式的首要功能是提升我们的理 解力。它是乐曲的结构形式，有助于听众抓住乐曲的主旨，关注乐曲的发展、

成长、细节的展开及其结局。”

曲式是音乐的结构原则，其基本要素为重复、对比和变奏。曲式有很多 种类，就像大的建筑有大的结构，小的建筑有小的形式一样。乐句、乐段、二 段体（A-B）和三段体（A-B-A）是音乐的基本结构。感知和分析音乐的结 构，对我们理解音乐作品的发展脉络，提高欣赏能力、记忆能力等，都有重要 作用。

印度的泰姬陵是以对比、再现为主要特征的三段体

（A-B-A）建筑结构的典型代表 1939 年纽约世博会的标志建筑

物是以对比为主要特征的二段体

（A-B）建筑结构的视觉体现

艺术小词典

重复 是指音乐材料的再次出现。重复的形式有完全重复和变化重复，再现 也是重复的一种形式。

对比 是指在原材料基础上出现了新的、对比的部分。对比是由作品中的多 种音乐要素构成的，它们在旋律形态、节奏型、情绪表现上的不同，会给听者 带来新鲜的感觉。

变奏 是将一个音乐材料在保留某些特征的情况下进行变化，一方面仍可使 人听出原型，同时又有新鲜感。奏鸣曲式的展开部也属于变奏范畴。

起承转合 是我国民族民间音乐最常见的曲式结构原则之一。起是主题的最 初呈示，承是对起步的变化重复或发展，转是变化或对比，合是与前面材料的 呼应，是主题的回归强调，常体现为再现。

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感知与体验

噢！苏珊娜

1.学唱这首歌曲后，分析歌曲使用的主要发展手法。

2.分析歌曲的曲式结构。

3.结合三和弦知识，为旋律编配和声，伴随歌唱。

4.请把这首歌曲旋律在F大调和G大调上作写谱练习。

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感知与体验

长 城 谣

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1.学唱这两首歌曲。

2.分析这两首歌曲分别使用了哪些音乐材料的发展手法。

3.分析这两首歌曲的曲式结构。

长江之歌

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感知与体验

起承转合是中国民歌最典型的音乐发展形式。复习这首民歌，并在老师 的帮助下，分析起承转合的发展层次，找出其中的内在联系。

课后用同样的方法自主分析陕北民歌《东方红》的音乐结构。

军民大生产

毛泽东在大 生产运动中

（油画）

张自凝 蔡亮 谌北新

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练习与拓展

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利用前面学习过的有关曲式的基本知识，自主分析这首歌曲的发展手法及 曲式结构，并画出曲式结构图。

选择几首以前学过的音乐作品，自主分析它们的曲式结构。

游击队歌

中速、轻快地

青纱帐里（版画） 古元

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单元 2

主题 2 ^{⋯ 立体构成}

造型艺术的建构形式，一般以点、线、面、体为基本的元素，依照一定的 组合规律，建构出各式各样的形体。

在三维空间建构形体称为立体构成。立体构成是一种逻辑思维的训练方法 和表现形式，作品以比较纯粹的造型元素呈现出节奏、音律、均衡、张力等艺 术性的美感。

立体构成表现形式的分类是按照构成材料和造型方法的形态差别加以区分 的，一般归纳为面材构成、线材构成和块材构成。

薄壳构造：把面材进行切割、皱折、粘 贴，就可形成在平面上的立体造型。

1. 面立体构成

层面排列：把面材按照一定的形式进 行层层排列。如按照直线、曲线、折 线、分组、错位、倾斜、渐变、放 射、旋转等方式排列。

连续曲面立体：在平面上进行切割，然后 再把切断的部分经过翻转处理，可产生连 续的曲面立体造型。

面插接：把面材制 成各种几何形，然 后进行自由插接，

就可创造出理想的 造型。

连续直面立体：在 平面上进行切割，

然后把切割后的形 利用切缝折成连续 直面立体造型。

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网架结构：把线材结或焊接起来构成立体，可 以创造出各种自由的形体。

3. 块立体构成

切割组合 2. 线立体构成

垒积构造：把线材重叠、垒积起来构 成立体。类似搭积木一样，只靠接触 面的摩擦力来维持形体。

多面球体的制作

线织面：以线排成的面,可以形成各种不同 的几何体面及特殊转体面，是线移动所产生 的空间立体造型。

块立体构成的基础方法主要是分割和组合。对一种形体进行多种形式的切割，从切割后所形 成的各种造型中得到启发，再进行多方面组合，便可开拓出形式各异的立体造型。

学生作品 请大家思考，空间立体造型的艺术形式在舞

蹈、戏剧、影视等艺术领域中也有表现吗？它们 分别有哪些表现特点呢？

练习与拓展

在抽象的时间艺术——音乐中，也能有“立体”呈现吗？它通过哪些要素、手段 使人获得“立体”感受呢？请进一步思考。

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单元 3 美洲、非洲民间艺术

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3 美洲、非洲民间艺术

主题 2：非洲、拉丁美洲的民间舞蹈

美洲、非洲，那里有辽阔的地域，悠久的历史,奇 特的风景，古朴的民俗；那里有极具感染力、热情奔放 的音乐与舞蹈；那里有充满节奏变幻与神秘感的美洲石 雕、非洲鼓和面具；那里还有凝聚着部落文化精髓、传 承文明之光的乌木雕和岩画……美洲、非洲的艺术给现 代艺术带来了养分，它以独特的魅力吸引着你，吸引着 全世界的目光。

让我们走近美洲、非洲，去领略其艺术中那造型的 奇异、色彩的绚丽、鼓点的节奏、乐声的重叠、舞步的 激情……

单元概述

主题 3：神秘奇异的雕塑和面具

非洲文明是用舞蹈说话的文明……每当文明 不能通过雕刻表达时，它就去掌握诗歌和音乐。

      —— [法] 让·洛德

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主题 1 美洲、非洲的民间歌曲

在北美洲，原住民和来自世界各地的移民及其后裔，都对北美音乐文化的 发展做出了重要的贡献。可以说，北美洲的音乐是本地的印第安音乐、非洲的 黑人音乐和欧洲（主要为英国、法国）音乐的结合体。

1.在熟练演唱歌曲后，请分析这首歌曲的音阶、调式，并与中国五声音 阶、调式比较，谈谈有何异同。

2.歌曲的第一乐句只使用了两个音级，有节奏和音调的重复。第二、三 乐句旋律基本相同，但有句尾的呼应，出现了切分节奏。第四乐句节奏变得 较为紧凑，连续三小节重复，也只使用了两个音级。这首歌曲给了你怎样的 情绪感受？

感知与体验

白桦林好地方

单元 3

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1.歌曲中的第一句旋律（前八小节）在全曲中共出现（变化再现）三 次，其旋律主要围绕在主音上下盘旋，走向多呈下行，也有八度上行大跳的 旋律进行。这种特点的旋律表现出怎样的情绪？

2.歌曲的第二部分中出现了切分音、连续的弱起乐句，以及全曲最高 音。这一部分所表达的情感与前面部分相比有何变化？

深深的河

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感知与体验

拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。这一地区的文化是以欧洲文化(主要 是伊比利亚半岛)为主体，吸取印第安文化和非洲黑人文化，融合而成的，是 具有独特个性的多元文化。歌舞音乐是拉丁美洲民族音乐的灵魂。

再会，诺尼诺

（探戈）

1.探戈（Tango）是源于非洲、流行于阿根廷的一种双人舞蹈，也是器乐 曲与歌曲的体裁之一。请聆听乐曲后谈谈你的感受。

2.多种多样切分节奏的运用是探戈的一个重要特征。常用的切分节奏有 以下几种。请同学们尝试用手拍击出以下节奏型，体会探戈的节奏特点。

3.探戈乐队非常有特点，

其中音色中隐含忧郁色彩的班 多纽手风琴是最为重要的。请 收集资料加以了解。

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、

西波涅

1.请仔细聆听歌曲的演唱，用手拍节拍、口读“嗒嗒”的形式先探索掌 握较复杂的节奏，之后再加上旋律歌唱。

2.这首歌曲采用了欧洲音乐的结构形式，旋律具有印地安特色，节奏则 采用了古巴伦巴（Rumba）强烈多变的节奏，体现出了拉丁美洲音乐的突出 特点。

3.拉丁美洲最有特点的歌舞音乐，除探戈、伦巴之外，还有流行于巴西 的桑巴（Samba），流行于古巴的曼波（Mambo）、萨尔萨（Salsa）等。

请收集资料加以了解。

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感知与体验

非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南源于非洲本土的各种黑人传统 音乐。通过被称为非洲传统音乐之魂的鼓，以及其他打击乐器展现 复杂而丰富多彩的节奏、节拍，是非洲黑人音乐的最大特色。

鼓舞

（加纳南部传统舞蹈）

1.在东非的斯瓦希里语中，“鼓”和“舞”是同一个字，可见非洲的鼓 与舞是不分离的。请你欣赏后谈谈对非洲鼓舞的感受。

2.同学们可用两只手分别拍击桌面和腿，练习以下两条节奏的拍击，体 验鼓乐的韵味。

3.非洲的鼓种类很多，作用也各有不同。请搜集资料加以了解。





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1.欣赏这首歌曲，谈谈你的感受。

2.在非洲相当广阔的地域里，黑人歌曲普遍具有多声部的特点。其主要特 点是：各声部在同一节奏型中进行，具有很强的和声性。这首歌曲就具有这样 的特点。请同学们尝试着演唱这首歌曲的伴唱部分。

3.2010年在南非举办的世界杯足球比赛中，一首《旗开得胜》歌曲流传广 泛。请同学们欣赏这首歌曲，并运用学习过的知识加以分析。

阿伊亚——非洲的灵感

（ ）

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尼日利亚的节日舞 肯尼亚的起跳舞 卢旺达的民间舞蹈《莫托利》

非洲的节日

（主题选段）

请欣赏歌舞曲《非洲的节日》，并感受其风格特点。

单元 3

主题 2 非洲、拉丁美洲的民间舞蹈

能歌善舞是非洲人的特长。舞蹈是他们生命天然的火光，是他 们从原始走向未来的足音，舞蹈永远与他们相随相伴。

反思与评价

这是一首用打击乐和非洲木琴合奏的东非音乐，一般在欢度节日、欢 庆胜利或打猎归来时演奏。

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韦坎巴族的狩猎舞

非洲歌舞的伴奏乐器极具特 色，有各种形状的非洲鼓，其敲 出的鼓点如暴风骤雨；材质朴素 但发音激越的土琴，犹如万马奔 腾，令人心潮澎湃 ；弯弯的牛角 号发出战前动员的高吼，让行将 出发的狩猎者精神大振；大大小 小的脚铃发出悠扬清脆的声音，

增加了音乐的层次感。再配上各 部族不同风格的民族服装、男子 面部和身上的彩饰，使得热情奔 放的非洲歌舞又多了一层纯朴的 泥土气息。

表现与创作

请 同 学 们 和 着

《 非 洲 的 节 日 》 音 乐 的 旋 律 ， 踏 着 鼓 点 的 节 奏 ， 跳 起 欢 快的舞蹈。

坦桑尼亚的裙子

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感知与体验

拉丁美洲的舞蹈音乐节奏有鲜明特点，式样丰 富，体现出充沛的活力、沸腾的热情和浪漫的情调。

探戈是阿根廷的一种广为 流行的舞蹈，也是器乐曲与歌 曲的体裁之一。

伦巴是源于黑人歌舞的一种民间舞 蹈。广义地讲，伦巴是古巴岛上一切即兴 的、无拘束的黑人歌舞的统称。

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练习与拓展

歌舞音乐是拉丁美洲民族 民间音乐的灵魂。拉丁美洲热 情奔放、粗犷豪迈的歌舞艺术 为丰富21世纪世界音乐舞台做 出了独特的贡献。

桑 巴 是 巴 西 最 流 行 的 一 种 民 间 群 众 性 舞 蹈 ， 是 巴 西 代 表 性 的 舞 蹈 。 桑 巴 作 为 “ 狂 欢 节 音 乐”而闻名于世。

请你概括探戈、伦巴和桑巴这3种舞蹈音乐和动作的主要特点，并学习 基本舞步，然后和同学一起跳一跳，感受拉丁美洲歌舞热情奔放的舞风。

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主题 3 ⋯ 神秘奇异的雕塑和面具

神庙遗址 —— 铭文神殿

祭神的乐舞

中美洲墨西哥一带的热带丛林，

莽莽苍苍，一望无际。当探险者们的 脚步第一次踏进玛雅古城时，这里已 被弃置千年之久。在这片山川纵横、

丛林密布的热带土地上，玛雅人创造 了独特而神奇的艺术。装点繁华的都 市、表情冷峻的雕像、含义深邃的碑 文，以及场面宏大的祭神仪式等，都 传递着玛雅人神秘的文化发展历程，

也深深地吸引着我们。

单元 3

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武士塑像

塑像对于武士装备的刻画非 常细致。在一般人的印象中，盔 甲不是皮质就是金属质的，但玛 雅武士在战斗中赖以保护身体的 则是这种用布缝制的“甲衣”。

国王塑像

表情庄重而高傲，

装束繁缛美观，显示出 国王崇高的地位。

武士像柱 观 察 国 王 塑 像 、

武士像柱有何特点。

探索与发现

孕妇像彩绘陶壶

古代人类往往希望 通过大量地繁殖后代来 保证种族的兴旺。这件 陶壶展现的是一个孕妇，

彩绘的几何纹样与生育 力及土地有关。

玛雅艺术产生于中美洲墨西哥一带，这个神秘的世界深深地吸引着我们，请你用 自己喜欢的艺术形式表现对玛雅文化的感受。

国王登基 武士像

表现与创作

玛雅雕塑造型奇特，其形象威严中带有神秘色彩。

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看 了 这 些 木 雕 作 品 后，你有什么感受？说说 你最喜欢的木雕作品及喜 欢的原因。

亨巴凳 [ 扎］

酋长的高靠背椅子 [ 坦桑］

人物［马里］

站立的鸟像 [ 科特迪瓦 ]

非洲木雕艺术的造型夸张，变形 大胆，讲究神韵，匠心独具。

这 些 艺 术 品 精 美 绝 伦 ， 质 地 不 凡，显示出黑人艺术家在日常生活细微 处的情趣和精湛的艺术技巧。

反思与评价

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在原始神秘的非洲木雕中，人们感 悟 到 了 强 烈 的 视 觉 张 力 和 丰 富 的 想 象 力，并将其有意识地融入到现代艺术的 创作之中。分析并比较，非洲木雕和我 们知道的现代雕塑作品有什么异同。

学生作品 巴拉丰演奏者

鼓 面具

母与子

椅子

请你借鉴非洲木雕艺 术，选择可用的材料，创 作一件具有非洲特色的雕 塑作品。

表现与创作 探索与发现

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思吉儿舞蹈面具

格雷波面具 非洲人的面部装饰

源于对美的渴望，非洲年轻的姑娘和小伙子们会非常精心地制作各种色彩 艳丽、造型别致的饰物穿戴在身上，去参加部落的歌舞会。对于这些年轻人来 说，这是件非常快乐的事情。

在非洲的各种宗教或艺术 活动中，人们除了在脸上进行 彩绘外,还戴着各种配有装饰品 的头饰。非洲人脸部彩绘是部 落艺术文化的集中体现。

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卡莱瓦面具 象牙面具

面具与面部彩绘有着某种关联，意味着日 常生活中真实与神话的并存。非洲人常常佩戴 着造型奇异的装饰，表现生活的绚烂丰富和对 未来的希冀。

请穿戴好你制作的服饰、面 具，模仿非洲舞蹈跳起来吧！

表现与创作

非洲妇女喜欢色彩鲜艳、图案粗 犷、线条奔放的连衣裙，这样的服装 显得既大方雅致，又惹人注目。

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单元 4 多元的现代

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4 多元的现代

主题 2：现代舞

主题 3：现代造型艺术

发掘 ( 雕塑 ) [ 美 ] 丹尼斯·奥本海姆

艺术的历史就是不断革新与反叛艺 术自身的历史。

我 们 由 衷 地 赞 叹 ， 赞 美 人 类 那 美 好 的 心 灵，它们永不停息，不知疲倦地期盼和创造着 未来。

现代艺术的核心是“人性的解放”，艺术 家更加注重对“新的美”的创造，对自我、个 性的关注和释放。现代艺术使得整个艺术世界 变成了一个五光十色的“万花筒”。创造的体 验令新世纪的人类感受到了无穷的乐趣。

本 单 元 通 过 对 现 代 艺 术 作 品 的 欣 赏 和 分 析，使我们初步了解现代艺术与时代的关系、

现代艺术的审美特征，从艺术发展的规律中感 悟人类不断追求进步、努力创新的精神，从而 激发我们的创造意识。

单元概述

单元 4

主题 1 ⋯ ⋯ ⋯ 从印象主义走向现代派

西方音乐从19世纪末的印象主义开始逐渐步入了现代派。作曲家们追求 突破传统，大胆探索，不断创新。西方音乐从旋律、节奏、音色、和声、调 性、内容、风格等诸多方面都发生了巨大的变化，比以往任何时期都更富有变 化、更加绚丽多彩。

感知与体验

月 光

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仔细聆听作品，在感受音乐独特风格的基础上，尝试通过对其旋律、音 色、和声、节奏及调性等音乐要素的分析和体会，了解它与传统钢琴音乐的 不同。

德彪西（1862—1918） 法国作 曲家，欧洲印象主义音乐的代表人物 之一。代表作品有管弦乐《大海》和

《牧神午后前奏曲》、钢琴曲《前奏 曲》和《练习曲》、歌剧《佩利亚斯 与梅丽桑德》等。 

日出·印象（油画） [ 法 ] 莫奈

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感知与体验

波莱罗舞曲

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1.唱会两段主题音乐；准确拍击出贯串始终的节奏型。

2.边击打波莱罗的节奏型边欣赏，仔细听辨乐曲主题每次重复时，在速 度、力度、音色等表现手段上是如何变化的，了解其独特而大胆的音乐创作 手法，感受作品的独特艺术魅力。

拉威尔（1875—1937）  法 国作曲家，印象派作曲家的杰出 代表。代表作品有歌剧《达芙妮 与 克 罗 埃 》 、 芭 蕾 舞 剧 《 鹅 妈 妈》、小提琴曲《茨冈》和管弦 乐曲《波莱罗舞曲》等。 

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感知与体验

蓝色狂想曲

（选段）

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熟悉作品的各段主题。

感受作品独特的音乐特点和风格。通过对比其在乐队编制、调式、旋律 等方面与传统交响乐的不同，探究形成这种独特风格的秘密。

了解布鲁斯音乐与爵士乐的基本知识。

格什温（1898—1937）  美国作曲 家。代表作品有《蓝色狂想曲》《一个美 国人在巴黎》、歌剧《波姬与贝丝》等。

现 代 派 音 乐 有 多 种 形 式 、 流 派 、 风 格。请在老师的帮助下，从网上、书籍中 查找相关资料并互相介绍、交流。

练习与拓展

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主题 2 ^{⋯⋯⋯现代舞}

感知与体验

现代舞诞生于19世纪末20世纪初的美国和德国。它否定了具有悠久历史 和传统的古典芭蕾，反对所有封闭僵化的舞蹈形式。现代舞的出现，带来了一 场世界范围内的舞蹈革命。

20世纪，尽管拥有众多优秀演员、编导和经久 不衰的经典作品，但芭蕾依然无法摆脱其动作机 械僵化、题材单调乏味、缺乏个性气息的总体 特征。也正是在这个时候，一个与它截然相反 的舞蹈种类悄然崛起，那就是赫赫有名的 现代舞。

单元 4

邓肯头像 电影《灵魂的舞动》中的邓肯

艺术小词典

伊莎多拉·邓肯（1877—

1927） ^{美国著名舞蹈家。}

她高呼“古典芭蕾一点也不 美”，并以自由舞的形式首 开现代舞之先河 ，从而引发 了西方舞蹈从观念到方法的 彻底变革，因此被誉为“现 代舞之母”。

邓肯很多舞蹈的灵感来自古希腊的传说。

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练习与拓展

1.比较古典芭蕾和现代舞对同一题材 的不同表现方式，以及两者之间有哪些联 系和区别，说说你的感受。

2.欣赏台湾云门舞集的现代舞作品，了解云门 舞集的创始人林怀民先生的艺术经历和创作理念。

讨论云门舞集是如何将现代舞与中国文化相融 合的，以及你从中获得了哪些启示。

天鹅湖 古典芭蕾舞剧 天鹅湖 现代芭蕾舞剧

云门舞集《水月》 云门舞集《流浪者之歌》

林怀民

云门舞集《行草》

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主题 3 ^{现代造型艺术}

翁贝托·波丘尼这样描绘他的 作品：我们要显示鲜活物体的动态生 长，以表达我们钢铁般的、自豪的、

狂热的、速度的生活。

持续的独特形 ( 青铜雕塑）

[ 意 ] 翁贝托·波丘尼 链条上的狗 ( 油画 ) [ 意 ] 贾科莫·巴拉

传统的绘画固定在二维空间的画面上，

而《链条上的狗》则把行走人的脚和奔跑着 的狗的腿画成了多次重复的视像，在静止的 画面上产生了动感。这是未来派绘画的一个 特点。

舞蹈（油画） [ 法 ] 马蒂斯

单元 4

《舞蹈》是野兽派绘画的代表作，

其突出的特点是强烈的红绿色对比和夸 张的动态。

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奥普艺术也称光效应艺 术，作品没有一定的主题，

以视幻效果打动人心。

夏加尔以心中的幻想表现了与妻子相见时的炽热情感。

米罗以他特有的符号构成超现实 的画面，来表现他的所见所想。

1.分析亚历山大·考尔德的雕塑作 品，分小组讨论该雕塑的特征。

2.试着用一段乐曲来表达自己对作 品的感觉。

小蜘蛛 ( 动感雕塑 ) [ 美 ] 亚历山大·考尔德

表现与创作

奥普艺术 [ 法 ] 瓦萨雷利

生日（油画） [ 俄 ] 夏加尔

太阳也起舞（油画） [ 西 ] 米罗

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画 廊（石版画） [ 荷 ] 埃舍尔

调色板（纸版彩色粉笔画） [ 波 ] 斯塔西斯

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伊卡洛斯的童年时代（油画） [ 比 ] 马格里特 梅·维斯特之屋 （油画） [ 西 ] 萨尔瓦多·达利

你从这些作品中想到了什 么？如果请你参与创作，你会 怎样处理这些作品？

时间的横剖面

（青铜雕塑）

[ 西 ] 萨尔瓦多·达利

探索与发现 超现实主义是现代艺术的重要流派。

画廊扭动，打乱了内外空间，绘画与建筑融为一体；骏马在室内奔驰；

一张沙发、两幅绘画构成了一张人脸；钟表挂在树枝上流淌着……这些在现 实中不可思议的造型和画面，就是超现实想象的结果。

超现实想象冲破一般习惯性逻辑思维的束缚，以超出现实常理的创意构 思，把不同形、质的事物重新排列组合，把自然的事物状态变为奇特的超然 形象，创造出理想化的作品，给人以惊叹不已的全新感受。

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梁祝（招贴）

虽然超现实想象似乎是以不可思议的形象 表现出来的，但却可以通过联想把时间和空间 等有关联的因素组合起来，使想象成为合乎情 理的图形表述。这在视觉设计作品的创作中是 很有意义的，能够产生既在预料之外，又在情 理之中的艺术效果。

音乐夏令营（招贴）

学生作品

六月男孩（电影招贴）

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出版社招贴 [ 英 ] 冈特·兰堡

哭泣儿童的未来（招贴） [ 日 ] 户田正寿

请你在例图的启发下，发挥想象，进行 创造性的设计。可以设计平面的，也可以是 立体的。

一家餐厅的招贴

表现与创作

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圣家族（油画） [ 比 ] 马格里特

1. 手绘。

2. 废旧挂历、画报剪贴。

3. 电脑设计。

超现实作品的制作有很多方法，以下是其中的几种制作方法。

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