天氣的變化 一、設計理念：
縱觀目前自然與生活科技各審定版在「天氣的變化」課程設計中，課程內容實驗設計及教 學方式仍以課程知識學習為主體，學生透過教師講授指導方式進行學習。而進入知識經濟時 代，除了基本的科學知識學習之外，更重要的是培養學生「創意思考」、「問題解決」、「資訊應 用」能力及主動學習的習慣。
因此設計課程時，特別著重生活經驗的結合及資訊應用之融入，以學生為學習主體探討不 同天氣現象形成的原因，並設計實驗操作驗證，透過分享討論提昇學生之思維廣度。為了達到 創意適性、快樂學習的教學目標，本單元教材設計理念如下：
(一) 以「創意思考教學」教學模式進行設計，培養學生「創意思考」及「問題解決」之能力。
(二) 透過生活觀察及實驗設計操作，激發學習動機並引發學習問題。
(三) 採分組合作學習，由學生主動探索進行實驗操作，提供「創意思考」、「問題解決」之學 習活動，以提升學生「創意思考」、「問題解決」能力。
(四) 配合資訊課進行資訊融入教學，引導學生分析應用網路相關資源，激發學生學習興趣主 動學習。
二、單元目標：
＊藉由發表討論及實驗操作，理解雲、雨、霜、露、冰雪是水在不同溫度下呈現的不同形態。
＊由中央氣象局網站查尋各種氣象圖表，認識高、低氣壓和鋒面的符號，並能加以應用說明。
＊認識颱風，學習如何防颱。
三、教學時間: 12 節 四、教學對象：高年級 五、能力指標：
2-3-4-2 認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察（資料蒐集）一個颱風的興衰 2-3-4-3 知道溫度高低不同，使水的形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因。
2-3-4-4 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們之間的交互作用。
五、教學指導要領：
教學 流程
思考
階段 教 學 活 動 學習目標 注意事項
教學資源 由觀察拍攝
於自然界中 不同形態的 水的照片，
討論水在自 然界中有那 些不同形態
情境 設計
活動一：善變的水－自然界中水的不同形 態
1. 小朋友！照片中是自然界中不同形 態的水，你知道它們正確的名稱嗎？
2. 再想想，在哪個情形下可以觀察到它 們？
3. 請仔細想想它們以什麼形態存在於 自然界？（固態、液態、氣態）
1-1
能正確說出自然 界中不同形態水 的名稱（水、雲、
雨、露、霜、冰、
雪）
自然界中不同 形態的水的照 片（同時製作 ppt 於進行教學 共同討論使用）
發現
設計 驗證
4. 大氣中已經充滿水蒸氣，我們可否直 接利用這些水蒸氣來進行露霜 DIY 實驗？
5. 接著請各位小朋友利用各組的實驗 器材，討論設計操作模擬露和霜的實 驗，並記錄在學習單上。 （實驗器 材：200 ㏄量杯 1 個、杯子 3 個、乾 冰數顆、冰塊 1/3 包、水、鹽 100 公 克、可測至-50℃之溫度計 3 支）
資料 解釋
6. 請各組小朋友上台簡單介紹實驗設 計及結果並比較哪些實驗設計效果 較好。
7. 請各組討論水蒸氣形成露霜的過程 加以繪圖說明。
8. 教師進行歸納統整。
水蒸氣 凝結
冷卻 於物體表面 Æ 小水滴(露) Æ冰晶(霜)
（霜） 記錄時請將實
驗器材裝置畫 出來，並特別註 明溫度下降至 攝氏幾度時在 杯子表面形成 露及霜。
提出 假設
活動四：奶茶冰棒 DIY
1. 小朋友！學了這麼多，今天讓我們挑 戰不用冰箱做冰棒！
2. 你們認為該怎麼讓液態的奶茶變成 奶茶冰棒呢？(置於 0℃以下的環境 讓奶茶結冰)
設計 驗證
3. 今天特別準備了美味的鮮奶茶讓各 位 DIY 奶茶冰棒，請各位小朋友利 用各組的器材，討論設計操作不用冰 箱做冰棒的實驗，並記錄在學習單 上。
實驗器材：保麗龍盒 1 個、冰棒盒 1 個、冰棒棍 6 支、乾冰數顆、冰塊 1 包、鹽 200 公克、可測至-50℃之溫 度計 1 支）
討論冰是如 何形成的
資料 解釋
4. 請各組小朋友上台簡單介紹實驗設 計及結果並討論哪些實驗設計效果 較好。
5. 教師進行歸納統整。
水在 0℃以下<冷卻、降溫>形成冰。
1-5
了解水在 0℃以 下<冷卻、降溫>
形成冰。
記錄時請將實 驗器材裝置畫 出來，並特別註 明各組自製冰 箱溫度變化情 形。
討論大自然
設計 驗證
4. 現在請大家上中央氣象局網站及中 央氣象局網站兒童網站，配合學習單 上的問題，查一查這些氣象圖表的功 能及圖表上的各種符號、顏色代表什 麼意義，記錄於學習單上。
資料 解釋 推廣 應用
5. 請各組將今天中央氣象局網站不同 氣象圖表列印下來，討論說明今天各 地的天氣狀況。
2-2
能由不同氣象圖 表的對照，說明 當時天氣的情況
情境 設計
活動七：小小氣象主播
1. 你遇過颱風嗎？是什麼情形呢?
2. 讓我們來看一段颱風影片？
3. 颱風這樣可怖，誰能事先告通知大家 呢？
4.
發現 問題
5. 氣象局如何預知颱風的形成、行徑的 發展、威力的大小呢？
提出 假設
6. 應該是利用相關的氣象圖表來分析 解釋一個颱風的發展。
設計 驗證
7. 現在請大家上中央氣象局網站及中 央氣象局網站兒童網站，配合學習單 上的問題，查一查如何利用相關的氣 象圖表來分析解釋一個颱風的發展 記錄於學習單上。
3-1
了解颱風形成的 原因
資料 解釋
8. 請問颱風來時溫度的變化情形？
9. 請問颱風來時雨量的變化情形？
10. 請問颱風來時風力的變化情形？
11. 請問颱風威力何種情形下會減弱？
颱風
推廣 應用
12. 請各組蒐集一個颱風的衛星雲圖、地 面天氣圖及颱風路徑圖…等颱風相 關資料，以小小氣象主播的方式分析 報導一個颱風。
13. 蒐集相關颱風新聞及剪報資料討論 製作一份颱風防災的海報。
3-2
能利用相關的氣 象圖表來分析解 釋一個颱風的發 展
配合資訊教師 進行資訊融入 教學。
準備衛星雲 圖、地面天氣圖 及颱風路徑圖 資料。