領域 數理探究 組別 G3
教學對象 一般智能資賦優異學生 設計者/教學者 張偉恩/張偉恩
特殊需求 能力指標
自然與生活科技
1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較 1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。
3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。
數學
N-2-07 能做整數四則混合運算，理解併式，並解決生活中的問題。
N-2-06 能在具體情境中，解決兩步驟問題(含除法步驟)。
N-2-10 能認識真分數、假分數與帶分數,做同分母分數的比較、加減與整數倍計算,並解決生活中的問題。
創造力
1-1-1-2 能主動思索問題尋求解答
1-1-2-3 能以具體的方式展現出自己的想法與點子 1-1-4-3 能在任務或作業困難之處思考解決方法 2-1-1-3 能針對問題提出各種解決的構想
3-1-4-3 能引申事物或其他看法融入於自己的作品中 情意
1-1-7-2 能對不感興趣的作業仍盡力完成 1-1-8-2 能幫助比自己弱小或需要幫助的人
1-1-8-3 能對自己的課業與受託的任務養成負責任的態度 領導力
1-1-3-4 能評估現有表現與責任要求之間的差異 2-1-2-2 小組合作時能關心進度落後的成員
實施時間 (預定週次)
課程主題 (單元名稱)
對應能力
指標 主要教學活動 評量方式 教學資源
第 1 週
8.29-9.2 吹箭的科學
1-2-2-1 運用 感官或現成工 具去度量，做 量化的比較 1-1-1-2 能主 動思索問題尋 求解答
將學生分成兩組，請各組學生利用電 腦查詢吹箭的歷史和發展，並且交給 發表者向老師介紹吹箭的歷史及原 理，並且請學生直接利用粗、細吸管 製作出吹箭及吹管。
與學生討論吹箭的距離可以如何進行 測量。
請學生實際測量看看自製的吹箭能夠 飛行的距離
實作評量
四十八屆科展作品 小小吸管飛越大操場—
動力吹箭的研究
第 2 週 9.05-9.9 (9.10 中秋節補假補
課)
吹箭的科學
1-2-2-1 運用 感官或現成工 具去度量，做 量化的比較 1-2-5-1 能運 用表格、圖表 (如解讀資料 及登錄資 料)。
1-1-8-2 能幫 助比自己弱小 或需要幫助的 人
教師提出問題:叢林獵人使用的吹箭可 以飛行的距離很遠，而且他們所使用 的吹箭比吸管重為什麼可以飛行的距 離比吸管要遠很多。
請學生先看看吹箭的結構圖後思考看 看可以改變吹箭的那些地方。
利用吹氣的大小力來進行實驗比較，
藉此讓學生練習提出假設。
和學生討論哪些策略是可以進行改造 的。帶入實驗的變因概念，請學生完 成實驗設計。
請學生改造後進行測量，並且將實驗 過程及結果記錄起來
實作評量
第 3 週 9.12-9.16 (9.15 中秋節 9.16 彈性放假)
吹箭的科學
1-2-2-1 運用 感官或現成工 具去度量，做 量化的比較 1-1-2-3 能以 具體的方式展 現出自己的想 法與點子 3-1-4-3 能引 申事物或其他 看法融入於自 己的作品中
請學生測試在箭體加上尾翼、增加健 體頂端的重量、加長吹管的長度等，
方法，並且進行飛行距離的測量。
請學生將實驗的發現整理下來，並且 結合先前的實驗紀錄完成一個簡單的 小組報告。
請學生將報告的內容整理成簡報後進 行報告。
書面報告
第 4 週
9.19-9.23 吹箭的科學
1-2-5-1 能運 用表格、圖表 (如解讀資料 及登錄資 料)。
2-1-1-3 能針 對問題提出各 種解決的構想
請學生根據報告的內容製作出一個自 己的吹箭，並且進行小組對抗賽，
以小組單位進行總飛行距離的比較。
並將比賽結果公布在潛能教室中。
實作評量
第 5 週
9.26-9.30 機率算算看
N-2-07 能做 整數四則混合 運算，理解併 式，並解決生 活中的問題。
N-2-10 能認 識真分數、假 分數與帶分 數,做同分母 分數的比較、
加減與整數倍 計算,並解決 生活中的問 題。
從分數的概念向學生說明機率的概 念，並且延伸到百分率，並且請學生 根據老師設計的情境推算出機率。
請學生根據所學到的機率概念，反過 來設計一個情境題。
紙筆評量
第 6 週
10.3-10.7 機率算算看
N-2-10 能認 識真分數、假 分數與帶分 數,做同分母 分數的比較、
加減與整數倍 計算,並解決 生活中的問 題。
1-1-1-2 能主 動思索問題尋 求解答
2-1-1-3 能針 對問題提出各 種解決的構想
介紹機率的分母和分子代表的概念，
並且代入組合的概念，請學生思考組 合的種類可以有哪些，
學生能夠自己導出計算組合數量時應 該要使用乘法。
學生能夠推測出兩個越接近的數字相 乘得出來的組合會越大
紙筆評量
第 7 週 10.10-10.14
(10.10 國慶日放假) 機率算算看
N-2-06 能在 具體情境中，
解決兩步驟問 題(含除法步 驟)。
2-1-1-3 能針 對問題提出各 種解決的構想
介紹抽獎及樂透的運作機制，請學生 算算看中獎機率是多少?並帶入成本的 概念，請學生計算看看要讓抽獎機制 順利運作，需要安排多少成本。
紙筆評量
第 8 週 10.17-10.21
校外教學 台北大冒險
螢光劑與隱形墨水
1-1-1-2 能主 動思索問題尋 求解答
1-1-4-3 能在 任務或作業困 難之處思考解 決方法
1-1-8-2 能幫 助比自己弱小 或需要幫助的 人
利用稀釋碘酒和米進行混和，可以觀 察到米變成藍紫色的試驗，讓學生觀 察後練習建立假設。
請學生試著將碘酒稀釋液塗在不同的 材質上，讓學生觀察後歸納出碘酒碰 到澱粉會變成藍紫色。
請學生試著用維他命 C 溶液將顏色還 原，並且試試看其他藥品是否可以讓 碘酒的顏色還原。
請學生利用碘酒還原的效果製作隱形 墨水
實作評量
第 9 週
10.24-10.28 螢光劑與隱形墨水
1-1-1-2 能主 動思索問題尋 求解答
1-1-4-3 能在 任務或作業困 難之處思考解 決方法
2-1-1-3 能針 對問題提出各 種解決的構想
請學生上網查查看隱形墨水的配方有 哪些?並且帶到課堂上發表。
介紹摩擦筆的原理，並且請學生實際 體驗看看。
實際操作用檸檬汁寫字加熱後產生的 變化。
將檸檬汁寫在土司上加熱後的戲果是 什麼?為什麼和寫在紙上的效果不一 樣?(用其他的液體寫在土司上的效果 又是如何?)
實作評量
第 10 週 10.31-11.4
期中考週 螢光劑與隱形墨水
1-1-2-3 能以 具體的方式展 現出自己的想 法與點子 2-1-1-3 能針 對問題提出各 種解決的構想
介紹對紫外光會有反應的隱形墨水，
請學生上網查查看為什麼這種墨水在 照射到紫外光發光的原因。
請學生將查到的資料整理成筆記後繳 交給老師。
測試不同顏色的光是否會有效果?
請學生看過網路上自製紫光燈的影片 後，用膠帶試看看是否可以讓隱形墨 水現形。
實作評量
第 11 週 11.7-11.11
期中家長座談會 螢光劑與隱形墨水
1-1-1-2 能主 動思索問題尋 求解答
1-1-2-3 能以 具體的方式展 現出自己的想 法與點子
請學生構思如何自製隱形筆，需要那 些器材(筆身、燈泡等)
請 學 生 上 網 找 找 看 是 否 有 合 適 的 器 材，並且分組進行討論。
請學生製作小型紫光燈，並且測試現 形筆的效果如何?
訂購製作隱形筆的材料，準備下周製 作隱形筆
實作評量
第 12 週
11.14-11.18 螢光劑與隱形墨水
2-1-1-3 能針 對問題提出各 種解決的構想 2-1-1-3 能針 對問題提出各 種解決的構想 1-1-3-4 能評 估現有表現與 責任要求之間 的差異
2-1-2-2 小組 合作時能關心 進度落後的成 員
製作隱形筆，並且結合紫光燈測試效 果，請學生計算相關成本，評估看看 需要販售多少錢才能夠符合成本。
請學生上網比較看看螢光劑和夜光粉 的發光方式有何不同?請學生仔細觀察 夜光粉，後利用保麗龍膠製作簡單的 發光作品。
請學生分組製作螢光劑和紫光燈的報 告。
紙筆評量 觀察評量
第 13 週
11.21-11.25 非牛頓液體
1-1-1-2 能主 動思索問題尋 求解答
1-1-4-3 能在 任務或作業困 難之處思考解 決方法
展示非牛頓液體請學觀察看看非牛頓 液體的特色有哪些?並且將觀察所得記 錄下來。
請學生
將非牛頓液體倒在臉盆中，並且請學 生試試看是否可以在非牛頓液體上踏 步
紙筆評量
輕功水上飄」，真的能 辦到嗎？流言追追追-https://www.youtube.
com/watch?
v=ALBAcjJPJGY
第 14 週
11.28-12.2 非牛頓液體
3-2-0-1 知道 可用驗證或試 驗的方法來查 核想法。
2-1-1-3 能針 對問題提出各 種解決的構想 1-1-3-4 能評 估現有表現與 責任要求之間 的差異
請學生討論非牛頓液體的比例，並且 透過測量找出非牛頓液體的正確比 例。
使用不同粉末嘗試製作非牛頓液體，
讓學生發現除了玉米粉以外的粉末還 有什麼粉末可以做出非牛頓液體。
利用實驗三變因的概念讓學生透過操 弄變因達到實驗的效果。
第 15 週
12.5-12.9 非牛頓液體
3-2-0-1 知道 可用驗證或試 驗的方法來查 核想法。
1-1-4-3 能在 任務或作業困 難之處思考解 決方法
請學生利用非牛頓液體遇到力量就會 變硬的特性製作一個抗壓手套或抗壓 墊，並且實際運用看看是否可以確實 抵抗壓力。
請學生和水袋比一比哪一個的抗壓力 會比較好。
實作評量
第 16 週
12.12-12.16 植物染
3-2-0-1 知道
12.19-12.23 植物染
1-2-5-1 能運 12.26-12.30
校外教學週
第 20 週 1.9-1.13
期末評量 報告修正
1-1-2-3 能以 具體的方式展 現出自己的想 法與點子 3-1-4-3 能引 申事物或其他 看法融入於自 己的作品中 2-1-2-2 小組 合作時能關心 進度落後的成 員
給予學生書面報告上的建議，指導報 告中學生需要修改的地方，並且對於 不清楚的地方重新進行實驗，再次請 學生仔細觀察後修正報告。
第 21 週 1.16-1.19 1.18 大掃除 1.19 休業式
檢討與回饋
檢討本學期課程內容，並且請學生給 予回饋，並且討論下學期的課程內 容。