本節主要根據十一所學校三十六位受訪老師的電話訪談內容，談 論各校體育班畢業生遭遇升學與就業的問題有哪些?並且談論學校行 政與教學部分，對於體育班學生升學與就業方面，有何具體措施？以 及個人對於體育班學生未來升學與就業輔導的見解加以討論。本節共 分為五個部分：一、學校升學與就業遭遇到的問題；二、升學之行政 措施；三、升學之教學措施；四、就業之行政措施；五、就業之教學 措施。
一、升學與就業遭遇到的問題
近三個學年度體育班畢業生將近四成學生無法順利應屆升 學，探究其原因，可分為本身因素、家庭因素、升學管道因素等。
以下是十一所學校三十六位受訪老師的電話訪談內容，談論各校 近三年體育班畢業生升學與就業面臨到的問題有哪些。經整理之 後詳述如后。
（一）升學問題 1.學科能力差
體育班畢業生參加大學入學測驗，因為學科成績不理想，以致 於學科分數未達標準而無法順利升學。（A1；A2；A3；C1；C2；
I3；J1；J2；J3；H3；K1；K2；K3；K4）(14/36，39％) 2.家庭經濟問題
體育班學生應屆考上大學，但因為家裡無法提供足夠學費讓學 生讀書，或因為畢業之後直接放棄升學，為支持家庭經濟而加 入就業的行列。（A1；A3；E2；I3；J1；J2；J3；H3；K1）(9/36，
25％)
校經濟條件，而決定到外縣市就讀，以致於無法協助帶動本校 體育班學生運動成績及上進心，甚至無能力取得甄試保送權而 無法順利升學。（A1；A2；A3；H1；K1；K2）(6/36，17％) 4.未能取得甄試保送權
體育班學生以專項運動能力著稱，因學科能力不理想，必須依 靠本身專項運動成績取得甄試保送權，然而因為運動成績不理 想，無法取得保送權以致於無法順利升學。（I1；I2；I3；G1；
H1；K2）(6/36，17％) 5.學生素質低
體育班學生學科及術科方面素質並不好，雖然經過長時間課業 輔導及訓練，仍無起色，以致於無法順利升學。（A1；J2；J3；
K1；K2）(5/36，14％) 6.學科學習態度低
體育班學生因為課堂上學習態度不理想，或多數都在睡覺，以 致於學科表現不理想，而在大學入學測驗成績低落無法順利升 學。（A2；A3；J2；J3）(4/36，11％)
7.無成立體育班之升學小組
體育班學生因專項運動訓練時間佔據太多自修時間，以致於學 科成績表現不理想，然而學校並無成立體育班升學輔導委員會 來因應體育班升學問題，以致於學生因學科成績太差而無法順 利升學。（A2；F1；I2）(3/36，8％)
8.無法兼顧學、術科
體育班學生必須兼備學科及術科能力，以因應大學入學測驗之 需要。有時因專項運動訓練花費太多時間和體力，無法正常讀 書，或因花太多時間在讀書上面，而專項成績無法進步，以致 於學科或術科成績不理想而無法順利升學。（B2；B3；B4）
(3/36，8％)
9.未考取理想學校而放棄升學
體育班學生因學科或術科成績不理想，雖考上大學，但是未能
考上理想中的學校，因而放棄升學。（A1；K1）(2/36，6％) 10.無針對體育班之升學管道
目前國內並無針對體育班學生建立專責的升學管道，體育班畢 生必須與普通班學生競爭，以致於體育班學生畢業之後面臨升 學的問題，顯得非常沒又有保障。（B1；B4）(2/36，6％) 11.沒興趣讀書
體育班學生因為學科能力較差，且在學科上面表現亦不理想，
導致學習意願低落，沒有興趣讀書。（F1；K4）(2/36，6％) 12.原住民同學升學較有問題
原住民學生的學習意願、學習態度以及學科表現，比起一般體 育班學生較不理想，以致於面對大學入學考試測驗，無法順利 升學的人數較多。（F1；K1）(2/36，6％)
13.學管道狹隘
針對體育班學生的升學管道，雖有甄試保送考試，但是擁有保 送權的學生畢竟是少數，其餘體育班學生就得與一般學生競 爭，相較之下升學之路顯得各特別難行，大學入學之管道顯得 非常狹隘。（C1；C3）(2/36，6％)
14.單親家庭
單親家庭的學生雖跟一般學生一同學習、一同接受訓練，但是 缺乏家人的支持及心裡與生涯之輔導，或者阻礙學生升學意 願，以致於學生無法順利升學。（J2；J3）(2/36，6％) 15.多元入學費時又費金錢
體育班學生面臨現代多元入學之教育理念，必須花費大筆費用 來參加申請學校的入學相關工作，因此許多家庭經濟不好的學 生，只有無奈的放棄升學機會。（E1；E4）(2/36，6％) 16.無生涯規劃
體育班的學生，因為不知如何做好生涯規劃，對於自己畢業之
17.術科成績差
體育班學生因專項運動能力差，無法取得甄試保送權，且大學 術科考試成績又不理想，以致於無法順利升學。（F1；K1）
(2/36，6％)
18.家長要求子弟放棄升學而從事就業
體育班學生已經考上大學，但是因為家庭經濟緣故，家長要求 學生放棄升學，選擇就業來賺錢以維家計。（K1）(1/36，3％) 19.受學長、學姐影響升學意願
體育班學生與學長學姐感情甚篤，因為聽從學長、學姐建議報 考他們就讀之學校，但又因為能力有限，同時放棄其他學校升 學機會，故無法繼續升學。（K1）(1/36，3％)
20.只求近利，不願升學，寧願從事打零工
部分體育班學生貪圖物質享受、愛慕社會虛榮狀態，雖有升學 機會，寧願放棄而選擇就業，只能夠從事鐘點記薪之零工，賺 取微薄的工資。（H2）(1/36，3％)
關於升學問題，將近四成受訪老師認為最主要的原因出自於學生 本身學科能力，由於大部分時間實施專項運動訓練，佔據了自修時 間，以致於造成學習意願低落、無興趣讀書。關於這個問題與部分專 家學者有同樣的看法的地方，其中盧雪梅（1988）認為資優生因特質 不同而會遇到升學主義壓力、時間安排的困惑、自己時間太少、低成 就的焦慮等問題。李坤培（2003）亦認為，體育班學生學業成績不理 想的主要原因，乃因學生本身學習動機不夠強烈、努力不夠、上課不 專心及學習方法不當等問題所造成。另外，學者林國棟（1984）認為 運動選手為了升學，相對必須犧牲訓練時間，關於這項論點與受訪老 師提及體育班學生無法兼顧學科及術科兩種學習的問題相同。者是目 前國內升學管道狹隘，體育班學生必須與一般學生競爭。然而，學者 李清楠（1984）有不同的看法，認為運動員因長時間活動，身體健康，
能在學業上表現出與一般人不同且更容易成功的境界，優秀運動員亦 可透過成績優良保送辦法保送甄試體育系及體育專科學校，所以不須
為學業及前途感到困擾。其次，體育班學生由於家裡經濟問題，影響 升學意願，將近三成受訪老師提出這方面的升學問題。在種種因素影 響著體育班學生學科及術科之練習，身為體育教師、專項教練，甚至 教育主管單位，有責任為體育班學生解決這方面的問題。
（二）就業問題 1.無一技之長
體育班畢業生並無接受職業技能訓練，且無就業經驗，故無法 順利找到工作。（A1；E4；F1；F3；I1；I3；H1；H2；C3）(9/36，
25％)
2.打零工為主，非正式工作
體育班畢業生就業工作類型大部分為鐘點計薪之零工，雖也是 一份工作但毫無保障，無穩定之收入且隨時面臨失業之危機。
（A1；A2；J1；J2；J3；K1；K4）(7/36，19％) 3.補習
體育班畢業生應屆無法順利升學，無就業之意願，但存有強烈 升學慾望，故加入補習班行列以加強學科或術科之能力。（A3；
F3；H3；K1）(4/36，11％) 4.當兵
體育班男性畢業生因無法順利升學及放棄就業機會，決定當 兵，至於升學及就業問題俟退伍之後再做決定與準備。（A1；
F1；H1；J1）(4/36，11％)
5.高中無職業課程，故無就業之能力
體育班學生因為學校並無安排職業課程與職業技能訓練，以致 於體育班學生無具備就業之能力而無法順利找到工作。（E2；
E3；J1；K3）(4/36，11％) 6.學歷低，就業機會少
會顯得相當的少。（J1；K1）(2/36，6％) 7.未規劃生涯目標
由於體育班學生在高中時期不知規如何自己的生涯目標，對於 畢業之後升學抑或就業無所適從，以致於無法順利升學且找不 到工作，落得一事無成。（F3；K3）(2/36，6％)
8.在家打雜
體育班畢業生無法順利升學，為協助家庭事業，放棄在外就業 機會而留在家中幫忙。（J3；H3）(2/36，6％)
9.無技術證照
體育班畢業生無任何職業的技術證照，在尋找工作方面顯得相 當無力及困難，甚至因此而無法找到工作。（J3）(1/36，3％) 10.受教練想法影響未來就業之路
體育班學生在學期間深受教練教導，畢業之後雖然無法繼續升 學，但是學生會依照教練的建議找尋理想之工作，可是多數學 生思考受到侷限而無法找到理想之工作。（F3）(1/36，3％) 關於就業問題，近三成受訪老師反映最為熱烈的就是學生因為沒 有職業方面專精的知識與技能，以致於無法順利找到工作。再者將近 兩成的受訪老師反映學生雖然找到工作，但工作性質為臨時工或鐘點 記薪的工作，並非一般正式的工作，且工作毫無保障，隨時都會面臨 被解雇之危機。
二、升學之行政措施
大學入學方式漸趨多元化。升學率雖已突破 100﹪，但未必 所有同學都能考得上大學。學校為提高升學率，甚至提高學校知 名度，在執行的技術層面無不費盡心思加強學生學科能力。學校 成立體育班，必須同時強化學生學、術科能力，以期順利考上大 學。關於行政方面的升學措施，各校在執行上有不同的作法。以 下是十一所學校三十六位受訪老師的電話訪談內容，談論學校針 對體育班實施升學輔導時，在行政上已有哪些具體的措施。經整
理之後詳述如后。
（一）使用鄰近學校硬體設備
學校因為目前體育硬體設備不足，專項運動沒有場地可以實施 訓練，但為了爭取更好的成績，只能向鄰近單位或學校申請場 地租借，以利訓練。（A2；E2；E3；F1；G1；I1；H1；H2；K1；
K2）(10/36，28％)
（二）成立體育委員會
各校依照教育部規定成立體育委員會，專責全校體育課程實 施、場館器材使用與規劃及校隊組訓工作，讓學校體育工作及
各校依照教育部規定成立體育委員會，專責全校體育課程實 施、場館器材使用與規劃及校隊組訓工作，讓學校體育工作及