在上一節中，學生使用體感呈現雲族可以讓學生維持記憶，研究者欲瞭解個 人能力會不會也是造成表現差異的原因，此小節將新編多元性向測驗能力指標中 的「空間關係」、「圖形推理」與「知覺速度」三項指標與學生表現輸入電腦分 析，研究者將這三個指標的學生分成高成就與低成就，電腦分析如下:
1. 空間關係
表 4.3.1 為所有學生依空間關係分組表，低空間關係學生為 54 人，分數介於 0 到 13 分，高空間關係學生為 52 人，分數介於 14 到 23 分，空間關係的分數為原 始分數，研究者將學生分組後進行分析，分析方法為獨立樣本之單因子共變數分 析（Analysis of Covariance, ANCOVA）。
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表 4.2.1 所有學生依空間關係分組表
空間關係能力 分數 人數
低 0~13 分 54
高 14～23 分 52
接著，因多元性向測驗能力指標中的空間關係是否會影響學生的表現結果，
研究者將學生分為低空間關係與高空間關係的能力後進行分析，分析方法為單因 子共變數分析，依變數為後測分數，固定因子為低空間關係與高空間關係分組學 生，共變項為前測分數。Levene 的變異數同質性檢定未達顯著，F（1,104） = 1.18，
p = .279＞.05。另外，組內迴歸係數同質性考驗結果未達顯著水準，F（1,102）=
1.438，p = .859，表示各組內的共變項與依變項的線性關係具有一致性，可進行 共變數分析。
在前測分數的檢驗發現（表 4.3.2），F（1,103）= 12.45，p = .124＞.05，未 達顯著水準，效果量η2 = .023，表示前測分數對於後測成績不具顯著的解釋力。
兩組別的考驗也未達顯著水準，F（1,103） = 10.05，p = .167＞.05，效果量η2 = .018，
顯示組別對於學生表現的分數也不具有解釋力，也就是低空間關係與高空間關係 分組學生成績分組。事後比較的結果則指出，低空間關係與高空間關係分組學生 的成績表現沒有顯著的差異，顯示低空間關係與高空間關係學生對於學習成效未 達顯著影響。
25 分析（Analysis of Covariance, ANCOVA）。
表 4.2.3 所有學生依圖形推理分組表 組學生，共變項為前測分數。Levene 的變異數同質性檢定未達顯著，F（1,104）
= 1.61，p = .206＞.05。另外，組內迴歸係數同質性考驗結果未達顯著水準，F（1,102）
= 4.22，p = .855，表示各組內的共變項與依變項的線性關係具有一致性，可進行
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共變數分析。
在前測分數的檢驗發現（表 4.4.2），F（1,103）= 12.26，p = .131＞.05，未 達顯著水準，效果量η2 = .022，表示前測分數對於後測成績不具顯著的解釋力。
兩組別的考驗也未達顯著水準，F（1,103） = .118，p = .882＞.05，效果量η2 = .000，
顯示組別對於學生表現的分數也不具有解釋力，也就是低圖形推理與高圖形推理 分組學生的成績。事後比較的結果則指出，低圖形推理與高圖形推理分組學生的 成績表現沒有顯著的差異，顯示低圖形推理與高圖形推理學生對於學生表現未達 顯著影響。
表 4.2.4 學習成效與圖形推理之單因子共變數分析
依變項 變異數來源 SS’ df MS’ F η2 Sig.
後測
共變數（前測） 12.26 1 12.26 2.32 .022 .131 組別（圖形分組） .118 1 .118 .022 .000 .882
組內（誤差） 544.59 103 5.19 校正後的總數 557.10 105
*p＜.05
3. 知覺速度
表 4.5.1 為所有學生依知覺速度能力分組表，低空間關係學生為 54 人，分數介於 0 到 25 分，高空間關係學生為 52 人，分數介於 26 到 41 分，空間關係的分數為 原始分數，研究者將學生分組後進行分析，分析方法為獨立樣本之單因子共變數 分析（Analysis of Covariance, ANCOVA）。
27 性檢定未達顯著，F（1,104）= 1.78，p = .343＞.05，表示低知覺速度與高知覺速 度分組學生成績的離散情形無明顯差別。另外，組內迴歸係數同質性考驗結果未 達顯著水準，F（1,102）= 3.52，p = .235，表示各組內的共變項與依變項的線性 關係具有一致性，可進行共變數分析。
在前測分數的檢驗發現（表 4.4.2），F（1,103）= 18.28，p = .058＞.05，未 達顯著水準，效果量η2 = .034，表示前測分數對於知覺速度分組沒有解釋力，未 具有統計的意義。而兩組別的考驗達顯著水準，F（1,103） = 32.87，p = .012＞.05，
效果量η2=.060，也就是低知覺速度與高知覺速度分組學生的成績。事後比較的
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表 4.2.7 學習成效與知覺速度之單因子共變數分析
依變項 變異數來源 SS’ df MS’ F η2 Sig.
後測
共變數（前測） 18.28 1 18.28 3.678 .034 .058 組別（知覺分組） 32.87 1 32.87 6.615* .060 .012
組內（誤差） 511.84 103 4.96 校正後的總數 557.10 105
*p＜.05