本章節之初步分析，將問卷資料回收整理並使用統計分析中的敘 述統計分析、長條圖分析和圓餅圖分析。
第一節 第ㄧ部份基本資料分析 1.性別:
表 4-1 性別
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
男性 105 53.8 53.8 53.8
女性 90 46.2 46.2 100.0
總和 195 100.0 100.0
2.年級:
表4-2年級
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
大一 58 29.7 29.7 29.7
大二 50 25.6 25.6 55.4
大三 36 18.5 18.5 73.8
大四 51 26.2 26.2 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖4-2年級
3.就讀學院 :
表4-3就讀學院
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
工學院 26 13.3 13.3 13.3
人文社會學院 22 11.3 11.3 24.6
管理學院 47 24.1 24.1 48.7
資訊學院 50 25.6 25.6 74.4
觀光學院 50 25.6 25.6 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖4-3就讀學院
4. 戶籍所在地為台灣之:
表 4-4 戶籍所在地為台灣之
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
北部 68 34.9 34.9 34.9
中部 61 31.3 31.3 66.2
南部 47 24.1 24.1 90.3
東部 19 9.7 9.7 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-4 戶籍所在地為台灣之
5. 是否有打工經驗:
表4-5是否有打工經驗
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
有 111 56.9 56.9 56.9
沒有 84 43.1 43.1 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖4-5是否有打工經驗
6. 血型為:
表 4-6 血型為
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
Ａ型 42 21.5 21.5 21.5
Ｂ型 67 34.4 34.4 55.9
ＡＢ型 49 25.1 25.1 81.0
Ｏ型 37 19.0 19.0 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-6 血型為
7. 家中排行:
表 4-7 家中排行
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
獨生子或獨生女 60 30.8 30.8 30.8
老大 76 39.0 39.0 69.7
中間 36 18.5 18.5 88.2
老么 23 11.8 11.8 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-7 家中排行
8. 父母親管教方式:
表 4-8 父母親管教方式
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
民主 109 55.9 55.9 55.9
溺愛 21 10.8 10.8 66.7
放任 25 12.8 12.8 79.5
專制 24 12.3 12.3 91.8
嚴厲 16 8.2 8.2 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-8 父母親管教方式
9. 家庭平均年收入約為:
表 4-9 家庭平均年收入約為
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
60 萬以下 28 14.4 14.4 14.4
60-80 萬 26 13.3 13.3 27.7
80-100 萬 59 30.3 30.3 57.9
100-120 萬 46 23.6 23.6 81.5 120-150 萬 32 16.4 16.4 97.9
150 萬以上 4 2.1 2.1 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-9 家庭平均年收入約為
10. 打算追求之最高學歷為:
表4-10打算追求之最高學歷為
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
學士 83 42.6 42.6 42.6
碩士 83 42.6 42.6 85.1
博士 15 7.7 7.7 92.8
未決定 14 7.2 7.2 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖4-10打算追求之最高學歷為
4.1 第二部心目中學歷看法的重要內涵分析 1. 高學歷可以提升自己的品味:
表 4-11 高學歷可以提升自己的品味
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 9 4.6 4.6 4.6
不同意 6 3.1 3.1 7.7
無意見 1 .5 .5 8.2
同意 62 31.8 31.8 40.0
非常同意 117 60.0 60.0 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-11 高學歷可以提升自己的品味
2. 學歷只是一張文憑，不代表工作能力:
表 4-12 學歷只是一張文憑，不代表工作能力
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 4 2.1 2.1 2.1
不同意 13 6.7 6.7 8.7
無意見 2 1.0 1.0 9.7
同意 84 43.1 43.1 52.8
非常同意 92 47.2 47.2 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-12 學歷只是一張文憑，不代表工作能力
3. 我認為國內和國外的文憑是有所差異的:
表 4-13 我認為國內和國外的文憑是有所差異的
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 5 2.6 2.6 2.6
不同意 13 6.7 6.7 9.2
無意見 2 1.0 1.0 10.3
同意 66 33.8 33.8 44.1
非常同意 109 55.9 55.9 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-13 我認為國內和國外的文憑是有所差異的
4. 在校學習應以實務為導向:
表 4-14 在校學習應以實務為導向
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 4 2.1 2.1 2.1
不同意 16 8.2 8.2 10.3
無意見 5 2.6 2.6 12.8
同意 76 39.0 39.0 51.8
非常同意 94 48.2 48.2 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-14 在校學習應以實務為導向
5. 我會規劃自己的學習歷程:
表 4-15 我會規劃自己的學習歷程
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 3 1.5 1.5 1.5
不同意 11 5.6 5.6 7.2
無意見 10 5.1 5.1 12.3
同意 74 37.9 37.9 50.3
非常同意 97 49.7 49.7 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-15 我會規劃自己的學習歷程
6. 高學歷不代表高道德:
表 4-16 高學歷不代表高道德
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 6 3.1 3.1 3.1
不同意 11 5.6 5.6 8.7
無意見 11 5.6 5.6 14.4
同意 76 39.0 39.0 53.3
非常同意 91 46.7 46.7 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-16 高學歷不代表高道德
7. 我認為學歷的價值不應單從就業與否的角度來看待:
表 4-17 我認為學歷的價值不應單從就業與否的角度來看待
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 5 2.6 2.6 2.6
不同意 22 11.3 11.3 13.8
無意見 5 2.6 2.6 16.4
同意 84 43.1 43.1 59.5
非常同意 79 40.5 40.5 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-17 我認為學歷的價值不應單從就業與否的角度來看待
8. 高學歷不是就業的保證:
表 4-18 高學歷不是就業的保證
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 6 3.1 3.1 3.1
不同意 13 6.7 6.7 9.7
無意見 8 4.1 4.1 13.8
同意 81 41.5 41.5 55.4
非常同意 87 44.6 44.6 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-18 高學歷不是就業的保證
9. 我認為政府有責任協助高學歷的人開拓更多就業機會:
表 4-19 我認為政府有責任協助高學歷的人開拓更多就業機會
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 9 4.6 4.6 4.6
不同意 11 5.6 5.6 10.3
無意見 9 4.6 4.6 14.9
同意 96 49.2 49.2 64.1
非常同意 70 35.9 35.9 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-19 我認為政府有責任協助高學歷的人開拓更多就業機會
10. 追求知識或許比追求學歷更重要:
表 4-20 追求知識或許比追求學歷更重要
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 8 4.1 4.1 4.1
不同意 20 10.3 10.3 14.4
無意見 5 2.6 2.6 16.9
同意 86 44.1 44.1 61.0
非常同意 76 39.0 39.0 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-20 追求知識或許比追求學歷更重要
11. 追求高學歷是一種社會發展趨勢:
表 4-21 追求高學歷是一種社會發展趨勢
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 8 4.1 4.1 4.1
不同意 20 10.3 10.3 14.4
無意見 7 3.6 3.6 17.9
同意 92 47.2 47.2 65.1
非常同意 68 34.9 34.9 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-21 追求高學歷是一種社會發展趨勢
12. 念書應以興趣為主:
表 4-22 念書應以興趣為主
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 10 5.1 5.1 5.1
不同意 23 11.8 11.8 16.9
無意見 6 3.1 3.1 20.0
同意 71 36.4 36.4 56.4
非常同意 85 43.6 43.6 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-22 念書應以興趣為主
13. 高學歷有助於增進職場技能:
表 4-23 高學歷有助於增進職場技能
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 10 5.1 5.1 5.1
不同意 21 10.8 10.8 15.9
無意見 8 4.1 4.1 20.0
同意 90 46.2 46.2 66.2
非常同意 66 33.8 33.8 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-23 高學歷有助於增進職場技能
14. 讀書是為了符合父母及師長的期待:
表 4-24 讀書是為了符合父母及師長的期待
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 16 8.2 8.2 8.2
不同意 21 10.8 10.8 19.0
無意見 8 4.1 4.1 23.1
同意 79 40.5 40.5 63.6
非常同意 71 36.4 36.4 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-24 讀書是為了符合父母及師長的期待
15. 我認為學歷愈高出路就愈窄:
表 4-25 我認為學歷愈高出路就愈窄
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 9 4.6 4.6 4.6
不同意 25 12.8 12.8 17.4
無意見 11 5.6 5.6 23.1
同意 80 41.0 41.0 64.1
非常同意 70 35.9 35.9 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-25 我認為學歷愈高出路就愈窄
16. 追求高學歷可以拓展人際關係:
表 4-26 追求高學歷可以拓展人際關係
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 10 5.1 5.1 5.1
不同意 19 9.7 9.7 14.9
無意見 4 2.1 2.1 16.9
同意 87 44.6 44.6 61.5
非常同意 75 38.5 38.5 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-26 追求高學歷可以拓展人際關係
17. 高學歷代表高失業率:
表 4-27 高學歷代表高失業率
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 16 8.2 8.2 8.2
不同意 23 11.8 11.8 20.0
無意見 9 4.6 4.6 24.6
同意 78 40.0 40.0 64.6
非常同意 69 35.4 35.4 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-27 高學歷代表高失業率
18. 追求高學歷是一種自我肯定的表現:
表 4-28 追求高學歷是一種自我肯定的表現
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 10 5.1 5.1 5.1
不同意 21 10.8 10.8 15.9
無意見 9 4.6 4.6 20.5
同意 74 37.9 37.9 58.5
非常同意 81 41.5 41.5 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-28 追求高學歷是一種自我肯定的表現
19. 我認為台灣的高等教育有檢討改進的必要:
表 4-29 我認為台灣的高等教育有檢討改進的必要
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 7 3.6 3.6 3.6
不同意 11 5.6 5.6 9.2
無意見 13 6.7 6.7 15.9
同意 76 39.0 39.0 54.9
非常同意 88 45.1 45.1 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-29 我認為台灣的高等教育有檢討改進的必要
20. 學習謀生技能比追求學歷更重要:
表 4-30 學習謀生技能比追求學歷更重要
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 8 4.1 4.1 4.1
不同意 20 10.3 10.3 14.4
無意見 12 6.2 6.2 20.5
同意 87 44.6 44.6 65.1
非常同意 68 34.9 34.9 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-30 學習謀生技能比追求學歷更重要
21. 我認為現今學歷有些浮濫:
表 4-31 我認為現今學歷有些浮濫
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 3 1.5 1.5 1.5
不同意 33 16.9 16.9 18.5
無意見 8 4.1 4.1 22.6
同意 77 39.5 39.5 62.1
非常同意 74 37.9 37.9 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-31 我認為現今學歷有些浮濫
22. 高學歷在職場上的升遷比較快:
表 4-32 高學歷在職場上的升遷比較快
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 13 6.7 6.7 6.7
不同意 26 13.3 13.3 20.0
無意見 14 7.2 7.2 27.2
同意 76 39.0 39.0 66.2
非常同意 66 33.8 33.8 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-32 高學歷在職場上的升遷比較快
23. 增加工作經驗比追求高學歷更有利於找工作:
表 4-33 增加工作經驗比追求高學歷更有利於找工作
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 9 4.6 4.6 4.6
不同意 18 9.2 9.2 13.8
無意見 11 5.6 5.6 19.5
同意 79 40.5 40.5 60.0
非常同意 78 40.0 40.0 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-33 增加工作經驗比追求高學歷更有利於找工作
24. 追求高學歷可以開闊視野:
表 4-34 追求高學歷可以開闊視野
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 9 4.6 4.6 4.6
不同意 25 12.8 12.8 17.4
無意見 11 5.6 5.6 23.1
同意 79 40.5 40.5 63.6
非常同意 71 36.4 36.4 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-34 追求高學歷可以開闊視野
25. 高學歷的人會比較受人敬重:
表 4-35 高學歷的人會比較受人敬重
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 11 5.6 5.6 5.6
不同意 23 11.8 11.8 17.4
無意見 9 4.6 4.6 22.1
同意 72 36.9 36.9 59.0
非常同意 80 41.0 41.0 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-35 高學歷的人會比較受人敬重
26. 我認為學歷的價值愈來愈低:
表 4-36 我認為學歷的價值愈來愈低
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 7 3.6 3.6 3.6
不同意 20 10.3 10.3 13.8
無意見 13 6.7 6.7 20.5
同意 71 36.4 36.4 56.9
非常同意 84 43.1 43.1 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-36 我認為學歷的價值愈來愈低
27. 社會上普遍出現高學歷低就的現象:
表 4-37 社會上普遍出現高學歷低就的現象
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 4 2.1 2.1 2.1
不同意 19 9.7 9.7 11.8
無意見 15 7.7 7.7 19.5
同意 88 45.1 45.1 64.6
非常同意 69 35.4 35.4 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-37 社會上普遍出現高學歷低就的現象
28. 我認文憑愈高把關應該愈嚴格:
表 4-38 我認文憑愈高把關應該愈嚴格
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
非常不同意 12 6.2 6.2 6.2
不同意 12 6.2 6.2 12.3
無意見 8 4.1 4.1 16.4
同意 70 35.9 35.9 52.3
非常同意 93 47.7 47.7 100.0
總和 195 100.0 100.0
圖 4-38 我認文憑愈高把關應該愈嚴格
第五章 學歷看法之重要內涵影響因素之結果分析 學歷看法之重要內涵影響之研究結果分析，因此將問卷資料做 進一步分析，因此進行的分析有：因素分析、信效度分析、同意度分 析、單因子變異數分析等..。
第一節 因素分析：
學歷看法之重要內涵問卷設計二十八個問項，在本研究問卷在因 素分析之前先做全部總信效度分析，發現剔除每項題項皆會使信效度 下降，因此在此分析中沒有去除的題項。
表 5-1 整體信效度統計量
項目刪除 時的尺度 平均數
項目刪除 時的尺度 變異數
修正的 項目總 相關
項目刪除 時信度值
b1 高學歷可以提升自己的品味 109.19 166.082 .448 .835 b2 學歷只是一張文憑，不代表工作能
力
109.32 168.960 .361 .838
b3 我認為國內和國外的文憑是有所差 異的
109.25 165.290 .490 .834
b4 在校學習應以實務為導向 109.35 165.951 .459 .835 b5 我會規劃自己的學習歷程 109.30 169.808 .333 .839 b6 高學歷不代表高道德 109.38 170.103 .289 .840 b7 我認為學歷的價值不應單從就業與
否的角度來看待
109.51 169.396 .294 .840
b8 高學歷不是就業的保證 109.41 168.459 .350 .838 b9 我認為政府有責任協助高學歷的人
開拓更多就業機會
109.52 166.230 .428 .836
b10 追求知識或許比追求學歷更重要 109.55 164.393 .462 .834