表 4-36 高中生家中藏書量
冊數 人數 百分比 排名
0 冊 2 0.3 5
50 冊以下 142 21.5 3 51-100 冊 198 30 2 101-150 冊 102 15.5 4 151 冊以上 215 32.6 1
由表 4-36 統計顯示高雄市高中生家中藏書量，藏書量在「151 冊以上」者為最多佔三成 二，其次是藏書量在「51-100 冊」者佔三成，藏書量在「50 冊以下」者有二成。結果顯示高 雄市高中生家中尚重視圖書的購置，以提供家庭成員的閱讀。
4. 家中的「青少年藏書」數量：高雄市高中生家中「青少年藏書」數量如表 4-37 所示。
表 4-37 高中生家中青少年藏書量
冊數 人數 百分比 排名
0 冊 12 1.8 5
30 冊以下 344 52.2 1 30-60 冊 164 24.9 2 61-90 冊 55 8.3 4 91 冊以上 84 12.7 3
由表 4-37 統計顯示，高雄市高中生家中「青少年藏書」數量以「30 冊以下」佔最多，
其次是「30-60 冊」。由此觀之則可知在高雄市高中生家中藏書以青少年藏書的數量卻集中在 30 冊以下的高達五成以上。顯示高雄市高中生家中不重視有關青少年的課外書籍。
（二）家庭閱讀狀況分析
題組第 20 題為探討家庭閱讀狀況而設計之題目，共 15 小題，將「尚符合」、「符合」、
「非常符合」三項百分比加總，用以代表傾向符合的狀況，加以彙整得表 4-38。
表 4-38 家庭閱讀狀況統計表
11.父母主要的休閒是閱讀 1.非常不符合
表 4-39 高中生家庭閱讀狀況分析表
【家庭閱讀狀況】 第 3.4.5 選項 百分比和
排名
(8)父母經常鼓勵子女閱讀 95 1
(1) 父母經常在家看書或看報紙 82 2
(5) 父母經常為子女買書 82 2
(7) 父母會帶子女到書店看書、買書 81 3
(9) 父母會為子女介紹好書 79 4
(4) 父母常和子女討論閱讀的內容 73 5
(6) 父母會帶子女參觀書展 69 6
(14)家裡有很多的文學作品 65 7
(10)父母會和子女分享閱讀心得 60 8
(12)子女做功課時，父母也在閱讀 45 9
(11)父母主要休閒活動就是閱讀 43 10
(3) 父母常去圖書館看書、借書 37 11
(13)父母會為子女買電影或連續劇的原著 28 12
(2) 父母有參加『讀書會』 22 13
(15)父母有安排子女參加讀書會 19 14
由表 4-38、表 4-39 可看出高雄市高中生家庭閱讀狀況排序前五名，分別為：以「父母 鼓勵經常閱讀」，其次為「父母經常在家看書或看報紙」、「父母經常為子女買書」、「父母帶子 女至書店看書買書」、「父母會為子女介紹好書」、「父母常和子女討論閱讀的內容」，此六項均 為百分比和超過 70 以上的父母於家庭閱讀的狀況。而排序在第 9 至 14 名的項目，百分比和 均在 50 以下。
綜觀上述可知，高雄市高中生的家庭並不是非常重視家庭閱讀文化。此外，他們的父母 很少參加讀書會、也很少安排子女參加讀書會，此研究符合一般認知，亦即現階段的高中生 因課業與升學壓力等因素，沒有時間從事與學校課程沒有直接關連的課餘活動。
六、學校閱讀環境分析
（一）任課教師的影響
在高中任課教師之中，會指導高中生閱讀課外讀物的老師，依填答次數分配統計彙整 成表 4-40。
表 4- 40 提供高中生閱讀課外讀物指導的任課教師之統計表
科目 人數 百分比 排序
國文 615 93 1
英文 344 52 2
歷史 269 41 3
班級導師 205 31 4
公民 154 23 5
輔導 85 13 6
生物 49 7 7
地理 45 7 8
理化 31 5 9
美術 27 4 10
數學 23 3 11
地球科學 20 3 12
音樂 18 3 13
生活科技 6 1 14
家政 5 1 15
體育 5 1 15
童軍 4 1 17
如表 4-40 結果得知，在高雄市高中任課教師之中，會指導學生閱讀課外讀物的老師，依 填答次數分配所顯示出來的前三名，以國文老師佔最多，其次是英文老師，再其次是歷史老 師。而自排序第 7 至 17 名，均在 10﹪之下。
其實鼓勵閱讀應不只是國文科教師之工作，宜建議各科老師均應有閱讀計劃，並提供及 指導學生閱讀相關課外讀物，才能全面提升學生的閱讀能力。
（二）會要求高中生閱讀課外讀物的任課教師
在高中任課教師之中，會要求高中生閱讀課外讀物的老師，依填答次數分配統計彙整 成表 4-41。
表 4-41 會要求高中生閱讀課外讀物的任課教師之統計表
科目 人數 百分比 排序
國文 615 93 1
英文 322 49 2
歷史 225 34 3
班級導師 181 27 4
公民 88 13 5
輔導 40 6 6
地理 34 5 7
生物 16 2 8
數學 15 2 9
理化 12 2 10
地球科學 8 1 11
音樂 8 1 11
美術 6 1 13
生活科技 5 1 14
童軍 3 0 15
家政 2 0 16
體育 1 0 17
由表 4-41 統計得知，在高雄市高中生各科教師要求閱讀課外讀物中，依填答次數分配所 顯示出來的前三名，仍以國文科教師佔的比例最高，其次是英文科教師，再其次是歷史老師。
而排序第 6 至 17 名的任課老師所佔比率都在 10﹪以下，甚至趨近於 0。
此研究調查發現認為會要求高中生閱讀課外讀物的任課教師是「國文教師」、「英文教 師」，與會指導學生閱讀課外讀物的老師的排序相同。然而數理等自然科學或科技類的教師似 乎對鼓勵或要求閱讀上較為薄弱，建議宜將創新求變的理念深植學生的日常學習課程中！
（三）學校閱讀活動狀況
4 符合 5 非常符合
203 145
31 22 11.學校有辦理「閱讀護照」認
証
1 非常不符合 2 不符合 3 尚符合 4 符合 5 非常符合
42 117 220 162 118
6 18 33 25 18
76 6
12.學校有邀請作家蒞校演講 1 非常不符合 2 不符合 3 尚符合 4 符合 5 非常符合
11 41 186 233 188
2 6 28 35 29
92 3
13.老師有鼓勵學生利用寒暑 假閱讀課外讀物
1 非常不符合 2 不符合 3 尚符合 4 符合 5 非常符合
5 16 114 218 306
1 2 17 33 46
96 1
表 4-43 高中生之學校閱讀活動分析表
【學校閱讀活動】 百分比和 排名
(1) 學校有辦理『如何利用學校圖書館』活動 96 1
(3) 學校有辦理『新書展示』 96 1
(13) 老師有鼓勵學生『利用寒暑假閱讀課外讀物』 96 1
(2) 學校有辦理『優良讀物展覽』 94 2
(12) 學校有邀請『作家』蒞校演講 92 3 (9) 學校有辦理『課外閱讀心得比賽』 90 4 (8) 老師有指導學生『閱讀的方法』 86 5 (10) 學校有辦理優良圖書介紹、好書票選 86 5
(4) 學校有辦理『好書交換』 76 6
(11) 學校有辦理『閱讀護照』認證 76 6 (7) 班上設有『班級書庫』、『班級圖書櫃』 75 7
(5) 學校有安排『每月讀一本書』 74 8
(6) 學校有辦理『班級讀書會』 72 9
由表 4-42 與表 4-43 綜合統計可知，高雄市高中生學校閱讀狀況排名的前四名者分別是：
以「老師有鼓勵學生利用寒暑假閱讀課外讀物」、「學校有辦理如何利用學校圖書館活動」、「學 校有辦理新書展示」三者均排序第一，以「學校有辦理『優良讀物展覽』」為排序第二，以「學 校有邀請作家蒞校演講」為排序第三，以「學校有辦理『課外閱讀心得比賽』」為排序第四。
由表 4-43 可知高雄市高中生學校閱讀狀況百分比和，所顯示全部題目均達 70％的符合狀 況，可見閱讀狀況非常良好。
七、社區閱讀環境分析
本部份的社區閱讀環境內容包括高中生住家附近是否有公共圖書館或文化中心？高中 生住家附近是否有書店或租書店。
（一）高中生住家附近是否有公共圖書館或文化中心
高雄市高中生住家附近有公共圖書館或文化中心者，依填答次數分配統計彙整成表 4-44。
表 4-44 高中生住家附近有公共圖書館或文化中心者 人數 百分比
有 549 83.3
沒有 110 16.7
根據表 4-44 顯示，高雄市高中生住家附近八成三以上有公共圖書館或文化中心，只有一 成六的高中生住家附近沒有公共圖書館或文化中心者。由此可知，公共圖書館或文化中心的 建置是相當普遍。
再對照比較表 4-26 中，高雄市高中生閱讀課外讀物的來源選項中，只有三成四的高中 生閱讀課外讀物的來源是公共圖書館，由此觀之，高中生住家附近雖有公共圖書館或文化中 心，但其課外閱讀的來源仍以「自購」、「學校圖書館借閱」為多數學生的選擇。也因借閱有 到期日的限定，所以反而「自購」的比例仍偏高。
（二）高中生住家附近是否有書店或租書店
高雄市高中生住家附近有書店或租書店者，依填答次數分配統計彙整成表 4-45。
表 4-45 高中生住家附近有書店或租書店者 人數 百分比
有 553 83.9
沒有 106 16.0
根據表 4-45 顯示，高雄市高中生住家附近八成三以上有書店或租書店，只有一成六高 中生住家附近沒有書店或租書店，與表 4-44 的比率接近。由此可知，大多數的高中生的住家