第四章 研究結果與分析
本章共分二節，第一節針對學生基本資料做分析，以瞭解學生樣本結構；第二節陳述 與課外閱讀行為相關因素之分析。
第一節 高雄市受訪高中生基本資料分析
一、學生基本資料分析
兩校學生合計約 4000 人，採按比例（ 5：1）隨機叢集抽樣（cluster sampling） ，抽出各 學校樣本 800 人，此抽樣誤差只有 0.2。本次問卷調查表總計發出份數為 800 份，總計回收份 數共有 704 份，無效份數共 45 份，有效份數共 659 份，故統計回收率 88%，回收有效率 82%。
在有效份數 659 份中，於雄中回收 333 份，於雄女回收 326 份。在填寫問卷調查表的 659 位 高中生的有效問卷中，其個人基本資料統計，如表 4-1 至表 4-3 所示。
表 4-1 高中生有效問卷回收統計數 統計項目
基本資料項目
人數 百分比
雄中（333 人） 高一 高二 高三
189
52
92
56.8 15.6 27.6 雄女（326 人） 高一 高二 高三 172
120
34
52.8 36.8 10.4 本次問卷調查表經數據統計中，在雄中與雄女的學生中均以高一學生填答比率最高，由 表 4-1 比較得知：在高雄女中學年級越高，填寫意願依序遞減，而高雄中學卻非如此，雖仍 以高一學生佔多數，但填寫最少的為高二學生。 表 4－2 高中生家長（父親）各教育程度的人數之百分比 統計項目 基本資料項目 人數 百分比 父親 649
教育程度 博碩士 大學（專科） 高中職 國中 國小 無受教育者 80
366
188
11
4
0
12.3
56.4
29.0
1.7
0.6
0
表 4－3 高中生家長（母親）各教育程度的人數之百分比 統計項目
基本資料項目 人數 百分比
母親 654
教育程度 博碩士 大學（專科） 高中職 國中 國小 無受教育者 32
282
301
35
4
0
5.0 43.1 46.0 5.3 0.6 0
就表 4-2 高中生家長（父親）各教育程度的人數之百分比，其父親教育程度層面分析，
擁有大學專科學歷者是佔比例最高，且有 1/2 以上的比例，其次是擁有高中職學歷者。就表 4-3 高中生家長（母親）各教育程度的人數之百分比，其母親教育程度層面分析，擁有高中職 學歷者是佔比例最高，但未達 1/2 的比例，其次是擁有大學專科學歷者。綜合表 4-2 內容製成 長條統計圖如下，圖 4-1 所示。
受訪學生家庭教育程度背景
0 50 100 150 200 250 300 350 400
碩博士 大學(專科) 高中職 國中 國小 無
教育程度
人數
父親 母親
圖 4-1 高中生其家長教育程度背景比例圖
第二節 與課外閱讀行為相關因素之分析
一、課外閱讀動機分析
經統計分析，題組第 22 題為探討課外閱讀動機而設計之題目，共有 11 小題，經彙整得
統計表以表 4-4 之結果。以下為各題選項的人數表、百分比、及排名，綜合排序於表 4-5。
表 4-4 高中生課外閱讀動機統計表
題別與題目內容 統計項目 人數
百分比 第 3.4.5 選項 百分比和排名
(1) 為了增廣知識見聞 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
3 14 115 257 270
0 2 17 39
41
97 2
(2) 為了增加背景知識與閱讀 能力
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
1 11 112 268 267
0 2 17 41 41
99 1
(3) 為了增加作文能力 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
6 45 156 232 220
1 7 24 35 33
92 4
(4) 希望能對課業學習或考試 有幫助
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
17 62 151 231 198
3 9 23 35 30
88 6
(5) 本來就有的興趣 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
7 7 102 253 290
1 1 15 38 44
97 2
(6) 為了交報告而尋找課外補 充資料
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
18 53 217 246 125
3 8 33 37 19
89 5
(7) 為了配合課程學習 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
30 85 230 219 95
5 13 35 33 14
82 7
(8) 因為老師或父母指定，不 得不讀
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
78 116 262 144 58
12 18 40 22 9
71 8
(9) 為了紓解壓力，增加生活樂 趣而閱讀
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
5 43 224 189 198
1 7 34 29 30
93 3
(10) 因為無聊，為了打發時間 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合
19 97 237
3 15 36
82 7
表 4-5 高中生課外閱讀動機分析排序表
課外閱讀動機 第 3.4.5 選項 百分比和
排名
(2) 為了增加背景知識與閱讀能力 99 1
(5) 本來就有的興趣 97 2
(1) 為了增廣知識見聞 97 2
(9) 為了紓解壓力，增加生活樂趣而閱讀 93 3
(3) 為了增加作文能力 92 4
(6) 為了交報告而尋找課外補充資料 89 5 (4) 希望能對課業學習或考試有幫助 88 6
(10) 因為無聊，為了打發時間 82 7
(7) 為了配合課程學習 82 7
(8) 因為老師或父母指定，不得不讀 71 8 (11) 閱讀流行刊物或圖書，為了和同學有聊天的話題 69 9
由表 4-5 可看出高中生課外閱讀主要動機中最積極的是： 「為了增加背景知識與閱讀能 力」 ，其次「本來就有的興趣」 、 「為了增廣知識見聞」 、 「為了紓解壓力，增加生活樂趣而閱讀」 ， 名列在前三名。顯示高中生的課外閱讀的最大動機是有增加知識的目的性，為了紓解壓力，
增加生活樂趣而閱讀，是大部份高中生的心聲。高中生已較有判斷能力與自主能力，因此不 一定需要老師或家長指定閱讀，大多可以自己選擇。
二、課外閱讀態度分析
經統計分析，題組第 23 題為探討課外閱讀態度而設計之題目，共有 10 小題，經彙整得 統計表於表 4-6 之結果。以下為各題選項的人數表、百分比、及排名，綜合排序於表 4-7。
(11) 閱讀流行刊物或圖書，為了 和同學有聊天的話題
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
42 159 278 115 65
6 24 42 17 10
69 9
表 4-6 高中生課外閱讀態度統計表
題別與題目內容 統計項目 人數 百分比 第 3.4.5 選項
百分比和
排名
(1) 閱讀課外書籍能提高國文 作文能力
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
7 21 129 254 248
1 3 20 3 38
97 3
(2) 從課外閱讀得到的知識對高 中課業有幫助
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
5 31 154 246 223
1 5 23 37 34
94 4
(3) 課外讀物和教科書是同等 重要
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
8 51 204 196 200
1 8 31 30 30
91 5
（4）老師或父母指定的課外閱讀 就該閱讀
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
26 105 235 183 110
4 16 36 28 17
81 6
(5) 我喜歡閱讀課外書籍 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
3 10 115 255 276
0 2 17 39 42
98 2
(6) 閱讀課外書籍比閱讀教科書 有趣
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
1 9 106 222 321
0 1 16 34 49
99 1
(7) 去圖書館或書店看雜誌、圖 書是一件令我快樂的事
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
2 15 96 205 341
0 2 15 31 52
98 2
(8) 課外閱讀是好的習慣 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
0 5 76 213 365
0 1 12 32 55
99 1
(9) 喜歡和同學或朋友分享閱讀 心得
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
11 53 217 202 176
2 8 33 31 27
97 5
(10) 閱讀課外書籍不會影響做功 課的時間
1.非常不符合 2.不符合
42 103
6 16
78 7
表 4-7 高中生課外閱讀態度分析表
高中生課外閱讀態度 第 3.4.5 選項 百分比和
排名
(8) 課外閱讀是好的習慣 99 1
(6) 閱讀課外書籍比閱讀教科書有趣 99 1 (7) 去圖書館或書店看雜誌、圖書是一件令我快樂的事 98 2
(5) 我喜歡閱讀課外書籍 98 2
(1) 閱讀課外書籍能提高國文作文能力 97 3 (2) 從課外書籍得到的知識對高中課業有幫助 94 4
(3) 課外讀物和教科書是同等重要 91 5
(9) 我喜歡和同學或朋友分享課外閱讀心得 91 5 (4) 老師或父母指定的課外閱讀就該閱讀 81 6 (10) 閱讀課外書籍不會影響做功課的時間 78 7
由表 4-7 可看出高中生課外閱讀態度中以認為： 「課外閱讀是好習慣」 ， 「閱讀課外書籍比 閱讀教科書有趣」同為排序第一的選項，其次「去圖書館或書店看雜誌、圖書是一件快樂的 事」 、 「喜歡閱讀課外書籍」同為名列第二名。由以上統計得知，大部份的高中生認同課外閱 讀是種好習慣，也有達半數以上的高中生認為：閱讀課外書籍不會影響做功課的時間，然而 一般家長及社會認知中，總以為閱讀課外書籍會影響做功課的時間，似乎不太鼓勵大量閱讀。
在楊曉雯（民 85）「高中生閱讀行為研究-以建國中學學生為例」及胡秀蘭（民 94）「台南縣 高中職學生閱讀興趣調查研究」之中歸納課外閱讀態度，吾與先進相近之處為「大多數同學 認同課外閱讀是種好習慣，也認為閱讀課外書籍不會影響做功課的時間」 ，雖然非同一時期作 調查，但可見無論是建中、雄中、雄女或台南縣高中職學生，對課外閱讀有許多相同的態度。
三、課外閱讀興趣分析
經統計分析，題組第 24 題為探討課外閱讀興趣而設計之題目，共有 24 小題，經彙整得表 4-8 之結果。於表 4-9 及表 4-10 分別列出高中女學生及男學生就課外閱讀興趣上的統計表，試以 歸納男女學生在閱讀興趣上的差異。 各題選項的人數表、百分比、及排名，如綜合於表 4-11 之結果。
表 4-8 高中生課外閱讀興趣統計表
題別與題目內容
統計項目 人數
百分比 第 3.4.5 選項百分比和
排名
1.勵志圖書 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
23 52 234 186 164
3 8 36 28 25
89 3
2.語文研究（中、英、日、韓 等）
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
57 139 234 151 78
9 21 36 23 12
71 10
3.心理叢書 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
23 71 260 204 101
3 11 39 31 15
85 7
4.神話故事 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
20 54 290 194 101
3 8 44 29 15
88 4
5.宗教類（含星座、血型、算 命等）
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
69 114 280 130 66
10 17 42 20 10
72 9
6.電腦、網路、資訊等 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
42 94 240 154 129
6 14 36 23 20
79 8
7.財經管理 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
23 52 234 186 164
3 8 26 28 25
79 8
8.政治法律 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
57 139 234 151 78
9 21 36 23 12
71 10
9.地理叢書 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
23 71 260 204 101
3 11 39 31 15
85 7
10.歷史叢書 1.非常不符合 2.不符合
20 54
3 8
88 4
11.科學新知 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
69 114 280 130 66
10 17 42 20 10
72 9
12.美工藝術 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
42 94 240 154 129
6 14 36 23 20
79 8
13.武俠小說 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
25 45 199 180 210
4 7 30 27 32
89 3
14.古典小說（如紅樓夢之類） 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
34 62 229 176 158
5 9 35 27 24
86 6
15.愛情文藝小說（含網路小說） 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
36 57 181 173 212
5 9 27 26 32
85 7
16.推理偵探小說（含科幻小說） 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
7 29 156 198 269
1 4 24 30 41
95 1
17.歷史小說 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
19 48 216 222 154
3 7 33 34 23
90 2
18.傳記文學 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
19 66 246 211 117
3 10 37 32 18
87 5
19.童話寓言 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
25 45 199 180 210
4 7 30 27 32
89 3
20.民間故事 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
34 62 229 176 158
5 9 35 27 24
86 6
21.幽默笑話 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
36 57 181 173 212
5 9 27 26 32
85 7
22.漫畫 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
7 29 156 198 269
1 4 24 30 41
95 1
23.運動類 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
19 48 216 222 154
3 7 33 34 23
90 2
24.音樂類 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
19 66 246 211 117
3 10 37 32 18
87 5
表 4-9 高中生課外閱讀興趣中，女學生興趣類別的比較表
（將課外閱讀興趣類別之「尚符合」 、 「符合」 、 「非常符合」的人數相加，再依序排列）
【課外閱讀興趣類別】 人數 百分比（％） 排名
(19) 童話寓言 309 94.8 1
(22) 漫畫 308 94.4 2
(15) 愛情文藝小說(含網路小說) 305 93.6 3 (14) 古典小說（如紅樓夢之類） 304 93.3 4
(24) 音樂類 302 92.6 5
(17) 歷史小說 300 92.0 6
(1)勵志圖書 299 91.7 7
(10) 歷史叢書 298 91.4 8
(4) 神話故事 297 91.4 9
(16) 推理偵探小說(含科幻小說) 295 90.5 10
(7) 財經管理 294 90.2 11
(3) 心理叢書 289 88.7 12
(18) 傳記文學 284 87.1 13
(20) 民間故事 281 86.2 14
(21) 幽默笑話 279 85.6 15
(9) 地理叢書 275 84.4 16
(12) 美工藝術 274 84.0 17
(13) 武俠小說 271 83.1 18
(23) 球類、運動類 271 83.1 18 (2) 語文研究（中、英、日、韓等） 241 73.9 19 (5) 宗教類（含星座、血型、算命） 237 72.7 20 (6) 電腦、網路、資訊類 232 71.2 21
(11) 科學新知 207 63.5 22
(8) 政治法律 161 49.4 23
表 4-10 高中生課外閱讀興趣中，男學生興趣類別的比較表
（將課外閱讀興趣類別之「尚符合」 、 「符合」 、 「非常符合」的人數相加， 再依序排列）
【課外閱讀興趣類別】 人數 百分比（％） 排名
(16) 推理偵探小說(含科幻小說) 328 98.5 1 (23) 球類、運動類 321 96.4 2
(13) 武俠小說 318 95.5 3
(22) 漫畫 315 94.6 4
(8) 政治法律 302 90.7 5
(17) 歷史小說 292 87.7 6
(6) 電腦、網路、資訊類 291 87.4 7
(7) 財經管理 290 87.1 8
(9) 地理叢書 290 87.1 8
(18) 傳記文學 290 87.1 8
(4) 神話故事 288 86.5 9
(10) 歷史叢書 287 86.2 10
(21) 幽默笑話 287 86.2 10
(1)勵志圖書 285 85.6 11
(20) 民間故事 284 85.3 12
(19) 童話寓言 280 84.1 13
(3) 心理叢書 276 82.9 14
(24) 音樂類 272 81.7 15
(11) 科學新知 269 80.8 16
(15) 愛情文藝小說(含網路小說) 261 78.4 17 (14) 古典小說（如紅樓夢之類） 259 77.8 18
(12) 美工藝術 249 74.8 19
(5) 宗教類（含星座、血型、算命） 239 71.8 20
(2) 語文研究（中、英、日、韓等） 222 66.7 21
表 4-11 高中生課外閱讀興趣分析表
【課外閱讀興趣】 百分比之和 排名
(16) 推理偵探小說(含科幻小說) 95 1
(22) 漫畫 95 1
(17) 歷史小說 90 2
(23) 球類、運動類 90 2
(1) 勵志圖書 89 3
(13) 武俠小說 89 3
(19) 童話寓言 89 3
(4) 神話故事 88 4
(10) 歷史叢書 88 4
18) 傳記文學 87 5
(24) 音樂類 87 5
(14) 古典小說（如紅樓夢之類） 86 6
(20) 民間故事 86 6
(3) 心理叢書 85 7
(9) 地理叢書 85 7
(15) 愛情文藝小說(含網路小說) 85 7
(21)幽默笑話 85 7
(6) 電腦、網路、資訊類 79 8
(7) 財經管理 79 8
(12) 美工藝術 79 8
(5) 宗教類（含星座、血型、算命） 72 9
(11) 科學新知 72 9
(2) 語文研究（中、英、日、韓等） 71 10
(8) 政治法律 71 10
由表 4-11 中可看出高中生課外閱讀興趣中最有興趣的類別前三名：均為排序第 1 名的是
「漫畫」 、 「推理偵探小說（含科幻小說） 」 ，同列為第 2 名的是「歷史小說」 、 「運動類」 ，同列 第 3 名「勵志圖書」、「武俠小說」、「童話寓言」，而名列最後的竟是「語文研究」（中、英、
日、韓等） 、 「政治法律」 。這個研究結果似乎讓人產生隱憂！近年來大力推動的語文教育，無
論是中文、英文，甚至於鄉土或母語（含原住民語、客語、台語）教育，是否只延伸至課堂
中而已，而未真正落實在生活中？在逐漸進步民主法治的社會中，我們未來的主人翁竟不太 願意去閱讀政治法律的相關書籍，是否教育者亦應該關心之處？
但若以性別不同來探討課外閱讀興趣的差異，卻有不同的排序，依表 4-9 得高中女學生 較有興趣的課外閱讀類別的前五名為：童話寓言、漫畫、愛情文藝小說（含網路小說） 、古典 小說、音樂類。依表 4-10 得高中男學生較有興趣的課外閱讀類別的前五名為：推理偵探小說
（含科幻小說） 、球類運動類、武俠小說、漫畫、政治法律。故可以歸納出男女學生的閱讀興 趣因性別而有所不同。
四、課外閱讀習慣分析
（一）高中生平均一個月購買課外閱讀書籍的費用
高雄市高中生平均一個月購買課外書籍的費用，如表 4-12 所示，不同性別的高雄市高中 生平均一個月購買課外書籍的費用之差異，如表 4-13 所示。
表 4-12 高中生平均一個月購買課外書籍的費用
購書費用 人數 百分比 排名
0 元 57 8.6 5
250 元以下 265 40.2 1
251~500 元 190 28.2 2
501~750 元 74 11.2 3
751~1000 元 61 9.3 4
1000 元以上 12 1.8 6
表 4-13 不同性別的高中生平均一個月購買課外書籍的費用
男（N＝333） 女（N＝326）
性別
購書費用
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名0 元 39 11.7 3 18 5.5 5
250 元以下 139 41.7 1 126 38.7 1
251~500 元 101 30.3 2 89 27.3 2
501~750 元 34 10.2 4 40 12.3 4
751~1000 元 13 3.9 5 48 14.7 3
1000 元以上 7 2.1 6 5 1.5 6
且平均一個月購買課外書籍的費用低於 500 元以下者為 77﹪（8.6％+40.2％+28.2％＝77％），
而高於 500 元以上者卻僅佔 22 . 3﹪，可見高雄市高中生平均一個月購買課外書籍的費用並不 多的。
再就表 4-13 統計中，高中女學生平均一個月購買課外書籍的費用在「250 元以下」者也 是佔最多，高中男學生平均一個月購買課外書籍的費用在「250 元以下」者也是佔最多人的
（佔 21 . 1﹪），可見無論是高中男學生或女學生同樣是購買課外書籍的費用是不多的。若不 購買課外書籍但卻能善用圖書館資源應該也是件好事，故於後再研究分析課外閱讀的環境，
包括家庭、學校及社區的閱讀環境。
（二）高中生平均每天的課外閱讀時間
高雄市高中生平均每天課外閱讀時間如表 4-14 所示。不同性別的高雄市高中生平均每 天課外閱讀時間如表 4-15 所示。
表 4-14 高中生平均每天課外閱讀時間
課外閱讀時間 人數 百分比 排名
沒有閱讀 14 2.1 6
不足 30 分鐘 182 27.6 2
30 分鐘~1 小時 234 35.5 1
1~1.5 小時 127 19.3 3
1.5~2 小時 64 9. 4
2 小時以上 38 5.8 5
表 4-15 不同性別的高中生平均每天課外閱讀時間
男（N＝333） 女（N＝326）
課外閱讀時間
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 沒有閱讀 4 1.2 6 10 3.1 6 不足 30 分鐘 92 27.6 2 90 27.6 2 30 分鐘~1 小時 118 35.4 1 116 35.6 1 1~1.5 小時 66 19.8 3 61 18.7 3 1.5~2 小時 26 7.8 5 38 11.7 4 2 小時以上 27 8.1 4 11 3.4 5
由表 4-14 得知統計結果，高雄市高中生平均每天課外閱讀時間以填答「30 分鐘~1 小時」
者為最多，其次為「不足 30 分鐘」者，而「沒有閱讀」的人佔極少數，表示高中生在課外閱
讀的時間大多集中在 1 小時以內，但完全沒有課外閱讀的高中生並不多，僅佔 2.1％，判斷是 因課內學業繁重而造成。。
若以不同性別來區分高中生平均每天課外閱讀時間，則發現女學生與男學生均是以填答
「30 分鐘~1 小時」者為排序的第一，可得知女學生與男學生在課外閱讀時間均在 1 小時之內。
陳明來（民 90） 、江有（民 94）等的研究裡，中學生的課外閱讀時間均為低於 1 小時相符合。
（三）高中生一個月所閱讀的課外書籍數量
高雄市高中生一個月所閱讀的課外書籍數量如表 4-16 所示，不同性別的高雄市高中生 一個月所閱讀的課外書籍數量如表 4-17 所示。
表 4-16 高中生一個月所閱讀的課外書籍數量
課外閱讀本數 人數 百分比 排名
0 本 20 3 6
1 本 132 20 3
2 本 163 24.7 1
3 本 89 13.5 5
4 本 97 14.7 4
5 本 158 23.9 2
表 4-17 不同性別的高中生一個月所閱讀的課外書籍數量
男（N＝333） 女（N＝326）
課外閱讀本數
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 0 本 7 2.1 6 13 3.9 6 1 本 70 21.0 3 62 19.0 3 2 本 72 21.6 2 91 27.9 1 3 本 50 15.0 5 39 11.9 5 4 本 51 15.3 4 46 14.1 4 5 本 83 24.9 1 75 23.0 2
由表 4-16 統計顯示，高雄市高中生一個月閱讀的課外書籍數量以「閱讀 2 本」者佔最
多，其次是「閱讀 5 本以上」者，而一個月所閱讀的課外書籍數量至少 2 本以上的高達 76 . 8
本以上。
惟值得探究的是高中女學生「閱讀 2 本」 、 「閱讀 5 本以上」者，所佔百分比排序在前 2 名；而高中男學生「閱讀 5 本以上」 、 「閱讀 2 本」者佔百分比排序在前 2 名，二者正好相反，
（四）高中生去學校圖書館借書或看書的頻率
高雄市高中生去學校圖書館借書或看書的頻率如表 4-18 所示，不同性別的高雄市高中生 去學校圖書館借書或看書的頻率如表 4-19 所示。
表 4-18 高雄市高中生去學校圖書館借書或看書的頻率
去學校圖書館 人數 百分比 排名
1.經常 222 33.7 2
2.偶爾 239 36.3 1
3.很少 130 19.7 3
4.幾乎不去 68 10.3 4
表 4-19 不同性別的高雄市高中生去學校圖書館借書或看書的頻率 男（N＝333） 女（N＝326）
去學校圖書館
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 1.經常 114 34.2 2 108 33.1 2 2.偶爾 120 36.0 1 119 36.5 1 3.很少 67 20.1 3 63 19.3 3 4.幾乎不去 32 9.6 4 36 11.0 4
由表 4-18 統計結果可知，高雄市高中生「偶爾」去圖書館借書或看書的比率為最高，其 次是「經常」去圖書館借書或看書者，比率都在 30％以上，若二者百分比率相加佔 70％，顯 現高雄市高中生是經常利用圖書館的資源，由此觀之，高中圖書館利用教育上是成功的，是 值得欣慰的現象！在江有（民 94）的研究中提到只有 35 . 7％的國中生「偶而」或「經常」
到學校圖書館借書或看書，顯見國中生利用圖書館的比率偏低。
由表 4-19 統計結果可知，不同性別的高雄市高中生去學校圖書館借書或看書的頻率，無 論是男學生或女學生均以「偶爾」去圖書館借書或看書的比率為最高，其次是「經常」去者，
而「幾乎不去」者佔一成左右（10.3％）。
（五）高中生經常閱讀課外讀物類型分類
高雄市高中生經常閱讀課外讀物類型分類如表 4-20 所示，不同性別的高雄市高中生經 常閱讀課外讀物類型分類如表 4-21 所示。
表 4-20 高中生經常閱讀課外讀物類型分類
類型 人數 百分比 排序
圖書 535 81.2 1
報紙 501 76 2
期刊．雜誌 464 70 3
漫畫書 451 68.4 4
其他 81 12.3 5
表 4-21 不同性別的高中生經常閱讀課外讀物類型分類
男（N＝333） 女（N＝326）
類型
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 圖書 271 81.4 2 264 81.0 1 報紙 250 75.0 3 251 77.0 2 期刊、雜誌 234 70.1 4 230 70.6 3 漫畫書 283 85.0 1 168 51.5 4 其他 42 12.6 5 39 12.0 5
由表 4-20 統計結果得知，高雄市高中生經常閱讀的課外讀物類型，仍呈現集中在圖書、
報紙、期刊、雜誌，百分比率都在 70﹪上下，回答「其他」者表示，他們也會閱讀網路小說 或網路小品文、繪本或其他電子書等不同類型的課外讀物。雖有新興媒體的產生，但在高雄 市高中生的閱讀類型的選擇上比率只佔不到一成。
由表 4-21 統計結果得知，若以不同性別的高雄市高中生經常閱讀的課外讀物類型來分 析，則在高中男學生的選擇閱讀類型是以「漫畫書」排名第一，其次是「圖書」 ，而高中女學 生的選擇閱讀類型是以「圖書」排名第一，其次是「報紙」 。
（六）高中生平常閱讀課外讀物地點分類
高雄市高中生平常閱讀課外讀物地點分類如表 4-22 所示，不同性別的高雄市高中生平
常閱讀課外讀物地點分類如表 4-23 所示。
表 4-22 高中生平常閱讀課外讀物地點分類
地點 人數 百分比 排序
家中 631 96 1
書店 358 54 2
學校圖書館 348 53 3
班級教室 261 40 4
公共圖書館 175 27 5
小說漫畫店 87 13 6
朋友．同學家 69 10 7
其他 15 2 8
表 4-23 不同性別的高中生平常閱讀課外讀物地點分類
男（N＝333） 女（N＝326）
地點
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 家中 313 94.0 1 318 97.5 1 書店 178 53.5 2 180 55.2 3 學校圖書館 162 48.6 3 186 57.0 2 班級教室 112 33.6 4 149 45.7 4 公共圖書館 97 29.1 5 78 23.9 5 小說漫畫店 66 19.8 6 21 6.4 7 朋友．同學家 31 9.3 7 38 11.7 6
其他 9 2.7 8 6 1.8 8
由表 4-22 統計得知，高雄市高中生平常閱讀課外讀物的地點以在「家中」為最多， 由 表 4-23 統計得知，不同性別的高雄市高中生平常閱讀課外讀物的地點則有部份差異，高中男 學生平常閱讀課外讀物的地點前三名分別是「家中」 、 「書店」 、 「學校圖書館」 ，而高中女學生 平常閱讀課外讀物的地點前三名分別是「家中」 、 「學校圖書館」 、 「書店」 ，結果顯示高中女學 生比高中男學生較積極到圖書館從事課外閱讀，但統計結果同時也顯示整體高中生使用學校 圖書館從事課外閱讀的比例，與到書店閱讀為不相上下，比率接近，是值得我們身為學校圖 書館行政工作者需要努力檢討改善之處！在公共圖書館的利用上，由表 4-22 及表 4-23 均得 到高雄市高中生顯然使用率不到三成，探究結果應因問卷調查中只針對學生住家附近是否有 公共圖書館或文化中心作考量，而未將學校附近是否也有公共圖書館或文化中心納入，擬未 來再深入研究。
（七）高中生閱讀課外讀物時段分類
高雄市高中生閱讀課外讀物時段分類如表 4-24 所示。不同性別的高雄市高中生閱讀課外讀物 時段分類如表 4-25 所示。
表 4-24 高中生閱讀課外讀物時段分類
閱讀時段 人數 百分比 排序
週末．假日 529 80 1
寒暑假 477 72 2
在家課業完成後 350 53 3
無特定時段 256 39 4
無聊時 225 34 5
晚上就寢前 205 31 6
學校下課時段 165 25 7
放學時段 118 18 8
學校午休時段 92 14 9
學校自習課 75 11 10
學校上課時段 72 11 11
其他 15 2 12
表 4-25 不同性別的高中生閱讀課外讀物時段分類
男（N＝333） 女（N＝326）
閱讀時段
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 週末．假日 254 76.3 1 275 84.4 1 寒暑假 237 71.2 2 240 73.6 2 在家課業完成後 174 52.3 3 176 53.9 3 無特定時段 125 37.5 4 131 40.2 4 無聊時 103 30.9 5 122 37.4 5 晚上就寢前 101 30.3 6 104 31.9 6 學校下課時段 79 23.7 7 86 26.4 7 放學時段 53 15.9 8 65 19.9 8 學校午休時段 42 12.6 10 50 15.3 9 學校自習課 30 9.0 11 45 13.8 10 學校上課時段 49 14.7 9 23 7.1 11 其他 9 2.7 12 6 1.8 12
由表 4-24 統計可知，高雄市高中生閱讀課外讀物的時段分類的前三名如下：以「週末、
假日」為最多，其次是「寒暑假」 ，再者是「在家課業完成後」 ，均佔學生人數比例的 1/2 以
上，而在平日「放學時段」 、 「學校自習課」卻不是高雄市高中生閱讀課外讀物的時段。歸納
表 4-24 亦可說明高雄市高中生閱讀課外讀物的時段集中在放長假時，較能有時間仔細從事課
（八）高中生閱讀課外讀物來源分類
高雄市高中生閱讀課外讀物來源分類如表 4-26 所示。不同性別的高雄市高中生閱讀課 外讀物來源分類如表 4-27 所示。
表 4-26 高中生閱讀課外讀物來源分類
閱讀來源 人數 百分比 排序
自購 541 82 1
學校圖書館借閱 498 76 2
向同學或朋友借閱 480 73 3
家人購買 295 45 4
書店閱讀 248 38 5
公共圖書館 227 34 6
租書店 163 25 7
班級書櫃 32 5 8
其他 6 1 9
表 4-27 不同性別的高中生閱讀課外讀物來源分類
男（N＝333） 女（N＝326）
閱讀來源
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 自購 268 80.5 1 273 83.7 1 學校圖書館借閱 250 75.1 2 248 76.1 2 向同學或朋友借閱 234 70.1 3 246 75.5 3 家人購買 138 41.4 4 157 48.2 4 書店閱讀 132 39.6 5 116 35.6 6 公共圖書館 103 30.9 7 124 38.0 5 租書店 111 33.3 6 52 15.9 7 班級書櫃 12 3.6 8 20 6.1 8
其他 2 0.6 9 4 1.2 9
由表 4-26 統計得知，高雄市高中生閱讀課外讀物來源分類排序前三名，以「自購」最多，
其次是向「學校圖書館借閱」 ，再者是「向同學或朋友借閱」 。其中向「學校圖書館借閱」為
排序第二，由此顯示高中圖書館所提供借閱服務的功能有所發揮，但「班級書櫃」似乎是使
用率偏低，可見班級共用的課外閱讀是不足的，也可歸納為高中生主動性較強，喜歡自己到
圖書館選擇圖書。由表 4-27 不同性別的高雄市高中生閱讀課外讀物來源分類排名前三名與表
4-26 的排序相同。不同處在於高中女同學在閱讀課外讀物來源分類中， 「公共圖書館」的比率
高於「書店閱讀」的比率，而高中男學生則「書店閱讀」的比率高於「公共圖書館」比率。
（九）高中生閱讀課外讀物選擇的依據
高雄市高中生閱讀課外讀物選擇的依據如表 4-28 所示，不同性別的高雄市高中生閱讀 課外讀物選擇的依據如表 4-29 所示。
表 4- 28 高中生閱讀課外讀物選擇分類
課外讀物選擇 人數 百分比 排序
自己興趣 597 91 1
讀物內容 408 62 2
暢銷書排行榜 365 55 3
師長推薦 354 54 4
作者知名度 209 32 5
電視或電影原著 198 30 6
宣傳廣告 85 13 7
書中主角 78 12 8
出版社目錄 54 8 9
教科書相關 47 7 10
其他 18 3 11
表 4- 29 不同性別的高中生閱讀課外讀物選擇分類
男（N＝333） 女（N＝326）
課外讀物選擇
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 自己興趣 291 87.4 1 306 93.9 1 讀物內容 208 62.5 2 200 61.3 2 暢銷書排行榜 179 53.8 3 186 57.1 3 師長推薦 174 52.3 4 180 55.2 4 作者知名度 110 33.0 5 99 30.4 6 電視或電影原著 97 29.1 6 101 31.0 5 宣傳廣告 44 13.2 7 41 12.6 7 書中主角 40 12.0 8 38 11.7 8 出版社目錄 32 9.6 9 22 6.7 10 教科書相關 21 6.3 10 26 7.9 9 其他 10 3.0 11 8 2.5 11
由表 4-28 統計得知，高雄市高中生閱讀課外讀物選擇排序前四名：以「自己興趣」為最
多，其次是「讀物內容」 、 「暢銷書排行榜」 、 「師長推薦」 ，均達半數以上的學生所選擇。尤其
榜」佔 55％之高，因此新書的行銷策略亦會帶動讀者對閱讀課外讀物選擇時的依據，例如近 幾年名人出書或電影電視戲劇原著重現，就是經由媒體的行銷而產生的閱讀風潮！
由表 4-29 統計得知，不同性別的高雄市高中生閱讀課外讀物選擇排序前四名與整體高雄 市高中生閱讀課外讀物選擇排序是完全相同。無論男或女高中生在選擇閱讀課外讀物時，並 未特別重視是否與教科書相關，因此比率均佔不到一成。
（十）高中生閱讀課外讀物資訊來源分類
高雄市高中生閱讀課外讀物資訊來源分類如表 4-30，不同性別的高雄市高中生閱讀課 外讀物資訊來源分類如表 4-31
表 4-30 高中生閱讀課外讀物資訊來源分類
資訊來源 人數 百分比 排序
同學朋友告知 530 80 1
書店廣告 413 63 2
師長提供 387 59 3
網路分享 336 51 4
書展 329 50 5
圖書館推薦 270 41 6
漫畫小說出租店 135 20 7
便利商店 106 16 8
其他 53 8 9
表 4-31 不同性別的高中生閱讀課外讀物資訊來源分類
男（N＝333） 女（N＝326）
資訊來源
人數 百分比 排名 人數 百分比 排名 同學朋友告知 266 79.9 1 264 81.0 1 書店廣告 200 60.1 2 213 65.3 2 師長提供 188 56.5 3 199 61.0 3 網路分享 172 51.7 4 164 50.3 5 書展 163 48.9 5 166 50.9 4 圖書館推薦 129 38.7 6 141 43.3 6 漫畫小說出租店 82 24.6 7 53 16.3 7 便利商店 57 17.1 8 49 15.0 8
其他 30 9.0 9 23 7.1 9
由表 4-30 統計得知，高雄市高中生閱讀課外讀物資訊來源分類排名前五名，均超過受訪
學生的 1/2 人數，排序如下：以「同學朋友告知」為最多，其次是「書店廣告」 、 「師長提供」
「網路分享」 「書展」 。值得探討研究的是「圖書館推薦」只佔大約四成左右。
由表 4-31 統計得知，不同性別的高雄市高中生閱讀課外讀物資訊來源分類中，高中女學 生在「師長提供」 、 「圖書館推薦」 、 「同學朋友告知」 、 「書店廣告」 、 「書展」上的比率均比高 中男學生為高，而高中男學生則以「網路分享」 、 「漫畫小說出租店」的比率高於高中女學生。
近年來由於網路書店的興起，也有經由便利商店取書之服務，但從問卷調查結果看來，高中 生閱讀課外讀物資訊來源從便利商店得知的比率約一成六而已。
（十一）高中生閱讀課外讀物使用管道或媒體分類
高雄市高中生閱讀課外讀物使用管道或媒體分類如表 4-32 所示，不同性別的高雄市高中 生閱讀課外讀物使用管道或媒體分類如表 4-33 所示。
表 4-32 高中生閱讀課外讀物使用管道或媒體分類
類型 人數 百分比 排序
圖書館借閱 551 84 1
同學朋友借閱 538 82 2
書店購書 530 80 3
網路文學 353 54 4
部落格網路文章分享 229 35 5
出租店租借 170 26 6
網路書店購書 167 25 7
BBS 或 E-Mail 81 12 8
即時通 49 7 9
學校圖書館電子資料庫 49 7 9
公共圖書館電子資料庫 35 5 11
網路電子書 15 2 12
手機下載 7 1 13
PDA 傳送 2 0 14
其他 0 0 15
表 4-33 不同性別的高中生閱讀課外讀物使用管道或媒體分類
男（N＝333） 女（N＝326）
課外讀物使用管道
或媒體 人數 百分比 排名 人數 百分比 排名
圖書館借閱 271 81.4 1 280 85.9 1
網路文學 170 51.1 4 183 56.1 4 部落格網路文章分享 114 34.2 5 115 35.3 5 出租店租借 92 27.6 6 78 23.9 7 網路書店購書 84 25.2 7 83 25.5 6 BBS 或 E-Mail 42 12.6 8 39 12.0 8 即時通 38 11.4 9 11 3.4 11 學校圖書館電子資料庫 27 8.1 10 22 6.7 9 公共圖書館電子資料庫 15 4.5 11 20 6.1 10 網路電子書 9 2.7 12 6 1.8 12 手機下載 5 1.5 13 2 0.6 13 PDA 傳送 2 0.6 14 0 0 0
其他 0 0 0 0 0 0
由表 4-32 統計得知，高雄市高中生閱讀課外讀物使用管道或媒體分類中排序前三名分別
是：以向「圖書館借閱」最多，其次是向「同學朋友借閱」 、 「書店購書」 ，以上三項均佔八成
以上，其中有關學校圖書館資料庫及公共圖書館資料庫的使用率佔不到一成，是值得繼續加
強推廣的線上共享資源。 在排序 4 至 14 均屬於電子媒體等管道，其中「網路文學」佔五成
以上， 「部落格網路文章分享」佔三成五，亦是不可忽視的一種閱讀行為。
五、家庭閱讀環境分析：
（一）家庭文化資源分析
1.訂閱報紙的數量：高雄市高中生家中訂閱報紙的種類如表 4-34 所示。
表 4- 34 高中生家中訂閱報紙的種類
種類 人數 百分比 排名
沒有訂閱 224 33.9 2
1 種 369 55.9 1
2 種 55 8.3 3
3 種 6 0.9 4
4 種以上 5 0.7 5
由表 4-34 統計結果中，高雄市高中生家中以訂「1 種報紙」的比例最高，有近六成，但 也有三成多的高中生填答其家中並沒有訂閱任何報紙。
近幾年來，大眾傳播媒體的蓬勃發展，幾乎 24 小時打開電視，從各新聞台都可迅速獲 得最新的中外新聞事件，且在每一整點新聞會不斷重播，再加上網路資訊的急速發達，讓「網 路新聞」成為一般大眾及高中生閱讀新聞的捷徑，而不一定購買報紙，但仍有不少家庭仍習 慣性至少訂閱 1 種報紙。
2.訂閱雜誌數量：高雄市高中生家中訂閱雜誌種類如表 4-35 所示。
表 4-35 高中生家中訂閱雜誌的種類
種類 人數 百分比 排名
沒有訂閱 350 53.1 1
1 種 194 29.4 2
2 種 83 12.6 3
3 種 20 3.0 4
4 種以上 12 1.8 5
由表 4-35 統計結果得知，高中生家中訂閱雜誌的種類以「沒有訂閱」者為最多，其次
訂閱「1 種」者，再其次訂閱「2 種」者。由此觀之，高中生家中訂閱 1 種雜誌以下者，合計
約八成以上，顯示訂閱雜誌的意願並不高。由於近年來網路資訊迅速擴展，許多新知及期刊
亦能自網路下載付費，不一定是訂閱紙本式，或者可自行於購書通路、零售商購得，不一定
3. 家中的「藏書」數量：高雄市高中生家中「藏書」數量如表 4-36 所示。
表 4-36 高中生家中藏書量
冊數 人數 百分比 排名
0 冊 2 0.3 5
50 冊以下 142 21.5 3 51-100 冊 198 30 2 101-150 冊 102 15.5 4 151 冊以上 215 32.6 1
由表 4-36 統計顯示高雄市高中生家中藏書量，藏書量在「151 冊以上」者為最多佔三成 二，其次是藏書量在「51-100 冊」者佔三成，藏書量在「50 冊以下」者有二成。結果顯示高 雄市高中生家中尚重視圖書的購置，以提供家庭成員的閱讀。
4. 家中的「青少年藏書」數量：高雄市高中生家中「青少年藏書」數量如表 4-37 所示。
表 4-37 高中生家中青少年藏書量
冊數 人數 百分比 排名
0 冊 12 1.8 5
30 冊以下 344 52.2 1 30-60 冊 164 24.9 2 61-90 冊 55 8.3 4 91 冊以上 84 12.7 3
由表 4-37 統計顯示，高雄市高中生家中「青少年藏書」數量以「30 冊以下」佔最多，
其次是「30-60 冊」。由此觀之則可知在高雄市高中生家中藏書以青少年藏書的數量卻集中在 30 冊以下的高達五成以上。顯示高雄市高中生家中不重視有關青少年的課外書籍。
（二）家庭閱讀狀況分析
題組第 20 題為探討家庭閱讀狀況而設計之題目，共 15 小題，將「尚符合」 、 「符合」、
「非常符合」三項百分比加總，用以代表傾向符合的狀況，加以彙整得表 4-38。
表 4-38 家庭閱讀狀況統計表
題別與題目內容 統計項目
人數 百分比 第 3.4.5 選項 百分比和
排名
1.父母經常在家看書或看報紙 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
12 43 251 157 196
2 7 38 24 30
82 2
2.父母有參加讀書會 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
250 267 96 31 15
38 41 15 5 2
22 13
3.父母常去圖書館看書、借書 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
123 288 172 41 35
19 44 26 6 5
37 11
4.父母與子女討論閱讀的內容 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
34 141 285 138 61
5 21 43 21 9
73 5
5.父母經常為子女買書 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
35 88 235 176 125
5 13 36 27 19
82 2
6.父母帶子女去書展 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
75 128 208 148 100
11 19 32 22 15
69 6
7.父母帶子女去書店看書、買書 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
38 85 194 185 157
6 13 29 28 24
81 3
8.父母經常鼓勵子女閱讀 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
8 25 178 195 253
1 4 27 30 38
95 1
9.父母為子女介紹好書 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
42 94 220 163 140
6 14 33 25 21
79 4
10.父母與子女分享閱讀心得 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合
73 184 212
11 28 32
60 8
11.父母主要的休閒是閱讀 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
109 265 180 62 43
17 40 27 9 7
43 10
12.子女做功課時，父母也在閱 讀
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
127 236 173 80 43
19 36 26 12 7
45 9
13.父母會為子女購買電影或戲 劇原著
1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
195 283 129 34 18
30 43 20 5 3
28 12
14.家中有許多文學作品 1.非常不符合 2.不符合
3.尚符合 4.符合 5.非常符合
64 164 216 107 108
10 25 33 16 16
65 7
15.父母會安排子女參加讀書會 1.非常不符合 2.不符合 3.尚符合 4.符合 5.非常符合
227 309 97 18 8
34 47 15 3 1
