將基本資料中次數比例較小的項目，合併到其他項目之中或捨棄，並將未填答的樣本 排除，以增加分析的可信度，合併的項目有四個，分別是年齡、學歷、年資以及年資。將年 齡 61 歲以上的人數，合併到 51-60 歲，並將其定義為 51 歲以上，另外也將 20-30 歲的少數 樣本捨棄；將學歷中研究所（含）以上的人數，合併到大學、專科，並重新定義為大學專科
（含）以上，另外也捨棄 1 份國中學歷的樣本；把年資中，次數較少的五個部分 21-25 年、
26-30 年、34-35 年、36-40 年和 41 年以上，合併到一大項目，稱之為 21 年以上；最後是將 居住地區，依照城市合併為四項，詳細的合併結果請見下表(參見表 4-5-1)。
首先會先將每個項目進行卡方分析，找出有檢定的部分，並將其表列整理，之後再將 具有顯著相關者，列出其交叉分析表，若交叉表為 2X2 的矩陣，就會再進行 Fisher＇s 精確 檢定，以進一步了解兩者間存有的可能關係。又由於男女人數的懸殊，其比例約是男性比女 性為1 比 9，因此對性別進行分析，會產生相當大的誤差，在此便捨棄性別之交叉分析。
表4-5-1 個人資料整合結果
項目 人數 百分比(%)
年齡 31-40 歲 88 33.7
41-50 歲 107 41.0
51 歲以上 66 25.3
總計 261 100.0
學歷 高中、高職 96 35.4
大學、專科(含)以上 175 64.6
總計 271 100.0
年資 1-5 年 107 39.6
6-10 年 50 18.5
11-15 年 30 11.1
16-20 年 33 12.2
21 年以上 50 18.5
總計 270 100.0
地區分組 北部地區 73 26.8
中部地區 89 32.7
南部地區 80 29.4
東部地區 30 11.0
總計 272 100.0
一、家政推廣人員基本資料與資訊獲取管道之分析
Pearson 卡方
=12.623
2. 與網際網路之分析
Pearson 卡方
=12.623
從表 4-5-5 中，可以看到 Fisher＇s 精確檢定的數值為 0.036<0.05，因此不同學歷會影 響圖書館的取用，其應為學歷越高的家政推廣人員，會有越高的意願以圖書館，當作所需資
Pearson 卡方
=4.694
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.036
2. 與網際網路之分析
Fisher＇s 精確檢定數值為 0.013<0.05，表示學歷與網際網路這個資訊管道的取用，兩 者間有顯著關係，在使用網際網路獲取所需資源上，高中高職學歷者，會比大學專科以上 的，比例還來的多(參見表 4-5-6)。
表4-5-6 學歷與網際網路之交叉分析表
Pearson 卡方
=11.476
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.001
3. 與農推充電站之分析
Fisher＇s 精確檢定數值為 0.028<0.05，表示學歷與農推充電站這個資訊管道的取用，
兩者間存有顯著關係，學歷為高中、高職的家政推廣人員，較會透過農推充電站來獲取所需
Pearson 卡方
=4.929
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.029
Pearson 卡方
=8.120
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.05
2. 與農推充電站之分析
服務機構與農推充電站間，因為Fisher’s 精確檢定為 0.000<0.05，其兩者間存有顯著關 係，農會家政推廣人員使用農推充電站的意願，遠高於漁會的家政推廣人員，其原因可能是
Pearson 卡方
=19.676
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.000
Pearson 卡方
=14.007
表4-5-11 所在區域與試驗改良場之交叉分析表
Pearson 卡方
=11.099
因為 Fisher＇s 的精確檢定值為 0.049<0.05，所以學歷與解決日常生活問題這個因素，
兩者之間存在顯著關係，不同學歷層級的家政推廣人員，以解決日常生活問題為動機來查找
Pearson 卡方
=4.254
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.049
2. 與準備考試之分析
因 Fisher＇s 的精確檢定值為 0.046<0.05，所以學歷與準備考試這個因素，兩者之間存 在顯著關係，在比例上，大學、專科(含)以上學歷的家政推廣人員，較會為了準備考試而查
Pearson 卡方
=4.050
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.046
3. 與滿足個人好奇心或興趣之分析
表4-5-15 內表示，因 Fisher＇s 精確檢定值為 0.023<0.05，因此不同學歷的家政推廣人 員，以這個項目的作為動機者的比例會有所差異，學歷在大學專科(含)以上的這個部分，會
Pearson 卡方
=5.309
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.023
三、家政推廣人員基本資料與使用的資料型態之分析
Pearson 卡方
=5.042
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.029
2. 與期刊雜誌之分析
Pearson 卡方
=5.063
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.031
Pearson 卡方
=3.933
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.053
Pearson 卡方
=14.702
人數 11 57 68 自由度=1
一般 圖書
有
5. 與電子書之分析
Pearson 卡方
=5.537
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.023
Pearson 卡方
=10.373
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.001
Pearson 卡方
=83.979
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.062
（三）年資
1. 與視聽媒體分析
由於 P 值為 0.043<0.05，表示不同的年資，對於視聽媒體的喜好會有所差異，從表 4-5-24 可以發現，年資在 11-15 的家政推廣推廣人員使用視聽媒體的人數最少，而人數是由兩 旁遞增，也就是說年資越高或越低的家政推廣人員，使用視聽媒體的人數會越多，其分界在 於年資11-15 年 (參見表 4-5-24)。
表4-5-24 年資與視聽媒體之交叉分析表
年資
1-5 年 6-10 年 11-15 年 16-20 年 21 年以上 總和 Chi-Square Test
人數 89 39 22 22 31 203
無
百分比 83.2% 78.0% 73.3% 66.7% 62.0% 75.2%
Pearson 卡方
=9.874
人數 18 11 8 11 19 67 自由度=4
視聽 媒體
有
百分比 16.8% 22.0% 26.7% 33.3% 38.0% 24.8% P-value=0.043
人數 107 50 30 33 50 270
總和
百分比 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
（四）所在地區
1. 與線上資料庫之分析
這個部分的 P 值為 0.049 < 0.05，表示不同的地區，對線上資料庫的喜好，會有所差 異，其中北部地區和東部及外島的使用比例，會比南部地區與中部地區的比例高些(參見表 4-5-25)。
表4-5-25 所在區域與試驗改良場之交叉分析表
所在地區
北部地區 中部地區 南部地區 東部及外島 總和 Chi-Square Test
人數 30 52 48 13 143
無
百分比 41.1% 58.4% 60.0% 43.3% 52.6%
Pearson 卡方
=7.877
人數 43 37 32 17 129 自由度=3
線上資 料庫
有
百分比 58.9% 41.6% 40.0% 56.7% 47.4% P-value=0.049
人數 73 89 80 30 272
總和
百分比 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
四、家政推廣人員基本資料與使用的資訊內容之分析
對於家政推廣人員常用的資訊內容，年齡與學歷各與其中的五個項目有檢定，而人際 關係的資料內容，與四個變數項目有著關係如下(參見表 4-5-26)。
表4-5-26 家政推廣人員基本資料與常用資訊內容之分析摘要表 Chi-Square Test 摘要表 常用內容 人數 百分比
年齡 學歷 機構 年資 地區 哲學類 8 2.9 N/A N/A N/A N/A N/A 宗教類 29 9.9 * NS N/A NS NS
心理勵志 102 37.5 NS * NS NS NS
人際關係 168 61.8 * * NS * *
婚姻家庭 112 41.2 * NS NS ** NS
農漁資訊 177 65.1 NS ** NS NS NS
自然科學 32 11.8 NS NS N/A NS NS
園藝栽培 95 34.9 NS NS NS NS NS
烹飪營養 221 81.3 NS NS * NS NS
教學方法 92 33.8 NS NS NS NS NS
企業管理 30 11.0 NS * N/A NS *
投資理財 67 24.6 NS NS NS NS NS
醫療保健 173 63.6 NS NS NS NS NS
政治法律 18 6.6 NS NS N/A N/A N/A
文學小說 37 13.6 NS NS N/A NS NS
科普讀物 8 2.9 N/A N/A NS N/A N/A
電腦資訊 83 30.5 NS NS NS NS NS
歷史地理 17 6.3 * NS N/A N/A NS
語言學習 27 9.9 NS NS N/A NS NS
觀光旅遊 153 56.3 NS NS NS NS NS
兒童教育 66 24.3 ** * NS NS NS
服裝裁縫 23 8.5 NS NS N/A N/A NS 地方文獻 49 18.0 NS NS NS NS **
藝術賞析 42 15.4 NS NS NS NS NS
美術技藝 51 18.8 NS NS NS NS NS
其他 10 3.7 N/A N/A N/A N/A N/A NS 表示兩者無顯著相關性；*表示有顯著相關性；**表示有高度的顯著相關性。
N/A 表示該人口統計項，變數組間之期望值小於 5 的數量，高過 25%，不適合進行 卡方檢定。
（一）年齡
Pearson 卡方=7.074
人數 3 14 10 27 自由度=2
Pearson 卡方=7.321
人數 45 70 47 162 自由度=2
Pearson 卡方=7.090 家庭
婚姻
4. 與歷史地理主題內容之分析
Pearson 卡方=7.130
人數 3 11 1 15 自由度=2
Pearson 卡方
=23.538
學歷與心理勵志主題內容間，根據 Fisher＇s 精確檢定的結果，其值為 0.036<0.05，表 示兩者有顯著關係，在心理勵志相關的資源，可以發現大學、專科(含)以上學歷的，其使用 的比例較高中、高職的家政推廣人員還要高，故可得知學歷較高者會對這一主題內容的資 訊，有較多的使用機會(參見表 4-5-32)。
表4-5-32 學歷與心理勵志主題內容之交叉分析表
Pearson 卡方
=4.546
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.036
Pearson 卡方
=4.931
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.027
3. 與農漁資訊主題內容之分析
家政推廣人員在不同的學歷背景下，對於農漁資訊的使用上，根據 Fisher＇s 精確檢定 的結果 0.008<0.05，其比例會因學歷背景的不同而有差異，可以發現在大學、專科(含)以上 學歷者，在農漁資訊的使用比例，較高中、高職的家政推廣人員來的高(參見表 4-5-34)。
Pearson 卡方
=7.585
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.008
4. 與企業管理主題內容之分析
根據 Fisher＇s 精確檢定的結果 0.025<0.05，學歷與企業管理類的資訊有顯著關係，但 在實際的使用人數上，卻僅佔總人數的 11.1%，因此也僅能推測，使用企業管理相關資料的
Pearson 卡方
=5.189
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.025
5. 與兒童教育主題內容之分析
根據 Fisher＇s 精確檢定的結果 0.017<0.05，學歷與兒童教育類的資訊，有顯著相關，
其呈現出大學、專科(含)以上的家政推廣人員，在這方面的主題使用的比例較其他學歷者來
Pearson 卡方
=6.149
Fisher’s 精確檢 定(雙尾)=0.017
（三）服務機構
1. 與營養烹飪主題內容之分析
藉由卡方檢定分析，發現只有營養烹飪的主題內容與服務機構有所關聯，再經過 Fisher＇s 精確檢定值，獲得檢定值為 0.016>0.05，表示服務的機構與取用營養烹飪這個主 題，有顯著關係，在比例上是家政推廣人員較為關注這方面的資訊(參見表 4-5-37)。
Pearson 卡方
=6.981
（四）年資
1. 與人際關係主題內容之分析
年資與人際關係這個主題的使用，在分析的結果上，P 值為 0.013<0.05，因此兩者有顯 著關係，對於家政推廣人員來說，這一主題的使用比率，會隨著年資的增長而遞增，其關係
Pearson 卡方
=12.672
Pearson 卡方
=21.199
表4-5-40 所在區域與人際關係主題內容之交叉分析表
五、小結
經過以上的分析，看到了對於家政推廣人員基本資料的變項，與資訊行為的項目間存 有一些關係，而其中透過卡方檢定與 Fisher＇s 精確檢定後，保留具顯著關係的項目，如下 表4-5-35 所列。
從表 4-5-43 可以發現到，學歷與資訊行為的項目，有著最多的關係，共計有 16 個項 目，可見得學歷的差異，對家政推廣人員的資訊行為會產生較大的影響(參見表 4-5-43)
農會與漁會之間，差異性較高的是試驗改良場、農推充電站以及營養烹飪這三個項 目，在使用比例上農會家政推廣人員皆高於漁會家政推廣人員，而在其他的部分上，農會與 漁會間的差異就並不明顯，如此可以知道，漁會的家政推廣人員，在資訊的取用管道上，較 不透過試驗改良場與農推充電站，是因為關於漁業相關的資訊，多是藉由直接溝通交流的隱 姓知識，要將其轉化成為顯性知識，再透過網際網路傳播交流並不容易（陳佳香、陳昭珍，
民96），因此才會有如此的結果呈現(參見表 4-5-43)。
表4-5-43 家政推廣人員基本資料與資訊行為之卡方分析表(雙尾)
第六節 家政推廣人員背景資料與閱讀習慣之分析
三、家政推廣人員基本資料與閱讀地點之分析
Pearson 卡方
=9.498
四、家政推廣人員基本資料與閱讀資料來源之分析
從下表4-6-4 可以發現到，閱讀資料的來源中，買或租的項目，其中有兩個項目與家政 推廣人員的背景資料，經過初步的卡方檢定後呈現有顯著差異，分別是實體書店與網路書
從下表4-6-4 可以發現到，閱讀資料的來源中，買或租的項目，其中有兩個項目與家政 推廣人員的背景資料，經過初步的卡方檢定後呈現有顯著差異，分別是實體書店與網路書