參與本研究的約 20 位兒童，在幼稚園老師已親自或電話訪問進行基本資料訪談，
以了解兒童的身高體重、疾病史等基本狀況。如果發現有會影響實驗結果的兒童，則 加以排除。經由上述的兩道程序，選擇 20 位適合本研究之兒童參與研究。
二、隨機分組
前測 1.反應時間 2.事件關聯電位
實驗組 急性登階運動
介入
控制組 無運動介入
後測 1.反應時間 2.事件關聯電位
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以隨機分派的方式將確定參與本研究之兒童分至實驗組(10 名)與控制組(10 名)。
實驗組在前測後進行一次性的踏車身體活動介入課程；而控制組則不加以進行任何身體 活動介入。
三、ERP 腦波收集
收集之資料包括刺激出現到反應按鍵的 RT 及 ERP 資料，ERP 分五回收集，每回刺激 數為 50 次，中間休息 30 秒。腦波收集實驗如圖 3-5 且包括以下步驟：
(一)參與者抵達前之前置作業
1. 儀器校正：進行多頻道腦波儀之手續。
2. 實驗參與者資料夾：包括實驗同意書、基本資料。
3. 準備實驗工具。
4. 設定刺激作業(Stim)程式。
(二)參與者抵達前之前置作業
1. 利用糖果與玩具等物品安撫兒童之情緒，並對老師及兒童說明實驗流程。
2. 進行電極配置，配置程序包括：
(1)電極接觸之皮膚面處理
為使電極接觸品質良好及降低電阻，實驗參與者須接受電極接觸之皮膚面處理，
處理程序以磨砂膏去除皮膚角質，位置包括參照電極位置、眼電位置、前額位置，至於 頭皮部分，則是請家長在前一日於家中將兒童頭洗乾淨。
(2)電極位置順序
本研究各電極之準備程序皆依照國際心生理學會之標準程序進行，其程序如 下：
A. 參照電極裝置
本研究所採用的參照電極位置為雙耳耳後乳突。
B. 眼電 (EOG) 裝置
眼電的位置為慣用眼眼瞼上方及眼角旁一公分位置，以接收眼球垂直及水平的活動，
作為去除受到眼動所影響的腦波偽訊 (artifact)。
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C. 電極帽裝置
選取適合幼兒配戴之電極帽，於電極帽中的每個電極點放入拋棄式海綿軟塞，確認 電極位置對齊後，戴於頭上，並注入生理食鹽水至每個電極點。
(3)確認電極訊號品質
電極配置完成，隨即確認腦波及眼電訊號之品質，使電極電阻皆保持 10Ω以下。
圖 3-3 腦波收集流程圖 四、身體活動課程介入
本研究身體活動介入採用踏階運動來實施，在身體活動介入前，給予參與者 5 分 鐘的熱身。接著進行身體活動課程介入，身體活動介入強度為最大心跳率之 60%，介 入時間為 10 分鐘，參與之兒童在身體活動介入期間，依實驗者所設定之模式與速度在 高 25 公分踏階上下完成 10 分鐘的身體活動，為監控參與實驗之兒童在身體活動介入 期間的運動強度，每兩分鐘為參與者測量一次心跳率，並依照其心跳率的情況調整踏 階的頻率。在身體活動介入期間，參與之兒童如有任何不適的情況，可隨時向實驗者 反應，並立即中斷身體活動課程的介入。
五、ERP 資料收集
本研究採用修改版Flanker作業 (Eriksen & Eriksen, 1974; Hillman et al., 2006;
Pontifex & Hillman, 2007)，分別測驗參與者知簡單區辨與執行控制認知功能。
修訂版Flanker作業 (Eriksen & Eriksen, 1974; Hillman et al., 2006; Pontifex &
Hillman, 2007) 則是包含了一致性與非一致性的刺激，一致性刺激為方向相同的五個箭 向家長與兒童說明實驗程序與實驗流程
進行電極配置
收集反應時間及事件關聯電位資料 填寫基本資料與簽屬實驗同意書
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頭 (如：<<<<<或>>>>>)，而非一致刺激為中間箭頭與旁邊四個箭頭方向不一致 (如：
<<><<或>><>>)，實驗參與者必須根據中間箭頭的方向作出反應。在測驗實施前，參與 者先進行20次練習，如反應正確率低於60%，則再進行20次的練習，實際的測驗在練習 正確率達60%以上之後實施。測驗實施時，參與者坐在距離電腦螢幕前，刺激為五個高 2.5公分的箭頭所組成，刺激呈現時間為120毫秒，參與者必須在刺激出現後1000毫秒內 反應，刺激出現間隔為1100、1300與1500毫秒隨機變化。每回合刺激出現100次，一致 與非一致性刺激出現機率相同，分兩回合收錄，中間休息2.5分鐘，測驗總時間約7.5分 鐘，收集刺激出現到反應按鍵的ERP腦波。