第四章 研究結果 27
第二節 少年的生活狀況
13. 曾參與志願服務種類
表4-30顯示，在曾參與的志願服務種類裡，以社會福利服務（兒童/少年/婦女 /老人/殘障）類(39.5%)最多，其次依序是社區服務(36.4%)、環保類(20.7%)、宗 教類(19.6%)、文化類（展覽表演/藝文活動）(18.4%)，而教育類（課業輔導/諮 詢等）(10.6%)則最少人。
表4- 樣本在曾參與志願服務種類的複選題次數分配
反應值
觀察值百分 比 個數 百分比
曾參與志願服 務種類
(1)社會福利服務（兒童/少年/
婦女/老人/殘障） 219 27.2
% 39.5%
(2)社區服務
202 25.1
% 36.4%
(3)環保類
115 14.3
% 20.7%
(4)宗教類
109 13.5
% 19.6%
(5)文化類（展覽表演/藝文活
動） 102 12.7
% 18.4%
(6)教育類（課業輔導/諮詢
等） 59 7.3% 10.6%
總數 806 100.0
% 145.2%
表4-31顯示，在參與志願服務的意願上，沒有意願者(54.8%)比有意願者 (45.2%)稍多一些 (n = 1816)。無意願者主要原因為：沒有時間(52.7%)，其次 是「無專長，不知道可提供何種服務」(20.1%)，以及「不知道何處需要服務」
(14.0%)，而歸因於「課業壓力太重」者則有10.3% (表4-32, n = 1025)。
表4- 樣本在參與志願服務意願的次數分配 次數 有效百分比 參與志願服務意願 沒有 995 54.8 有 821 45.2 總和 181
6 100.0 表4- 樣本在無參與服務意願原因的次數分配
次數 有效百分比
無參與服務意願原因 沒有時間 540 52.7
無專長，不知道可提供何種服務 206 20.1
課業壓力太重 106 10.3
不知道何處需要服務 143 14.0
其他 30 2.9
總和 102
5 100.0
第三節 少年的非行經驗
表4-33 顯示，少年在過去一年內有過的非行經驗中，以喝酒的人數最多，佔 23.0%，其次是上色情網站(14.3%)、翹課(14.3%)、抽菸(11.3%)、看色情光碟 (10.2%)等。
表4- 樣本在過去一年內非行經驗的複選題次數分配 反應值
觀察值百分比 個數 百分比
非行經驗 (1)打架逃學 107 5.0% 11.6%
(2)翹課 305 14.3
%
33.1%
(3)援助交際 29 1.4% 3.1%
(4)參加幫派 72 3.4% 7.8%
(5)偷東西 82 3.9% 8.9%
(6)離家出走 82 3.9% 8.9%
(7)抽菸
241 11.3
% 26.2%
(8)喝酒
490 23.0
% 53.2%
(9)嘗試自殺 105 4.9% 11.4%
(10)看色情光
碟 217 10.2
% 23.6%
(11)性行為 67 3.2% 7.3%
(12)嗑藥 24 1.1% 2.6%
(13)上色情網
站 305 14.3
% 33.1%
總數 212
6
100.0
% 230.8%
第四節 少年的人際經驗
1. 交往異性朋友
表4-34顯示，過去一年內交往過男女朋友的人佔32.7%。進一步以「性別」和
「交過男女朋友」做交叉分析發現(表4-35)，女生有36.6%的人有交過男朋友，稍 高於男生的29.0%(n = 1824)。而再以「年齡」和「交過男女朋友」做交叉分析發現 (表4-36)，樣本中唯一的11歲少年已交往過男女朋友，12歲少年中已有23.2%已 交往過男女朋友， 13歲者高達31.1%，14歲者維持30.4%，15歲者有
33.3%，16歲者有35.6%，17歲者有33.9%，18歲者有35.6%(n = 1792)。
表4- 樣本在過去一年內交過男女朋友的次數分配 次數 有效百分比
交過男女朋友 沒有 122
9 67.3 有 597 32.7 總和 182 100.0
6
4 年齡內的 % 69.6
兄弟姐妹(15.0%)、老師(4.5%)，專業輔導人員僅佔0.7%，而不跟任何人談者 則有9.9%。
表4- 樣本在困擾時討論對象的複選題次數分配
反應值 觀察值百分比
個數 百分比 困擾時的討論對象 (1)同學朋友 147
0
46.1
% 81.8%
(2)父母
756 23.7
% 42.1%
(3)兄弟姐妹
477 15.0
% 26.5%
(4)老師 143 4.5% 8.0%
(5)專業輔導人員 23 .7% 1.3%
(6)不跟任何人談 317 9.9% 17.6%
總數 318
6
100.0
% 177.3%
第五節 少年的家庭生活狀況
1. 父母感情
表4-38顯示，在父母感情方面，少年認為父母感情「很好」或「好」的共佔了 49.3%，「還可以」的有30.8%，「不太好」的有5.9%，「很不好」的有4.3%。而填 答「不知道」的有4.6%，現在沒有爸爸或媽媽的則有5.1%。
表4- 樣本在父母感情的次數分配
次數 有效百分比
父母感情 很好 433 30.2
好 274 19.1
還可以 442 30.8
不太好 85 5.9
很不好 61 4.3
不知道 66 4.6
現在沒有爸爸或媽媽 73 5.1
總和 143
4 100.0
2. 家人管教態度
表4-39顯示，在家人管教態度上，最多人選「會跟我討論後再做決定」(
44.8%)，其次是「會以我的看法、意見為主」(24.2%)，「總是強迫我去做他們規定 的事情」者則有21.7%，而「根本不在乎我做什麼事情」的則有5.5%。
表4- 樣本在家人管教態度的次數分配
次數 有效百分比 家人管教態度 總是強迫我去做他們規定的事情 310 21.7 會跟我討論後再做決定 640 44.8 根本不在乎我做什麼事情 79 5.5 會以我的看法、意見為主 346 24.2
其他 53 3.7
總和 142
8 100.0
表4-40顯示，在最親近的親人方面，最多人選擇母親48.7，其次依序是自己 的兄弟姐妹(25.7%)，及父親(13.4%)等。而填答其他(5.6%)及祖母/外祖母者 (4.4%)也佔了一小部份。
表4- 樣本在最親近親人的次數分配
次數 有效百分比 最親近親人 父親 190 13.4
母親 692 48.7
養父 3 .2
養母 3 .2
繼母 5 .4
祖父/外祖父 21 1.5 祖母/外祖母 62 4.4 自己的兄弟姐妹 366 25.7
其他 80 5.6
總和 142
2 100.0
3. 家庭氣氛
表4-41顯示，在家庭氣氛方面，認為家中感情融洽者69.1最多，但吵吵鬧鬧
(18.4%)及冷淡漠視(12.5%)者也不少，值得關注。
項目 完全沒
妳(32.0%)，(4)同學或在校生散佈性侮辱言語來中傷你／妳(20.7%)，(5)個人物 品被同學或在校生故意破壞或損壞(18.8%)，(6)學校的老師或職員對你／妳罵髒 話或很難聽的話，如三字經，賤等等(16.5%)，(7)學校的老師或職員打你／妳 (12.7%)，(8)學校的老師或職員對你／妳說黃色笑話或發表黃色的言論
(10.3%)，(9)同學或在校生強迫你／妳並撫摸或碰觸你/妳的身體(9.9%)，(10) 被同學或在校生毆打(7.3%)，(11)同學或在校生向你／妳勒索財務、食物或貴重物
品(6.5%)，(12)學校老師或職員帶有性意味撫摸你/妳、親你/妳，或試著想撫摸你/
項目 完全沒
註：本表以各題答「完全沒有」者的百分比為排行依據，由低至高。
第七節 少年的生活壓力
表4-44是樣本在各項生活壓力的平均數排行，結果發現平均數最高的前五名 依序是：(1)學校考試很多，(2)考試不及格，(3)聽不懂老師上課教的內容，(4)很 在乎別人對自己的看法，(5)對自我期望很高，卻又害怕達不到目標。可見少年對於 學業及自我了解方面的壓力較感沈重。
表4- 樣本在各項生活壓力的平均數排行
題目 平均數 標準差 個數
(1) 學校考試很多
1.79 .963 184 4 (2) 考試不及格
1.74 1.030 184 4 (3) 聽不懂老師上課教的內容
1.55 .970 184 4 (4) 很在乎別人對自己的看法
1.37 1.119 183 2 (5) 對自我期望很高，卻又害怕達不到目標
1.34 1.122 184 4 (6) 一旦事情做不好，就會懷疑自己的能力
1.22 1.109 184 4 (7) 學校校規太過嚴格與太多約束
1.20 1.141 183 8 (8) 上課時不敢發問或發言
1.12 1.058 183 9 (9) 不懂得如何安排自己的時間、生活無目標
1.08 1.084 183 9 (10) 不喜歡自己的個性（太好強、太相信別人、無主
見） 1.07 1.097 184
4 (11) 覺得自己外表（容貌、身材）比不上別人 .95 1.068 184
3 (12) 不知道該升學或就業
.87 1.083 183 9 (13) 為了感情因素，影響情緒或功課
.86 1.057 183 6 (14) 青春期帶來身體特徵的發育（青春痘、喉結、胸
部） .85 1.042 184
2 (15) 不知道自己的興趣是什麼
.84 1.062 184 1 (16) 同學中常有大欺小、強欺善的情形
.81 1.021 183 7
.77 1.006 183 9
3
第八節 少年的社會支持情形
表4-45顯示樣本自覺獲得社會支持的各題平均數，社會支持分成朋友、家人、
及師長等三個向度，各有七題。表4-46進一步以單一樣本T檢定來分析三個向度平 均數彼此間是否有顯著差異，結果發現朋友的社會支持(平均數 = 3.19)顯著地高 於家人的(平均數 = 2.89)，t = 19.185, p < .000；家人的(平均數 = 2.89) 也 顯著地高於師長的(平均數 = 2.68) ，t = -11.515, p < .000。
表4- 樣本自覺獲得社會支持的平均數
題目 個數 平均數 標準差
1. 我有情緒困擾時，朋友會鼓勵我。 184
0 3.26 .754 2. 我有麻煩或煩惱時，朋友能給我幫助。 183
8 3.26 .741
3. 我和朋友們分享彼此的心情。 184
0 3.20 .782 4. 我的朋友會對我的情緒表示關心和愛護。 184
0 3.18 .766 5. 我有困擾時，朋友們會提供建議。 183
9 3.17 .778 6. 周圍的朋友會和我討論事情及分擔我的問題。 184
0 3.15 .773
7. 我的想法能得到朋友的支持。 183
9 3.08 .762 8. 我有問題時，家人會想辦法幫我解決問題。 184
1 2.97 .816 9. 在外有挫折時，我的家人會給我精神支持。 184
1 2.96 .841 10. 遇到問題時，家人會陪伴我一起面對困難。 183
7 2.93 .845
11. 我需要家人給我情緒支持。 184
1 2.92 .866 12. 我的意見，在家中能夠得到支持。 184
1 2.89 .851
題目 個數 平均數 標準差
2.89 .724 182
3 .087 1822 .931 .001 社會支持─朋友
3.19 .662 181
8 19.185 1817 .000 .298 社會支持─師長
2.68 .774 182 0
-11.515 1819 .000 -.209
第九節 少年對福利服務的需求
在少年對福利服務的需求方面，本研究提出三個問題來讓少年回答，包括(1)
最希望政府提供的服務或活動，(2)最希望政府網站上提供的資訊或功能，(3)最希 望政府優先提供的青少年休閒活動場所。由於希望不要侷限少年的創意與想像，故 前二題以三個空格讓少年自由填答，第三題則以封閉式答案搭配複選題的方式來問，
茲將各題結果摘述如下。
1. 最希望政府提供的服務或活動
「如果高雄縣政府預定設置一間中心辦理青少年活動，你最希望他們提供哪些 服務或活動」，由於這一題以三個空格要求少年自由填答，由於是以文字填答，並 未有封閉式答案，故收集到的答案相當多元，從靜態到動態、從最正經到最瘋狂，
幾乎無所不包，吃喝玩樂，樣樣都有。研究者初步將類似意見歸納，建議政府於規 畫活動前可先從中尋找創意點子，人次最多者可優先辦理，並由工作者針對該場域 的敏感度，尋找幾個少年做試探性的詢問，再確定是否辦理，應更為妥當。每一類 內容應包含該類活動的教學訓練、場地、活動、比賽等。例如「舞蹈」類包括：舞蹈教 學課程、舞蹈教室場地、舞蹈活動、舞蹈比賽等。另外，有些顯然比較無厘頭式的答 案，則另歸一類，例如「一直睡、正妹」，而顯然不合法者則逕予刪除，例如「正妹 隨人玩、打架」。在此直接用SPSS對文字作次數分配，初步將出現次數超過十次的 項目先加以列出，結果如表4-47。少年最希望政府提供的服務或活動的次數排行，
依序是電腦網路、籃球、球類運動、歌唱活動、舞蹈、撞球、課業、圖書、聯誼、游泳。
表4- 最希望政府提供的服務或活動
1. 電腦網路、網咖、網路遊戲、教學 網路24小時免費、無線上網 178
2. 籃球 156
3. 球類運動比賽 141
4. 歌唱活動 82
5. 舞蹈 58
6. 撞球 67
7. 課業、k書中心 57
8. 圖書館，延長開放時間 54
9. 聯誼 43
10. 游泳 42
註：本表僅針對部份受試者的答案，完整答案請見附錄4-3。
2. 最希望政府網站上提供的資訊或功能
如果高雄縣政府預定架設一個青少年網站，你最希望網站上提供哪些資訊或
功能，由於是以文字填答，並未有封閉式答案，故答案也是相當多元。在此直接 用SPSS對文字作次數分配，初步將出現次數超過十次的項目先加以列出，結果 如表4-48。依序是：升學資訊、遊戲、性教育、聊天室、交友網站、就業、線上遊戲、
反毒宣導、心理輔導、體育、打工資訊、小遊戲、聊天、心理諮詢、就業資訊、心理測驗 志工資訊、毒品防制。
表4- 最希望政府網站上提供的資訊或功能
項目 次數
1. 升學資訊 102
2. 遊戲 50
3. 性教育 30
4. 聊天室 25
5. 交友網站 23
6. 就業 22
7. 線上遊戲 21 8. 反毒宣導 19 9. 心理輔導 18
10. 體育 16
11. 打工資訊 15 12. 小遊戲 13
13. 聊天 13
14. 心理諮詢 12 15. 就業資訊 12 16. 心理測驗 11 17. 志工資訊 10 18. 毒品防制 10
註：本表僅針對部份受試者的答案，完整答案請見附錄4-4。
3. 最希望政府優先提供的青少年休閒活動場所
表4-49顯示，最希望政府優先提供青少年休閒活動的場所(複選題，最多填三 項)，以籃球場為最多，佔23.2%，其次依序是羽球場(15.4%)、射擊運動場 (14.0%)、撞球室(9.7%)、棒壘場(8.1%)、溜冰場(7.9%)、排球場(7.2%)等。
表4- 樣本在最希望政府提供的場地的複選題次數分配 反應值
觀察值百分比 個數 百分比
最希望政府提供的場地 (1)籃球場 102 9
23.2
% 58.5%
(2)羽球場
683 15.4
% 38.8%
(3)排球場 318 7.2% 18.1%
(4)桌球室 233 5.2% 13.2%
(5)撞球室 431 9.7% 24.5%
(6)射擊運動場
620 14.0
% 35.2%
(7)競技場 159 3.6% 9.0%
(8)棒壘場 358 8.1% 20.3%
(9)溜冰場 353 7.9% 20.1%
(10)攀岩場 258 5.8% 14.7%
總數 444
2
100.0
% 252.4%
表4- 樣本在贊成學校開放電腦教室供學生使用的情形次數分配 次數 有效百分比 贊成學校開放電腦教室供學生使用 是 127
5 70.9 否 105 5.8 沒意見 419 23.3 總和 179
9 100.0
第十節 少年使用福利服務情形
表4-51是樣本在使用福利服務情形的次數分配情形，使用次數由高至低的結
表4-51是樣本在使用福利服務情形的次數分配情形，使用次數由高至低的結