工場安全衛生係為確保師生在實習工場的健康與安全在可接受的安全 風險範圍狀態，透過管理及教育的方式，選用適當的防護方法，消除或減低 潛在意外事故因素，以降低職業危害發生機率。教育主管單位亦將學校實驗 室、實習工場列為視導重要工作，並規定每學期應定期檢核。沒有意外事件 發生的工場，可使教與學持續進行，亦可使生產工作不致中斷、落後，更可 免除因學生或工作人員的傷亡造成學校當局及雇主的重大損失與困擾 (陳 昭雄，1995)。茲彙整歷年來針對實習工場安全衛生之相關研究，臚列如下。
連錦杰(1985)所作之我國高職電器冷凍科工場安全衛生教育成效之調 查研究結論中，學生工場安全衛生態度及觀念，公立優於私立學校，年級間 並無差異，且工場安全衛生教育現況好的學校，其學生之工場安全衛生觀念 大致良好。學生對工場安全衛生的認知，非僅致力於宣導之成效，更要靠教 學環境的配合。
張添洲(1993)在高級工業職業學校學生工業安全衛生態度之調查研究 中，發現學生普遍具有良好的工業安全衛生習慣，但對學校的工業安全衛生 環境滿意度最低，在教師教學則滿意度偏低，私立學校學生滿意度優於公立 學校，男生對於工業安全衛生態度各層面的滿意度平均值高於女生。
趙育玄(1996)所做之我國高級職業學校工業類科學生安全性格傾向、教 學環境認知與工場安全衛生態度研究中發現，學生之教學環境認知會因性 別、就讀年級、就讀職群的不同而有所差異；學生之安全性格、教學環境認 知與工場安全衛生態度各向度有顯著關係存在。
黃嘉男(2003)從職業學校實習工場安全性之調查研究中發現，男同學較 不留意教師的安全提醒，年級越高之學生越會注意到教師在教學活動中的示 範或操作機具時所做的安全保護措施，而在低年級部分則需教師多加提醒，
在學生安全注意方面，機械科學生較缺乏實習工場自身安全意識。
廖政暉(2003)在職業學校學生對實習工場安全衛生滿意度之研究中，工 業類科學生對工場安全衛生滿意度較其他類科高，一年級學生比二年級工場 安全衛生滿意度高，家長重視程度越高則工場安全衛生滿意度越高，智育成 績也會影響工場安全衛生滿意度。
劉亮言（2005）指出政府在推動零災害的同時，卻仍然有高達五成的同 學曾在實習工場受過傷，代表學生並未特別留意或欠缺工場安全衛生方面的 教育。學生對於手工具使用方法、機械防護的概念、急救相關知識、緊急事 故應變知能等表現上普遍缺乏。在工場安全衛生態度上三年級學生表現較一 年級略好。建議未來教育單位及教師應加強工場安全教育的知識，使學生在 操作時無後顧之憂。
黃舉富（2005）的臺北縣市職業學校機械科工場安全衛生教育研究中，
於文獻裡指出高級職業學校課程架構並未將工場安全衛生相關課程列入必 修課程，多以校定選修科目為主，甚至部分學校從未開設此類課程，因為實 習時數的減少，加上升學主義掛帥，使得職業學校也被迫走向升學路線而非 培養技術能力人才，高級職業學校學生因實習而受傷的比率仍無法減低。在 工場安全衛生行為表現部分，課堂重視構面中，公立學校明顯比私立學校好。
張晉賓(2006) 於我國職業學校農機工場實習安全衛生調查研究中顯 示，約有六成六的農機科工場只有訂定一般安全衛生工作守則，顯示不太重 視工場安全衛生工作守則的運用。並且對於實習工場自動檢查工作的推動、
工場意外事故處理、工場防災應變訓練方面較為被動、不夠積極。在物理環 境、清潔衛生、防護設備上表現均不佳。
上述可知實習工場安全衛生相關研究之各項結果，從中可歸納出下列幾 項問題：
一、多數研究指出學生都曾於實習工場受傷，顯示學校實習工場安全衛生教
育尚有努力及改進的空間，需持續強化教師與學生的安全衛生觀念與認 知，加強工場安全衛生教育及環境管理的改善及維護。鄭新讚(1990)認 為：安全教育亦可防止學校實驗的意外事故，甚至可以使學生將來不管 從事何種工作或在工業界及日常生活上，都能避免意外事故的發生。讓 高職學生在實習當中除了學習專業知識技能外，更從基礎中教導其正確 操作機器的步驟及方法，養成良好的安全衛生習慣，並內化成為個人的 工作態度及習慣，以減少不安全的行為發生(王坤楠，2002)。
二、在學校一般實習工場中，機械設備的防護裝置、材(廢)料管理、
個人防護用具、機械設備與手工具的檢查與保養，並無確實施行。應訂 定相關規定確實規範，定期考核檢視。
三、學生對於學校實習工場安全衛生教學、環境構面的滿意度偏低。在滿意 度的呈現上普遍不佳，並有公私立、性別、年級等等差異。
四、實習工場應對安全管理工作提供更詳細資訊，如危險性及有害化學物質 應依規定張貼危害標示。而各種機器、設備、手工具、材料等皆有合適 的存放場所，不論在取用、維護及保管等方面應符合方便、安全的原則。
對於能力本位主導教學的技職教育而言，實習工場是職業教育教學的重 心，教育主管單位對實習工場的設計、規模、經費、設備、維護、擴充 及更新等皆加以規定，每年對教學及實習費用，應按實際需要妥予編 列，以維護、擴充及更新設備，以配合高級工業職業學校之特性及實施，
使實習工場的機器、設備能完善，讓學生有良好的學習環境並增進學習 成效。