王教練推薦人選至學校推廣射箭運動，還有一位叫武淑惠 (以下簡稱武教 練) ，學生時期為射箭運動選手的武淑惠於 1990 年亞運選拔當中，打破秦秋月 保持的 60 公尺紀錄，當時為私立樹德家商學生，全國女子射箭排名中第 15 名，
亞運選拔完名次竄升至第二名。於私立樹德家商畢業後，因射箭成績優異到體 育學院去就讀 (聯合報，1990) 。大學畢業後，武教練當時的想法，並不是畢 業之後就馬上從事射箭相關事業，並對王教練表態說：「我想當空姐」。因為王 教練覺得射箭優秀人才流失很可惜，對即將要畢業武教練說：「如果妳還想要回 來高雄任教的話，我盡量幫妳想想辦法。」。畢業時前後差不多六月下旬，就寫 一張明信片給王教練：「教練，我想還是當老師好了，我不當空姐了」。王教練 也很願意為高雄地區射箭推廣付出，剛好王教練有熟識當時市政府體健課負責 的相關人員。就說：「武淑惠是我們高雄市射箭出身的選手，高中時期就讀樹德 家商，現在已經大學畢業了，看看有沒有空出來的工作機會可以幫幫年輕人。」。 武教練才會去了前鎮國中擔任代課老師，前鎮國中當了一年的代課老師之後又 轉調至右昌國中任教並且從事射箭教練。因為武教練的老公是開腳踏車店的，
在高雄地區找不到合適的店面做生意，決意往北部開，武教練就跟著離開高雄 了。目前武教練在北安國中擔任正式體育教師，並兼射箭教練一職。
王教練當初也是推薦翁教練至楠梓國中擔任代課教師，之後才對射箭運動 開始做招生，翁教練當時是學校的代課老師必須協助學校的體育團隊發展，那 時楠梓國中剛好有意願要推展射箭運動這個項目，所以才成立射箭隊的，並請 當時擔任代課老師的翁教練來協助射箭教學。蔡教練會接觸射箭運動是國中的 時候 (在楠梓國中就讀) ，翁教練在學校有做體育專項招生，所以就去參加，
可是學校沒有做任何篩選，原則上有報名就入取，當時適逢射箭隊的招生，因 射箭項目看起來比較新奇，也比較少接觸到此運動，在好奇心的驅使下所以很
多人就去報名。蔡教練：「當時報名人數大約是兩百多個人吧！」，後面就慢慢 在篩減，從射箭相關訓練做起，有些學生因為訓練的時候狀況不佳或是不適應，
篩選的期間，也有時候是因為學生他吃不了苦或是自己本身在從事那項運動的 時候，沒有辦法很專心的在從事那運動。其中長時間在學校協助射箭運動推廣、
修理器材等等也是學習射箭運動的社會人士的黃國榮，因為他女兒剛好是就讀 楠梓國中也是射箭隊的一員，黃國榮對射箭器材、還有一些較為精密的東西有 所研究，他都會協助楠梓國中射箭隊的訓練，雖然他不是學校的老師，還是很 熱心以義務的性質在協助學生做器材上的調整、維修或是器材損壞都很熱心在 協助。
而蔡教練本身在國中時期，也面臨到相同的問題，當時他的國中啟蒙教練-翁教練只是學校的代課老師，但之後翁教練考上正式的教師前往臺南發展，導 致蔡教練當時在高中訓練的時候變成沒有教練指導的空窗期，都是靠自己在做 訓練，所以教練人力不足，也是現今高雄市射箭基層發展現況的其中原因之一，
加上現在少子化的趨勢，當教練在挑選選手時，會面臨到一個很大的困難點，
教練挑選適合從事射箭運動的體型或是一些很適合練運動的人才，可能家長會 比較希望讓子女在課業上加強，相對在做訓練時，出席的人數變的不一定，加 上參加射箭隊訓練的選手裡，有些學生家長會做額外的補習，訓練時間已經不 是很長，選手對於射箭技巧的熟練度就會降低很多，所以選手在運動成績的表 現上就會受些學業影響。
三民家商起初也是有成立射箭隊，並收取射箭選手進入學校就讀，但上課 的模式不是像現今的體育班，以前是由三民家商的觀光科所招收的，所以必須 要上完整個觀光科的課程，又加上訓練場地是在楠梓，所以上完課之後，學生 再從學校離開到射箭場，幾乎都是大概五點半或快六點了。其實有的時候練習 時間是很不足的，再加上三民家商的課業比較重，然後其觀光科比較朝向的是 一般高職科系去上課，所以有時候參加比賽回來，上課進度有些學生會跟不上
的。因此後來因射箭而被招收的學生都轉至海青就讀，也因為海青是純體育班 的制度，所有的運動項目集中在體育班一同上課，對訓練的時間也有比較大的 彈性。本來是在三民家商就讀過的學生讀完一學年，然後應該升高二。因為與 海青的科系不同，轉入體育班是屬於高中課程，之前讀三民家商是觀光科的課 程，所以修課進度不能做銜接。必須要做降轉的動作，等於是重考。蔡教練本 身於海青畢業後考取臺灣體育學院就讀，射箭成績較為有印象的是在花蓮舉辦 的大專運動會，大專運動會射箭有分資格賽以及對抗賽，在對抗賽時，蔡教練 第二輪遇到國體，現為國體的射箭教練陳詩園，陳詩園教練因為當時手受傷，
狀況不太好，國立臺灣體育運動大學 (以下簡稱臺體) 教練也鼓勵蔡教練說：
就是盡力的把動作做好就好。結果整場比賽結束時是有贏過陳詩園教練的，印 象最為深刻是因為臺體大獲全勝，連團體都是拿冠軍。臺體蔡教練從海青畢業 之後，利用獨立招生做升學，因為沒有取得保送甄試，所以利用獨立招生而進 到臺體。蔡教練在國、高中時，因為大部分的家長還是希望學生要以課業著重，
不要因為練習射箭運動占掉大多念書的時間，對於練習時間，會有不足的現象 發生，其實翁教練都是很熱心在協助學生在做訓練。只是可能因為家裡有許多 外務或一些事情，影響到選手在做訓練的時間。蔡教練大學畢業後，進入左訓 服體育替代役，進而考取專任運動教練資格，回高雄地區擁有射箭項目之學校，
繼續培育優秀射箭人才。
海青對於湯教練學生轉學的這個狀況是有反彈的，但反彈的不是轉入學生 的優劣問題，把優秀的選手從別學校轉進給海青，學校怎麼會反彈，學校是高 興的，而且蔡靜雯那一批的選手很優秀，高雄市睽違了很多年的臺灣區運動會 都未曾奪牌，蔡靜雯等三位女生代表了高雄市參加阿猴城屏東那一屆的臺灣區 運動會，高雄市拿下臺灣區運動會團體的銀牌。就在蔡靜雯高二的那一年奪牌，
當時學生已經轉到海青了。至於海青為什麼後來會反彈？因為楠梓國中的學生 送往海青就讀，和平國中的學生也送到海青，但是海青沒有教練，至於沒有教
練的情況下，也因為是湯教練送去的學生，變成是湯教練要去指導形成一個體 系，然後楠梓國中體系是翁教練在指導，學生在裡面讀書，所以成就是給學校 (海青) 。因為後來蔡靜雯、莊教練那是第一批，後來湯教練還有推薦了另外一 批的學生就讀海青就是黃文志。黃文志是第二批的學生，也都是送往海青就讀，
那問題來了。問題是後來射箭運動要推展第二所高中左中。左中的時候，一開 始跟湯教練以及翁教練都沒有關係，那因為本來左中所收的學生都是右昌國中 的武教練帶的學生，當時是講好的，所以左中也準備要開始推展射箭運動並把 體育班的名額分出來給射箭運動的績優生，但是接收的對象是右昌國中，不是 和平國中也不是楠梓國中，那本來設定是給右昌國中，那問題是右昌國中其中 一批學生畢業的時候，被高雄縣學校挖角。那學校問學生要不要去就讀的過程 當中，也因為於右昌國中任教的武教練即將前往臺北發展，結果那一批學生就 沒有順利送到左中去就讀，跑到鳳山商工去了。學生跑到鳳山商工去，左中豈 不就收不到學生，那次沒有收到學生時，當時王教練就找了湯教練跟翁教練兩 個人，王教練很不高興，就告訴湯、翁教練說：「好不容易爭取了一間左中可以 推展射箭運動，本來送往左中的選手沒有去該怎麼辦？」所以王教練要湯教練 跟翁教練想一想配套措施，那當時湯教練沒有太多的想法，把收到的訊息告訴 自己的學生，因為第一批學生就是莊教練，第二批是黃文志，這兩屆的學生以 送往海青就讀沒遇到此問題，黃文志之後還有第三批的學生是一個跟莊教練同 屆蔡銘昊的弟弟，等於是湯教練帶的第三批選手了，湯教練就把此訊息告訴第 三批的學生說：「今天王教練找湯教練說左中可能會開出射箭績優生的名額，回 去跟家長說看看，看未來是要進海青就讀還是想要積極爭取進左中，教練都沒 有意見」。不論去到哪裡就讀，就算湯教練不在那個學校任教，還是會繼續指導 學生的訓練，所以後來第三批的學生就支持了王教練的提案，和平國中有一批 學生是進了左中就讀。所以變成湯教練的學生莊教練以及黃文志等人在海青，
可是第三批的學生就進了左中，湯教練海青、左中兩邊跑去指導學生。真正的
問題是海青覺得不被尊重，第三批的學生沒有送往海青就讀，湯教練其實只是
問題是海青覺得不被尊重，第三批的學生沒有送往海青就讀，湯教練其實只是