紫帆不疑有他，便一絲不掛的顯露在 River 的電腦螢幕上： 那麼你願意跟我｢ 交往了嗎？｣
River： 我們這週六出去玩吧！晚上｢ 8 點在電影院門口見，你沒問題吧！ 原｣ 本要練習社團成發的紫帆，為了把握得 來不易的愛情，便赴約去了。
週六，紫帆親眼見到的 River，果然跟 照片一樣，高、帥，帶有著歐美的五 官。看完電影後，River 帶著紫帆前往 River 家 ， 便 在 雙 方 你 儂 我 儂 的 情 況 下，發生了性關係…
｢River，所以我們算是交往了嗎？ 紫｣ 帆在事後仍一臉疑惑的問著。River 卻 不耐煩的拿出紫帆在鏡頭前一絲不掛的 照片： 你如果再吵，我就把這些照片｢ 拿去網路上分享，相信你很快就會出 名！以後你要隨傳隨到，否則有你好 看 ！ 紫 帆 才 深 知 ， 自 己 被 騙 了 。 此｣ 後，River 一旦跟紫帆見面，便對其毛 手毛腳，並不時要求紫帆必須跟她從事 性行為，使得紫帆整天生活在噩夢之 中。
2. 帶領學生閱讀完故事後，開始進行提問
與搶答，並要求學生以全國法規資料庫 查詢相關答案。同時，請答對的學生透 過投影幕操作說明，該組使用本資料庫 的何種搜尋途徑找答案。此外，可要求 已有答對獲得分數的組別，同個故事不 得再使用相同的查詢方式。例如，第一 組在第一題使用 通俗用語輔助查詢 而｢ ｣以 各 組 討 論 、 搶 答 與 發 表 的
此教案皆讓學 生以全國法規 資料庫查詢相 關法條，並且 會請答對的學 生透過投影幕 示範其查詢方 式。
使用 通俗用語輔助查詢 查詢法規。｢ ｣
親，與少白幾乎無相聚的時間。
然而，少白過得並不開心，不起眼的外 型，再加上即使 最美麗風景是人 的我｢ ｣ 國，仍有種族歧視的存在。在學校，同 學們往往嘲諷他為 傭人的小孩 ，並逼｢ ｣ 他擔任 萬年值日生 ，班上所有的清潔｢ ｣ 事務交由少白包辦。在臉書的全校交流 版上，不時看到同學對他嘲諷、污辱、
誣陷等留言。
例如： 最近我們班班費被偷，一定是｢ 那雜種少白偷的，不然他那麼窮哪來的 智慧型手機？ 、 那個低等混血兒少白｣ ｢ 好像沒爸爸，搞不好是他媽媽到哪去偷 生的。 等流言蜚語，曾讓少白一度有｣ 輕生的念頭。而即將退休不管事的導 師、勢利的校方，更使得少白在學校求 助無門。
無依無靠的少白，只好將生活重心轉向 多采多姿的網路世界。透過網路遊戲的 攻守，讓少白認識了不少網友，其中一 位網友小王透過line 介紹一份 網路賣｢ 家 的工作給他。而｣ 少白僅負責管理購 物網站、聯繫消費者，以及提醒消費者 在購物前，匯款給 某帳號 即可。而｢ ｣ 少 白便不疑有他地接下了這份工作。
剛開始，隨著買家數量的上升，少白越 做越有成就感，便投入更多的心力經 營。然而幾週後，不少消費者打電話向 少白抱怨產品品質差，不然就是付費很 久卻還沒收到產品。
一天，少白想跟小王詢問購物網站的事 情，但是無論怎麼聯繫，小王似乎人間 蒸發似地消失了。此時，急促的敲門 聲，震得少白嚇得出了魂。門一開，兩 名警察確認少白的身分後，將他帶走了
…
2.
提問搶答遊戲規則與前篇 紫帆的網路歷險記 相｢ ｣ 以 各 組
與前篇故事 同，讓學生自 由地查詢全國 法規資料庫，
並示範其查詢 方式。
之概 念。
A. 故事中，少白的同學在網路上嘲諷
五、遊戲分級我在行
史。在新楓之谷世界中，可以經由扮演 來自各地的角色來進行冒險，透過技能 攻擊
怪物 、解決任務以提升等級。
以下兩點為新楓之谷所呈現出的相關遊戲 內容，請根據下列敘述，透過法規資料庫 查出其應該屬於哪一個分級：
(1)
有打鬥、攻擊等未達血腥之畫面或 有輕微恐怖之畫面。(2)
遊戲設計促使使用者虛擬戀愛或結 婚。參考答案：輔12 級
3. 俠盜獵車手 ：是一個動作冒險遊戲系 列，首作上市至今已有18 年的歷史，
背景皆設定在模仿美國各城市的虛構地 點以及英國倫敦，遊戲結合了動作冒 險、駕駛、第三人稱射擊等要素，也有 少量的角色扮演、匿蹤和競速成分。作 品主題大多是對美國文化的嘲諷，但遊 戲中的性、暴力和毒品內容也引起許多 爭議。
以下三點為俠盜獵車手所呈現出的相關遊 戲內容，請根據下列敘述，透過法規資料 庫查出其應該屬於哪一個分級：
(1)
全裸畫面或以圖像、文字、影像及 語音表達具體性暗示等描述。(2)
涉及人或角色被殺害之攻擊、殺戮等血腥、殘暴或恐怖畫面，令人產 生殘虐印象。
(3)
使用毒品之畫面或情節。 參考答案：限級4. 大富翁：大富翁是一種多人策略圖版遊 戲，首作上市至今已有26 年的歷史，
是陪伴多數六、七、八年級生一同長大 的遊戲，以擲骰點數前進，並有多種道
分級管理辦法 查詢，判斷
｣
在 新楓之谷｢ ｣ 中所出現的影 音，應歸為何 種分級。
請學生透過全 國法規資料庫 的 遊戲軟體｢ 分級管理辦法
查詢，判斷
｣
在 俠盜獵車｢ 手 中所出現｣ 的影音，應歸 為何種分級。
請學生透過全 國法規資料庫 的 遊戲軟體｢ 分級管理辦法
查詢，判斷
｣
在 大富翁 中｢ ｣
件」。主要通過購買房產，收取對方的
2. 可讓學生 閉上眼睛回想：｢在 這 兩 堂 課，我們究竟學到了什麼？｣也可請學 生發表課堂收穫與學習心得，教師適時 給予回饋。（建議教師可將話題引導至 全國法規資料庫相關議題，例如資料庫 的使用時機、如何查詢法規）
3. 適才適所、各司其職
引導學生反思，讓學生自願發表，或是 由教師指定某位學生發表：｢自己在分 組活動中，扮演何種角色？指揮者、軍 師 ， 還 是 執 行 者 ？ 同 時 也 讓 學 生 了｣ 解，身處一個團隊之中，每個人都有適 合自己的角色，藉著本活動讓學生適才 適所、各司其職，才能為團隊完成共同 的目標。最重要的是，團隊中所有角色 都是最棒的，並沒有高低位階之分。
4. 教師開啟雲端繪圖軟體”AWW”15，讓 各組同學將這兩堂課的收穫一起 畫 出｢ ｣ 來。並挑選某幾組說明繪圖內容。
二、封官晉爵
1. 各組依據遊戲成績，皆會賜予封號，而 每個封號都有不同的獎品與大冒險。
2. 教師依據各組成績高低，給予封號的提 示紙（學生此時仍不知自己組別的封 號）。而封號提示必須藉由全國法規資 料庫所查詢的文字加以拼湊，則成為該 組封號。
範例：封號為 網路阿宅 的組別，請查｢ ｣ 詢
-著作權法第 3 條第 19 款第 1 字、著作 權法第3 條第 19 款第 2 字、交通部觀 光局阿里山國家風景區管理處辦事細則 第2 條第 7 字、
土地稅法第9 條第 8 字。
給分。 癮。
各組在領取獎 品或得到成罰 錢，必須透過 全國法規資料 庫的查詢，得 之自己組別的 封號，才能領 獎。
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以上法條文字查詢完畢後，得出的四個 文字為 網路阿宅 ，此為該組封號，並｢ ｣ 得到對應的獎勵或大冒險。
3. 封號名稱如下：
A. 網路阿宅｢ ｣：著作權法第 3 條第 19 款第1 字、著作權法第 3 條第 19 款第 2 字、交通部觀光局阿里山國家風景區管 理處辦事細則第2 條第 7 字、土地稅法 第9 條第 8 字。（懲罰：大冒險）
B. 網路卒仔｢ ｣：著作權法第 3 條第 19 款第1 字、著作權法第 3 條第 19 款第 2 字、忠烈祠祭祀辦法第2 條第 1 款第 4 字、自製自用飼料限量標準第2 條第 13 款第1 字。（挑戰：與教官自拍）
C. 網路神人｢ ｣：著作權法第 3 條第 19 款第1 字、著作權法第 3 條第 19 款第 2 字、中華民國刑法第19 條第 6 字、人 口販運防治法第 1 條第 4 字。（大獎 勵）
D. 網路鄉民｢ ｣：著作權法第 3 條第 19 款第1 字、著作權法第 3 條第 19 款第 2 字、戶籍法第16 條第 4 字、人民團體 法第1 條第 2 字。（小獎勵）
E. 網路天才｢ ｣：著作權法第 3 條第 19 款第1 字、著作權法第 3 條第 19 款第 2 字、土地法第14 條第 2 款第 1 字、高 級中學法第29 條第 10 字。（中獎勵）
F. 網路聖人｢ ｣：著作權法第 3 條第 19 款第1 字、著作權法第 3 條第 19 款第 2 字、全國運動會舉辦準則第15 條第 11 款第1 字、人口販運防治法第 1 條第 4 字。（大獎勵）
G. 網路路人｢ ｣：著作權法第 3 條第 19 款第1 字、著作權法第 3 條第 19 款第 2 字、鐵路法第1 條第 2 字、人口販運防 治法第1 條第 4 字。（小獎勵）
H. 網路達人｢ ｣：著作權法第 3 條第 19 款第1 字、著作權法第 3 條第 19 款第 2
字、訴願法第43 條第 2 字、人口販運 防治法第1 條第 4 字。（中獎勵）
4. 各組的封號查詢完畢後，帶著提示單向 教師領取對應的獎品或懲罰道具。