第三章、 質化研究結果分析
第二節 座談會內容分析
公共電視「下課花路米」（Follow Me Go!）是公視專門為國小中、高年級 同學製作的城鄉探索節目，注重「從生活出發」，引發兒童對觀察自然環境的好 奇心，從探索體驗中認識世界的多元。親身體驗的歷程中隱含了極有價值的課 程：生命教育、尊重差異、實證精神、規劃與實踐等，節目於週一至週四 6:00pm~6:30pm首播，於隔週週六、日9:00am~10:00am重播。
由於節目主要閱聽者為國小中、高年級，但囿於國小中年級學生表達能力問 題，因此本次焦點座談會主要係邀請國小高年級與國中生，且曾經收看下課花路 米節目者參加，座談會主要目的係瞭解兒少閱聽人對「下課花路米」節目的內容、
呈現方式及主持人的主持型態、風格等看法，並提供相關的建議。
本次座談會辦理方式，事先郵寄「下課花路米」節目帶供參與者觀看；在座 談會進行過程中收看一段「下課花路米」樣帶內容，喚起受訪者的記憶，並以訪 談方式來了解參與者的觀後心得，做為未來節目製作時改進的參考與方向。
一、影響收視因素
「下課花路米」具備多元且豐富的節目內容，根據受訪同學表示，已經成為 學校教師於課堂播放教學帶的教學資源。因此，大部分的受訪閱聽眾收看「下課 花路米」是來自於學校老師播放「下課花路米」(F1、F4、F5、F7、F9)，對於這 些學生而言，在課堂收看「下課花路米」時，節目內容並不會讓他們覺得無聊。
整體而言，受訪同學無法/不願收看「下課花路米」的原因，包括受訪同學 於「下課花路米」播放時段，會受到其他節目與頻道的吸引，加上家長的壓力，
以及同儕的推薦與討論話題的需要，都會影響受訪同學收看「下課花路米」的意 願。另外，在媒體使用時，又會受到電玩與遊戲的影響，瓜分可支配的休閒時間。
1. 生活型態因素：由於受訪同學每天下課後必須去補習的生活型態，導致受
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掌握遙控器的主導權，更無法提高收看機會。在本次焦點座談會中的受訪同學，
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有關實驗、動物、生態與國外等節目內容。
圖 3-2、「下課花路米」節目定位認知、偏好與期望
(一) 節目定位
從「下課花路米」於網頁說明4可知節目定位為從生活出發，引發兒童對觀 察自然環境的好奇心，因此從焦點座談會的討論結果可知，節目製作定位與受訪 同學的認知相符。
由於節目製作定位成功地塑造受訪同學心中對於「下課花路米」是自然、生 態的節目，因此一旦節目偏離定位，受訪同學都會敏感地發現其改變。有受訪者 表示，如果節目較偏離自然與生態議題時，則會無法引起目標觀眾(國小中、高 年級同學)的興趣，甚至引發轉台行為。
我比較喜歡生物，今天這幾集還好，看到小提琴會想轉台，因為我不 怎麼喜歡音樂。（F6）
講得方面不一樣，自己在家看的是生態的，今天看的有些是塑化劑，
感覺是比較化學的。（F3）
這幾集變得比較科學，我覺得都可以，都差不多。（F5）
4 公共電視「下課花路米」（Follow Me Go!）是公視專門為國小中、高年級同學製作的城鄉探
索節目，注重「從生活出發」，引發兒童對觀察自然環境的好奇心，從探索體驗中認識世界的多 元。親身體驗的歷程中隱含了極有價值的課程：生命教育、尊重差異、實證精神、規劃與實踐 等。
教育/知識 生態自然
名勝、電玩 網路、明星 實 驗 、 動
物 、 生 態 、 國外
音樂
節目認知 喜愛類型
？
未來期望(二) 節目主題
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四、目標觀眾
由於本節目年齡層定位為國小中、高年級學生，藉由焦點團體的訪談結果也 發現，雖然大部分受訪同學認為節目內容適合國中和國小這個年齡層的學生，但 是也有受訪同學表示，對於國中生來說，「下課花路米」的節目內容略為簡單。
這也顯示受訪同學是能夠清楚辨認「下課花路米」節目內容定位與目標觀眾，故 未來是否依受訪同學反映需求更改內容，值得製作單位參酌與思考。
對國中來說，內容和講話都有點簡單。（F3）
五、節目內容建議
為了評估「下課花路米」新增各類節目內容之可行性與觀眾接受度，本次焦 點座談會中亦針對各地學校介紹、旅遊、烹飪、運動、電腦網路科技、時尚穿搭 等類型的節目內容進行討論。
綜合討論結果如下：(1)各地學校介紹須配合校外景點與各校榮譽事項，較 能增加受訪同學的興趣；(2)旅遊、烹飪、運動類型的節目內容接受度較高；(3) 電 腦與網路科技類型的節目內容接受度雖高，但已有同類型節目出現；(4)時尚穿 搭類型節目內容接受度較低。
(一) 介紹各地學校或地方特色
針對未來節目內容中是否介紹全台各地學校特色的主題，引起受訪同學的熱 烈迴響。大多數受訪者認為，介紹各地學校結合榮譽事項與附近景點，能引發受 訪同學的認同感，因為介紹自己的學校及其榮譽事項，能夠激發這些同學的榮譽 感，可藉此提升被報導學校之學生對於「下課花路米」節目的印象。
希望他介紹我們這個地方的榮耀，或是這個地方的特色，讓別人可以 來這邊玩。（F1）
我記得我們五年級的時候，下課花路米有來我們學校，好像有去二班
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(四) 介紹電腦與網路應用技術
為了增加「下課花路米」節目內容多元性，當詢問受訪同學是否對於網路、
電腦與3C產品科技應用有興趣時，大部分的受訪同學對該類議題表示有興趣，
像是電腦程式應用、網頁設計、電腦遊戲等。不過這些同學也提及，他們印象中 已經有很多類似的節目播出。可見，受訪同學對該類型節目已有既定的收視行為 和認知，如果欲增加類似的主題，則需考量與既有節目定位的差異，以及是否能 有效提升受訪同學的興趣。
有教哪一種程式比較好用。（F5）
教你怎麼做網頁。（F1）
可以講電腦，有一些介紹電腦的東西，加一些遊戲之類的。（F7）
現在好像已經有節目在教 iPhone 可以怎麼用。（F4）
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