建議 - 家庭財務資本、運動社會化對國小學童運動社團參與的影響

研究者透過本研究來瞭解國小高年級學童運動社團參與的情形，根據研究結果預測與瞭解國小高年級學童運動社團參與的影響，針對可能影響運動社團參與的因素來提供政府或教育機關，擬定未來運動社團辦理與推廣的教育方針參考使用，並透過教育及良好的運動環境提供未來的國小學童多元健康的運動健身的休閒發展管道

一、對國小學生運動社團參與的建議

(一 ) 多方鼓勵學校成立運動性社團，增加運動時數

本研究結果發現參加過學校運動社團的國小學童有 75.4% ；會利用其他課餘時間繼續從事運動的更高達 90.0%。由此可知，學生對運動喜好已不容小視，在學校期間，幾乎都在教室上課，根據教育部統計實施「體育領域課程」每校每週平均 1.86節，以每週上課總節數 33 節 (高年級 )而言，只佔 5.6%。因此，學生渴望能有更多的運動時間，不至於枯坐課堂一整天，對於熱愛運動的學生更需要這方面的需求。 (二 ) 學校提供獎勵點數，鼓勵親子觀賞運動比賽

本研究結果發現有 72.6% 未曾買票觀賞運動比賽，但是家長月收入在 40,001 元以上的有 (54.8%)，顯然有相當多的家長在財務資本方面是足夠提供學生觀賞比賽。鼓勵親子一起參與觀賞運動型比賽，可以促進親子關係，紓解親子壓力，增進家庭和諧氣氛，若由學校提供獎勵，更可讓家長覺得學校用心、關懷，在校務經營方面可得到正面的回應。

(三 ) 提供男女適性的多元運動，培養兩性人際互動

本研究結果發現，女性學童參與運動社團程度高於男性學童。由此可知，學生愛運動已不分男女。以往，常會認為只有男生才愛運動、愛流汗；如今女生也已漸漸走出戶外，各項運動均有女性的參與能讓運動更增趣味性；因此，女性的運動社團應該提早重視並發展。目前，國內外幾項重大賽事，女性運動項目屢屢榮獲佳績，其發展更是刻不容緩的議題；在球場設備方面，也呼應增建女性廁所，也是凸顯本研究結果的重要性。

二、對後續研究的建議 (一 ) 就研究對象而言

本研究的結果發現不同性別、年級的國小高年級學童在部分運

動社團參與上有所差異，尤其在國小高年級是正值青春期的開端，對於是否透過持續參與運動社團來紓壓及發洩旺盛的精力則是正確的因應之道。因此，未來可能針對不同階段的學生做此類似的研究，以解開運動社團對學生族群的社會化影響是否達正向發展，同時對目前的社會問題提供一條解決途徑，以降低青少年行為偏差的預防性策略。

(二 ) 就本研究調查問卷就本研究調查問卷而言

本研究是以問卷調查的方式來蒐集資料，瞭解不同的背景、區域及家庭財務資本、社會化媒介對國小高年級學童運動社團參與的影響，本量表在針對學童家庭財務資本等變項未考童認知上的正確性，讓學童填寫上容易造成此變項有較多誤差的產生，因建議未來對於相關研究能夠分別設計家長卷以及學生，讓研究的誤差能降低提升參考價值。

(三 ) 就研究變項而言

本研究結果發現性別、運動用品費及社會化媒介皆會影響國小高年級學童運動社團參與現象，事實上每個學童的家庭環境皆有其差異性，每個區位不同的學校也因社區環境有所差異，變項的調查常因學童在認知上有所不同出入，如學童認為家庭月收入對自我較無感，但是運動用品費卻直接對學童有切身關係，感受力不同，具體呈現度也就不同，因此建議後續的研究者，可針對學童的運動社團參與情形作更進一步探討，其研究結果將對於國小高年級學童運動社團參與行為有幫助並具其一定的參考價值。

(四 ) 就理論部分而言

本研究主要了解變項與變項之間的差異，而最後回歸分析在探究變項之間的相關性，差異性的分析並未深入了解變項之間的關聯，如能以相關性分析探討變項與變項之間的關聯性，則更能彰顯本研究的意義，然而研究國小學童必須在問卷設計上因應學生的理解與認知能力，期望未來研究能就問卷設計有更符合國小學童的學識，對本研究做更進一步的補充與強化研究結果。

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在文檔中家庭財務資本、運動社會化對國小學童運動社團參與的影響 (頁 76-86)

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