第四章 研究結果與討論
第二節 建議
二、進行實驗教學後，參與研究學生之生死態度有維持性的影響效果。
教學結束兩週後，實驗組對照組分別接受「生死態度量表」的追蹤測驗，其 結果為實驗組得分優於對照組，顯示實驗教學對學生有維持性的影響效果。
三、參與研究學生對於實驗教學能認同與接受。
在學生的回饋中，學生對於生命的意義與目標有正向的看法，了解活著的 可貴，在認知層面，對自我更加認識、努力實驗夢想；在情意方面，懂得對周遭 的人付出愛與關心；在自己行為方面，能常常檢討言行，勇於擔當，與人和睦相 處……。因此，本實驗教學具社會效度。
第二節 建議
以下就實驗教學的結果，分教學設計、教學施教者、學校、未來研究者等方 面提出建議，以供參考：
一、對教學設計的建議
（一）生命教育教學可融入各領域
完整的生命教育教學，可幫助學生建立正確的人生觀，本實驗教學依據 教學目標，參考相關文獻而設計，主題間有相互連結。但是，學校教學時間有限，
常常無法把握，除了綜合領域外（生命教育為綜合領域指定單元），如果能與其 他領域做結合，平常上課就融入教學，學生能更有效率學習。
（二） 教學設計要符合學生經驗
符合認知經驗發展的教學設計，學生會喜歡上課，提升學習的動機。因此，
教學設計應預留空白時間，教學者可隨機納入新聞或生活議題，讓學生生命學習 更貼近現實，讓實驗教學探討更深入。此外，教學如能搭配多元活動，能受到學
生的喜愛，學生更能主動學習，探索生命多元可能。
教師推動生命教育。
(二)建立生命教育資料庫
完整的生命教育教學，需要大量的人力與資源。現在網際網路發達，生命教 育相關網站，隨索可得，但是如何篩選與組織卻是教學一大問題。應此學校應建 立生命教育資料庫，把適合教學的優質網站臚列，當然生命教育師資人才及進修 管道業要提供給教師，讓教師教學更能得心應手。
四、對未來研究的建議 (一)在研究對象上
本研究之參與對象為國民小學高年級學生，在研究結果的推論上宜謹慎。未 來研究者可就不同學習年齡做研究，探討生命教育實施效果。
(二)在追蹤測驗上
本研究配合參與學生學校的上課時間，因此實驗教學後兩週就進行追蹤測 驗，時間上稍嫌過短。建議未來教學若時間許可，追蹤測驗與後測時間應拉長些 較為適宜。
(三)在教學設計上
上課時間有限，教學設計一定要緊扣合核心概念，而且預留一些空白時間，
納入時事或生活中故事，結合日常經驗，讓學生對教學主題有更深的體悟。
(四)在研究方法上
在教學中，研究者發現有些學生對於某些主題其實很有想法，礙於教學設計 與時間，無法對其深度訪談，為本研究之遺憾。因此，建議未來研究，實驗設計 可加上質性訪談，讓教學效果更卓著。
(五)在教學方法上
本研究的教學乃研究者參考文獻與相關研究，以繪本作為教學內容而編寫，
為使教學進行更生動有趣，在各主題輔以比手畫腳、角色扮演、影片賞析、片片 回憶等方式進行，學生的接受度很高，其中比手畫腳、角色扮演猶是。因此，後 續研究者針對教學方法，應思索設計多元的活動，例如：小組辯論，也是個不錯 的選擇。總之，活動如果能讓學生切身體驗，更能提升學生注意力並引發主動參 與，教學更具成效，生命本身就是要活、要動，不是嗎？
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附錄一 生命教育教學單元活動設計 第一單元
單元名稱 我是誰？ 時間 80 分鐘 教學對象 國小高年級學生 設計者 湯鈞傑 需要器材 單槍投影機、音響 繪本 星月
相關領域 ■語文■健康與體育■社會□自然與生活科技□數學■綜合活 動□藝術與人文
教學目標 1.能了解「星月」的主旨 2.能了解自我 3.能明白自己與別人的 不同 4.能找到自己的優、缺點
基本能力指標
語 B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見 語 C-2-3-4-1 他人與自己意見不同 時，仍樂意和他溝通
社 1-3-1 了解不同生活環境差異之 處，並能尊重及欣賞期間的不同特色
健 6-2-1 分析自我與他人的差異，從中 學會關心自己，並建立個人的價值 觀。
綜 1-3-1 欣賞並接納他人 綜 1-3-2 尊重與關懷不同的族群 具體目標
1.能說出「星月」的主旨 2.能回答「我是誰？」
3.能說出自己的優點與特色 4.能夠主動參與課堂的討論 5.能尊重與關懷別人的意見 6.能明白自己與別人的不同 主 要
活 動 內 容 概 述
小蝙蝠還不會飛的時候，有一天被貓頭鷹追趕，和媽媽分開了，她掉進 一個鳥巢裡，必須開始學習如何做一隻鳥，因此發生許多有趣而又不 可思議的事...
教 學
準 備 教師 繪本 ppt、CD、紙片 學生 輕鬆心、快樂情
教 學 流 程 時間 注意
事項
教學 評量
一、引起動機
第二單元
一、複習上週主題，學習單討論
教 學 流 程 時間 注意 事項
評量 方式 第三單元
單元名稱 點亮心燈 時間 80 分鐘 教學對象 國小高年級學生 設計者 湯鈞傑 需要器材 單槍投影機 繪本 威威找記憶
相關領域 ■語文■健康與體育□社會□自然與生活科技□數學■綜合活 動□藝術與人文
教學目標 1.能了解「威威找記憶」的主旨 2.能樂於助人 3.能了解關懷的 可貴
基本能力指標 語 C-2-2-2-2 能針對問題，提出自
己的意見或看法
語 E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人 事、物的尊重關懷
語 B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容 的細節與要點
健 6-2-5 了解並培養健全的生活態度 綜 1-3-1 欣賞並接納他人 綜 3-3-2 體會參與社會服務的意義
具體目標
1.能說出「威威找記憶」的主旨 2.能參與課堂討論，提出自己的看法
1.能說出「威威找記憶」的主旨 2.能參與課堂討論，提出自己的看法