• 沒有找到結果。

從本研究結果得知及實際應用方面,國內優秀女子足球選手的壓力來源與因應壓力 的策略都不盡相同,而解決壓力進而提升選手們的運動表現是相當重要的議題。我國 女足成績也漸漸在進步,只是在面臨國際賽的壓力時表現往往無法發揮平常訓練的水 準,成績往往都不如預期。基於以上很多的有關影響運動員的心理層面的現象與問題,

如能了解我國女子足球選手的壓力來源並加以擬定改進策略,必能增進中華女子足球 在國際賽上獲得佳績。

因此,建議並期盼足球教練及專業的運動心理學家設計出,能針對不同壓力源的 因應策略及解決選手心理問題的心理技能訓練。

參考文獻:

張光達(2000)。運動員的壓力管理之探討。大專體育,49 期,頁 173-180。

張宏亮(1996)。生物回饋放鬆法。中華體育,9 輯,頁 18-25。

競技與健身運動心理學。台北市:台灣運動心理學會。(Weinberg, R.S., & Gould, D., 1995)

謝愛萍(2007)。高中籃球教練壓力來源與因應策略之探討。未出版 之碩士論文,桃園縣,國立體育大學教練研究所。

盧俊宏、廖主民、季力康(譯)(2008)。運動社會心理學。台北市:師大書苑。

盧俊宏、廖主民、季力康(譯)(2008)。運動社會心理學。台北市:師大書苑。

英文部分

Crocker, P. R. E. (1989). Evaluating stress management training under

competition conditions. International Journal of Sport Psychogy, 20(3), 1989, 191-204.

Cohn, P. (1990).An exploratory studyon sources of stress and acute athlete burnout in youth golf.The Sport Psychology,4,95-106.

Davidson, R. J., & Schwartz, G. E. (1976). The psychology of relaxation and related states:

A multi-process theory. In D. I. Mostofsky (Ed), Behavior control and modification of physiological activity. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Giacobbi, P., Foore, B., & Weinberg, R.(2004). Broken clubs and expletive: The sources of stress and coping response of skilled and moderately skilled golfers. Journal of Applied Sport Phycholo-gist,16, 166-182.

Gould, D., Eklund, R., & Jackson, S.(1992a).Coping strategies used by more versus less successful Olympic wrestlers. Research Quarterly for Exercise and Sport, 64, 83-93.

Gould, D., Eklund, R., & Jackson, S.(1992b).1988 U.S. Olympic wrest excellence: I.

Mental preparation, precompetitive cogin-tion, and affect. The Sport Phychologist, 6, 158-182.

Gould, D., Jackson, S. A., & Finch, L. M. (1993). Sources of stress in national champion.

figure skaters. Journal of Sport and Exercise Psychology, 15, 134-159.

Gould, D., Guinan, D., Greenleaf, C., Medbery, R., & Peterson, K.(1999). Factors affecting Olympic Performance. Perceptions of athletes and coaches from more and less successful teams. The Sport Phychologist,13, 371-394.

Greenleaf, C., Gould, D., & Dieffenbach, K.(2001). Factors influenc-ing Olympic performance: Interviews with Atlanta and Nagano U.S. Olympic. Journal of Applies Sport Psychology, 13, 154-184.

Gould, D.,Medbery, R., Damarjian, N., & Lauer, L. (1998).A sur-vey assessment of mental skills training knowledge, opinions, and practices of a national sample of junior tennis coaches. Manu-script submitted for publication.

Hanin, Y. L. (1980). A study of anxiety in sport . In W. F. Straub(Ed.), Sport Psychogy:

An analysis of athlete behavior 236-249. Ithaca, NY: Mouvenment.

Hardy, L., Jones, G., & Gould, D. (1996). Understanding Psychological Preparation for Sport: Theory and Practice of Elite Performers. Wiley, Chichester.

Hull, C. (1943). Principles of Behavior. The Century Psychology. Series. New York.

Kerr, J. H. (1997). Motivation and emotion in sport: Reversal theory. East Sussex., United Kingdom: Psychology Press Ltd.

Kerr, G., & Leith, L. (1993). Stress management and athletic performance. Sport Psychologist, 7(3), 1993, 221-231

Lazarus, R.(2000)How emotions influence performance in compete-tive sport.The Sport Phychologist, 4, 229-252.

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress,appraisl, and coping. New York : Springer.

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1985). It it changes it must be a process : Study of emotion and coping during three stages of a college examination. Journal of Personality and Social Phychology,48(1), 150-170.

McGrath, J. E. (1970). Major methodological issues. In J. E. McGrath (ED). Social and psychological factors in stress(pp.19-49). New York: Holt, Rinehart, &

Winston.

McKay, J., Selig, Carlson, J. & Morris, T. (1997). Phychophysiological stress in elite golfers during practice and competition. Australian Journal of Scinece and Medicine in Sport, 29(2), 1997, 55-61.

Murphy, S. M ., & Woolfork, R. L. (1987.) The effects of cognitive interventions on competitive anxiety and performance on a fine motor skill acsk. International Journal of Sport Psychology, 18(2), 1987, 152-166.

Nicholas, L. H. & John, M. H. (2002). Perceptions of stress and Coping During Preparations for the 1999 Women’s soccer World Cup Finals. The Sport Psychology, 16, 251-271.

Orlick,T. (1986). Psyching for sport: Mental training for athletes. Champaign, IL:

Human.

Orlick,T., & Partington, J. (1988). Mental links to excellence. The Sport Phychologist, 2, 105-130.

Patton, M. Q.(1990)Utilization- focused evaluation. New Bury Park CA:

Sage.

Spence, J. T., & Spence, K. W. (1996). The motiveational components of manifest anxiety: Drive and drive stimuli. In C. D. Spielberger (ED.) Anxiety and behavior 3-22. New York: Academic Press.

Scanlan, T. K.,; Stenin, G. L., & Ravizza, K. (1998). Sources of stress for former elite figure skaters. Paper presented at the Association for the Advancement of Applied sport psychology annual conference, Nashua N. H.

Scanlan, T. K., Ravizza, K., & Stein, G. L. (1991). An in-depth study of former elite figure skaters: III. Sources of stress. Journal of Sport and Exercise Psychology, 13(2), 103-120.

Weinberg, R. S. (1988). The mental advantage: Developing your psychological skill in tennis. Champaign, IL: Human Kinetics.

Yerkes, R. M. & Dodson , J. D. (1908). The relation of strength of stimulus to rapidity of habit-formation. Journal of Comparative Neurology and Psychology, 18, 459-482.

附件一 參加者頇知及同意書 您好:

本人目前正在進行一項有關壓力因應策略分析的研究,為了研究的需 要,希望徵求您的同意,請您參與本次研究。本研究的題目是「我國優秀 女子足球選手比賽壓力因應策略之研究」 ,目的是對優秀女子足球選手面對 壓力來臨時,如何因應這些壓力。

首先以訪問錄音的方式,再以逐字稿呈現資料,做為研究的分析。本 研究資料將保密處理,所以請您按照真實的情況或實際的感受加以表達及 說明,您提供的經歷非常寶貴,藉以能帶給未來職業選手及教練訓練參考 之方向,希望您詳細說明。

如果您同意參與本研究,請您填寫以下基本資料並簽名。再次感謝您 的協助及參與,使本研究能夠順利進行,實在萬分感謝!

研 究 生:謝宜玲

指導老師:林德隆 博士

單 位:國立臺灣師範大學運動競技研究所

聯絡電話:0989545917 經過閱讀,並了解以上陳述,我願意參與研究。

簽名:______________________________

中華民國 104 年 月 日

附件二 個人基本資料

個人基本資料

性別:□男 □女 年齡:__________歲

球齡:__________年 位置:__________

曾獲選國手資格:___________________________________

運動最高成尌:___________________________________

連絡電話:__________________(手機)

簽名:__________________________ 日期:____________________

附件三 訪談大綱

訪談大綱

一、 壓力來源:

◎ 請問你覺得你的平時訓練壓力來源是什麼?

(請依重要性列出三點,並詳細舉例說明) 1. 人(父母及親友、教練、朋友及其它)

2. 事(經濟、學業、成績、獎金及其它)

3. 其它(請舉例說明)

◎ 請問你覺得你比賽前的壓力來源是什麼?

(請依重要性列出三點,並詳細舉例說明) 1. 賽事等級

2. 國手頭銜 3. 獎金優渥

4. 觀眾及社會期待 5. 教練、父母期待 6. 對手的強弱

7. 其它(請舉例說明)

◎ 請問你比賽中的壓力來源是什麼?

(請依重要性列出三點,並詳細舉例說明)

1. 教練、親友及觀眾的期待 2. 自己的狀況

3. 對手狀況好 4. 比數落後 5. 獎金

6. 其它(請舉例說明) 二、 因應策略

1.當你平常訓練面臨壓力時,你的因應策略為何?

2.當你面臨比賽壓力時,你的因應策略為何?

(放鬆法、意象法、自我對話、呼吸法、正向思考、孤立與偏離、忽視壓 力來源與其它方法)

3.你覺得個人在因應壓力的策略上,其成效為何?(請舉例說明)

4.訓練過程中因應壓力的策略,是否遭遇何種困難或瓶頸?(請舉 例說明)

5.比賽過程中因應壓力的策略,是否遭遇何種困難或瓶頸?(請 舉例說明)

6.你是否清楚心理技能訓練是什麼?

(放鬆訓練法、意象訓練法、自信心建立、注意力或專注技巧等)

7.在你的訓練過程中是否有心理技能訓練的課程?

(如果有,內容為何?每周幾次?每次多少時間?有人指導?誰來指導?

(如果沒有,你覺得是否應將心理技能訓練的課程納入訓練中,為什麼?)

8.在因應比賽壓力的策略上,你有何進一步的計畫或改變?

9.你對教練在心理技能訓練的角色扮演是否滿意?為什麼?

相關文件