居住地方（請詳列出鄉鎮市） 大約年齡
專家效度審查名單
姓名 職稱
張子超 台灣師範大學環境教育研究所教授
許世璋 東華大學觀光暨遊憩管理研究所副教授
林素華 台中師範學院環境教育研究所副教授
劉惠元 台中師範學院環境教育研究所副教授
劉思岑 台中師範學院環境教育研究所助理教授
附錄二
研究邀請函
＿＿＿＿您好：
研究者是國立台中師範學院環境教育研究所二年級的研究生，在本所
林素華所長指導下，正進行碩士論文的研究。這是一份邀請您參與本研究所發出 的邀請函。
本研究主題是「從重要生命經驗探討中部地區社區領導人環境行動力之研 究」，希望透過訪談、文件蒐集、及實地訪查的方式，探討您積極投入社區環境 保護工作的動機、過程、及影響您環境行動的重要生命經驗。
在研究的過程中，可能會拜訪您一至二次，每次訪談時間在一個小時左右，
為利於事後的研究分析工作，因此每次的訪談過程都需錄音，錄音帶內容僅供本 研究使用，若未經您同意，不會移轉給他人或其他用途；其次需要配合收集您的 相關資料與文獻。
您在研究過程中若有任何疑義或問題，歡迎在聯絡時隨時提出，期待您的支 持及參與。謝謝您！謹此
敬祝 平安 順心
台中師範學院環境教育研究所 研究生 林信宏 敬上 附錄三
環境保護模範社區領導人重要生命經驗訪談大綱 您好：
本研究目前正在進行「從重要生命經驗探討環境保護模範社區領導人環境 行動力」之研究，希望能經由您如此積極推動社區環境工作的領導人之重要生 命經驗訪談，進而了解影響您的重要生命經驗為何?並由此建構出積極推動社區 環境工作者之生命歷程及影響因素，以作為培育積極推動社區環境工作人才之 參酌。
相信由於您的熱心參與訪談與協助，對培育具積極環境行動力之公民會有 所幫助，謝謝您！如對本研究有任何疑問和意見，歡迎與研究者聯繫。
電話：(M) (O) 04-22183554 或 04-22183542 E-mail：[email protected]。
再次謝謝您的協助並致上竭誠的謝意！
國立台中師範學院環境教育研究所副教授兼所長 林素華
研究生 林信宏 敬上 附錄四
訪談大綱內容 z 您積極推動社區環境工作的主要原因是什麼？
z 您推動社區環境工作的歷程中，有哪些經驗使得您認為此工作是有意義 的？
z 您推動社區環境工作時所使用與環境保護相關的知識及技能，是如何獲 得？這些相關的知識及技能是否對您有任何的影響（推動社區環境工作）？
z 您什麼年紀開始對環境十分的關心？主要原因是什麼？
z 您什麼年紀開始將對環境的關心化為具體的行動？主要原因是什麼？
z 請您描述您曾居住過的地方周遭自然環境特色？請說說您對它們的感覺?（這 些自然環境是否仍存在？)
z 您印象中最深刻的環境汙染事件是什麼?對您是否有任何啟示？
z 在您幼年時期，有哪些重要的經驗或影響因素（包含人、事、物），影響您 今天願意積極採取行動來推動社區環境工作？（這些經驗或影響因素是如 何影響您?您當時大約的年紀？）
z 在您求學時期，有哪些重要的經驗或影響因素（包含人、事、物），影響您 今天願意積極採取行動來推動社區環境工作?（這些經驗或影響因素是如何 影響您?您當時大約的年紀？）
z 在您踏入社會至今，有哪些重要的經驗或影響因素（包含人、事、物），影 響您今天願意積極採取行動來推動社區環境工作？（這些經驗或影響因素 是如何影響您?您當時大約的年紀？）
訪談效度檢核表 親愛的受訪者：
您好！感謝您協助本次訪談的進行。本次訪談的目的主要是想了解您過 去生命經驗影響您推動社區環境工作的主要因素，以及這些因素對您的影 響。研究者已將前次的訪談錄音按照當時對話內容轉成書面文字。為了避免 因曲解您當時的原意以及轉換成書面資料時的誤差，而造成日後詮釋時的訛 誤，煩請您將書面資料中有不當或是不詳細的地方，直接以藍色字體的文字 在該處修改、刪除、或增加，並煩請您回答下列問題：
一、此訪談內容書面資料是否符合您對於訪談問題的回應？文句陳述內容 是否表達出您的意思？如果沒有的話煩請您加以說明，並將您認為尚需補 充的內容條列如下：
Ans：
二、對於本次訪談您是否有任何想法或是建議？如果有的話也煩請您加以 說明。
Ans：
三、如果想請您將為這份訪談內容給予效度(正確性)分數您將會給予幾分？
Ans：
感謝您的協助。煩請您在完成訪談內容的檢核之後，將本效度檢核表和 訪談
內容書面資料回寄給本人。如有任何的問題請與本人聯絡，聯絡電話：
04-22183554、電子信箱為：[email protected]。再一次感謝您的 支持與協助。
敬祝
順心 如意
國立台中師範學院環境教育研究所
指導教授： 林素華 副教授 研 究 生： 林信宏 敬上
附錄五
環保模範社區實地訪查紀錄表
九、此社區推動社區環境工作優良項目為何？(至多五項) 、 、 、 、
十、此社區尚未推動/有待加強的部分為何？(至少一項) 、 、 、 、
七、環境教育宣導方面
□設置環保學習中心 □ □ □ □ □
□辦理各項環教活動 □ □ □ □ □
□成立環保義工隊 □ □ □ □ □
□製作、發送環保文宣資料，並定期舉辦說明會□ □ □ □ □
□其他
八、其他 □ □ □ □ □
□生態保育 □ □ □ □ □
□特有文化及景觀保存 □ □ □ □ □
□產業振興 □ □ □ □ □
□成立各種社團，並辦理其他社區活動 □ □ □ □ □
□社區特色營造 □ □ □ □ □
□發行社區刊物 □ □ □ □ □
□其他 □ □ □ □ □
各項目代號：
1.垃圾處理情形 2.垃圾分類及資源回收利用 3.廚餘回收及堆肥 4.街道清潔打 掃 5.空地整潔與利用 6.清除社區小廣告 7.廣告招牌美化 8.汽機車停放整齊 9.水溝清理 10.野犬管理 11.病媒蚊防治 12.公廁清潔 13.街道綠化 14.社區 公園的綠美化 15.家戶庭園綠美化 16.空氣品質 17.重大空氣污染源 18.污水 廢水處理 22.污水/廢水污染防治 23.雨水或中水再利用 24.設置環保學習中心 及人才培訓 25.辦理各項環教活動 26.環保義工訓練 27.製作/發送環保文宣資 料並定期舉辦說明會 28.生態保育 29.特有文化及景觀保存 30.產業振興 31.
成立各種社團及辦理其他社區活動 32.社區特色營造 33.發行社區刊物
影響因子 定 義
訪談效度檢核表 親愛的受訪者：(h)
您好！感謝您協助本次訪談的進行。本次訪談的目的主要是想了解您過去 生命經驗影響您推動社區環境工作的主要因素，以及這些因素對您的影響。研 究者已將前次的訪談錄音按照當時對話內容轉成書面文字。為了避免因曲解您 當時的原意以及轉換成書面資料時的誤差，而造成日後詮釋時的訛誤，煩請您 將書面資料中有不當或是不詳細的地方，直接以藍色字體的文字在該處修改、
刪除、或增加，並煩請您回答下列問題：
一、此訪談內容書面資料是否符合您對於訪談問題的回應？文句陳述內容是 否表達出您的意思？如果沒有的話煩請您加以說明，並將您認為尚需補充的 內容條列如下：
Ans：是
二、對於本次訪談您是否有任何想法或是建議？如果有的話也煩請您加以說 明。
Ans：我覺得要使大眾有環保意識，該是從學校由小時後教育起，因為多數的 父母本身都沒有環保概念，更談不上要教育下一代這方面的知識，因為每當 活動結束時，好像只有我一個人在垃圾分類，有時垃圾車還把分類好的垃圾 又綜合起來，我覺得好失望。
三、如果想請您將為這份訪談內容給予效度(正確性)分數您將會給予幾分？
Ans：你們很誠懇所以我樂意協助回答，以上做過小部分的修改。
感謝您的協助。煩請您在完成訪談內容的檢核之後，將本效度檢核表和訪談 內容書面資料回寄給本人。如有任何的問題請與本人聯絡，聯絡電話：
0912522416、電子信箱為：[email protected]。再一次感謝您的支持與協 助。
敬祝
順心 如意
國立台中師範學院環境教育研究所
指導教授： 林素華 副教授 研 究 生： 林信宏 敬上 附錄八
推動動機
為下一代人福祉的信念 A1
很多瓶瓶罐罐如果不回收，住民又隨手丟棄的話，只要下雨下得大一點，就會堵塞水溝，水溝不 通，就會滋生蚊蠅，所以如果拿去賣，不但可以自籌經費還可以兼顧環境整潔，亦可以教育下一代這 些東西可以資源回收，一舉四得。」(FIc0813-A1)
廚餘可做堆肥成為有機肥，在自家果樹上使用可節省金錢的支出，且其所生產的水果雖然外表看 起來品質不好，但卻比較甜及多汁；減少農藥的使用也就是節省金錢支出；還可以以身做則教育下一 代，讓下一代同樣能有這樣的觀念及行動。(FIc0813-A1)
主要也是要做給下一代看，你看現在在做這些事(環保)的人都是四、五十歲的人，而這些人大都 有了房子、車子…等，大可以享福了，但為什麼要跳出來做呢?就是希望能使資源/生態永續下去，以 免下一代沒有資源可用，也不要下一代生活在垃圾堆中，並希望能藉由身體力行而影響下一代。
(FIh0809-A1)
在環保研習中學到許多知識，如：「我們地球有分做四種資源，一種是已開發的東西、一種是未 開發、一種是用過了的廢棄物、另一種則是我們正在使用，地球資源有限如果一再的開發及使用，將 會使能源耗竭，連帶的使我們的下一代無法使用下去。」…這就讓我覺的有責任使我們的下一代繼續 使用下去。(FIa0811-A1)
社區有髒亂點或者是三不管地帶，所以一開始就是以這些地點做起，看得到的，做得到的就儘量
社區有髒亂點或者是三不管地帶，所以一開始就是以這些地點做起，看得到的，做得到的就儘量