本節主要在探討高中職學生手機使用行為與人際互動、社會支持關係之間的 相關情形與預測作用。以下首先探討手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊 時間、打接手機通數、收發簡訊通數、每月平均手機電信費用與父母態度、手機 依賴的相關分析與預測作用；而後探討手機使用行為中打接手機收發簡訊時間、
打接手機通數、收發簡訊通數、每月平均手機電信費用、父母態度、手機依賴及 社會支持各變項與人際互動各個變項中不同向度之間的相關及預測作用。
一、手機使用行為與父母態度、手機依賴間的相關分析及預測情形
針對手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時間、打接手機通數、
收發簡訊通數、每月平均手機電信費用與父母態度、手機依賴之間的相關 與預測情形，本研究藉由變項間的相關與迴歸分析，瞭解這些變項之間相 互影響的情形。
(一)手機使用行為與父母態度、手機依賴的相關分析
表 4-5-1 呈現手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時間、打接 手機通數、收發簡訊通數、每月平均手機電信費用、父母態度、手機依賴 與人際互動各變項與社會支持各變項的積差相關分析結果。
根據表4-5-1可知，手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時間、
打接手機通數、收發簡訊通數、每月平均手機電信費用與父母態度、手機 依賴皆達顯著相關，每天平均打接手機收發簡訊時間與父母態度有顯著負 相關（r＝-.31，p<.01），與手機依賴則是顯著正相關（r＝.29，p<.01），
而打接手機通數與父母態度有顯著負相關（r＝-.22，p<.01），而與手機 依賴則為顯著正相關（r＝.29，p<.01），而收發簡訊通數與父母態度也達 到顯著負相關（r＝-.29，p<.01），而與手機依賴則有顯著正相關（r＝.34，
p<.01），在每月平均手機電信費用與父母態度則為顯著負相關（r＝-.43，
p<.01），而與手機依賴達到顯著正相關（r＝.32，p<.01），與手機依賴 達到顯著負相關（r＝-.33，p<.01）。相關分析結果顯示，父母態度與手 機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時間、打接手機通數、收發簡訊 通數、每月平均手機電信費用及手機依賴皆達顯著負相關，表示手機使用 行為中，每天平均打接手機收發簡訊時間愈短、打接手機通數愈少、收發 簡訊通數愈少，以及每月平均手機電信費用愈少，手機依賴愈低，父母態 度則愈正向支持，反之，父母態度愈負向不支持，高中職學生手機使用行 為中，每天平均打接手機收發簡訊時間愈長、打接手機通數愈多、收發簡 訊通數愈多，以及每月平均手機電信費用愈高，手機依賴程度也愈高；在 相關程度上，以每月平均手機電信費用與父母態度的相關最高，手機依賴 次之，其次依序為每天平均打接手機收發簡訊時間、收發簡訊通數，而以 打接手機通數相關最低。
而手機依賴與手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時間、打 接手機通數、收發簡訊通數，及每月平均手機電信費用皆呈顯著相關，手 機依賴與每天平均打接手機收發簡訊時間有顯著正相關（r＝.29，p<.01），
與打接手機通數有顯著正相關（r＝.29，p<.01），與收發簡訊通數亦有正 相關（r＝.34，p<.01），手機依賴與每月平均手機電信費用亦呈正相關（r
＝.32，p<.01），與父母態度有顯著負相關（r＝-.33，p<.01）。相關分析 結果顯示，手機依賴與手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時間、
打接手機通數、收發簡訊通數、每月平均手機電信費用皆達顯著正相關，
而與父母態度達顯著負相關，表示手機使用行為中，每天平均打接手機收 發簡訊時間愈長、打接手機通數愈多、收發簡訊通數愈多，以及手機電信 費用愈高，手機依賴程度愈高，但父母態度愈不支持；反之，若手機依賴 程度愈低，則每天平均打接手機收發簡訊時間愈短、打接手機通數愈少、
收發簡訊通數愈少，以及手機電信費用愈低，但父母態度愈正向支持。就 相關程度分析，其中以每天平均打接手機收發簡訊時間最高，其次依序為 父母態度、打接手機通數、手機電信費用，而收發簡訊通數與手機依賴的 相關程度最低。
(二)手機使用行為與父母態度、手機依賴的迴歸分析
227.634＊＊＊
127.132＊＊＊
86.472＊＊＊
為.018，最後投入收發簡訊通數，決定係數值R2＝.222，R2增加量為.004；
顯示手機使用行為中每月平均手機電信費用、每天平均打接手機收發簡 訊時間及收發簡訊通數能解釋父母態度的總變異量為22%。
從表4-5-2中可知，手機使用行為中每月平均手機電信費用、每天平 均打接手機收發簡訊時間及收發簡訊通數對父母態度之迴歸分析結果 中，每月平均手機電信費用、每天平均打接手機收發簡訊時間及收發簡 訊通數能有效預測父母態度，解釋變異量達22%，其中以每月平均手機 電信費用標準化迴歸係數β＝-.447（p<.001）的解釋力最高，其次則為 每天平均打接手機收發簡訊時間，標準化迴歸係數β＝-.150（p<.001），
最後則為收發簡訊通數，標準化迴歸係數值β＝-.072（p<.05）。
2.手機依賴
高中職學生手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時間、打接手機 通數、收發簡訊通數、每月平均手機電信費用預測手機依賴方面，由表4-5-2 及圖4-5-1中顯示，顯示每月平均手機電信費用、收發簡訊通數、每天平均 打接手機收發簡訊時間、打接手機通數可以解釋手機依賴的總變異。顯示 每月平均手機電信費用（F=115.261，p<.001）、收發簡訊通數（F=82.014，
p<.001）、每天平均打接手機收發簡訊時間（F=61.650，p<.001）、及打接 手機通數（F=48.638，p<.01）皆達到顯著水準。表示每月平均手機電信費用 多寡、收發簡訊通數多寡、每天平均打接手機收發簡訊時間多寡、打接手 機通數的多寡，都能有效預測手機依賴程度。在解釋力方面，首先投入迴 歸方程式的變項是每月平均手機電信費用，決定係數值R2＝.111；隨後投入 收發簡訊通數，決定係數值R2＝.152，R2增加量為.040，接著投入每天平均 打接手機收發簡訊時間，決定係數值R2＝.168，R2增加量為.016；最後投入 打接手機通數，決定係數值R2＝.175，R2增加量為.007；顯示手機使用行為 中每月平均手機電信費用、收發簡訊通數、每天平均打接手機收發簡訊時 間以及打接手機通數解釋手機依賴程度的總變異量為18%。
從表4-5-2中可知，對手機依賴之迴歸分析結果中，手機使用行為中每 月平均電信費用、收發簡訊通數、每天平均打接手機收發簡訊時間及打接 手機通數能有效預測手機依賴，解釋變異量達18%，其中每月平均電信費用 的標準化迴歸係數β＝.334（p<.001）具有最高的解釋力，其次則為收發簡 訊通數，標準化迴歸係數值β＝.222（p<.001），每天平均打接手機收發簡 訊時間，其標準化迴歸係數β＝.145（p<.001），最後則為打接手機通數，
標準化迴歸係數值β＝.106（p<.01）。
【手機使用行為】
二、高中職學生手機使用行為與人際互動、社會支持的相關分析及預 測情形
以下將討論手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時間、打接手 機通數、收發簡訊通數、每月平均手機電信費用、父母態度、手機依賴與 人際互動、社會支持的各個向度之間的相關分析與預測情形。
打接手機收發簡訊時間
打接手機通數
收發簡訊通數
手機電信費用
父母態度
手機依賴 -.150＊＊＊
.145＊＊＊
-.072＊＊＊
.222＊＊＊
-.447＊＊＊
.334＊＊＊
.106＊＊
圖4-5-1 高中職學生手機使用行為預測父母態度、手機依賴之逐步迴歸分析圖
(一)高中職學生手機使用行為、社會支持與人際互動各變項的相關分析與預 測情形
1.高中職學生手機使用行為、社會支持與人際互動各變項的相關分析 由表 4-5-1 可知，手機使用行為中每天平均打接手機收發簡訊時
間、打接手機通數、收發簡訊通數、每月平均手機電信費用、父母態 度、手機依賴與人際互動各個向度間的相關分析，分述如下：
(1)高中職學生手機使用行為、社會支持與同儕友誼的相關分析
由表 4-5-1 可知，高中職學生社會支持中情緒性支持、工具性支 持、訊息性支持及手機使用行為中收發簡訊通數與同儕友誼有顯著相 關，同儕友誼與情緒性支持有顯著正相關（r＝.32，p<.01），與工具 性支持有顯著正相關（r＝.33，p<.01），與訊息性支持亦為顯著正相 關（r＝.25，p<.01）。同儕友誼與手機使用行為中收發簡訊通數（r＝.11，
p<.01）達顯著正相關，表示高中職學生獲得情緒性支持、工具性支持、
訊息性支持愈高及手機使用行為中收發簡訊愈多，與同儕間互動關係 愈好，反之，與同儕間互動關係不佳，高中職學生所獲得的情緒性支 持、工具性支持、訊息性支持愈低及手機使用行為中收發簡訊愈少。
2. 高中職學生手機使用行為、社會支持與自我孤獨感的相關分析 由表 4-5-1 可知高中職學生人際互動中自我孤獨感與社會支持中
情緒性支持及工具性支持達顯著相關，自我孤獨感與情緒性支持有顯 著負相關（r＝-.31，p<.01），與工具性支持為顯著負相關（r＝-.29，
p<.05）。相關分析結果顯示，自我孤獨感與情緒性支持與工具性支持 達顯著負相關，表示社會支持中情緒性支持愈高、工具性支持愈高，
其自我孤獨感愈低，愈不孤獨，反之，在高中職學生自我孤獨感愈高，
則獲得的情緒性支持愈低，工具性支持愈低。
3. 高中職學生手機使用行為、社會支持與人際和諧的相關分析
依據表 4-5-1 可知，在高中職學生手機使用行為、社會支持與人
際和諧方面，社會支持中工具性支持、情緒性支持及手機使用行為中 每月平均手機電信費用、社會支持中訊息性支持與人際和諧達顯著相
際和諧方面，社會支持中工具性支持、情緒性支持及手機使用行為中 每月平均手機電信費用、社會支持中訊息性支持與人際和諧達顯著相