本研究設計之投標遊戲，其發展架構如圖 3.1 所示，主要包含兩個主軸，首先參考 第二章回顧之文獻(投標階段相關法規與實務運作模式、營建工程電腦輔助系統、投標 領域之電腦教學遊戲)，構思遊戲之核心理論與基本架構；接著收集發展遊戲所需之工 程案例，此部份之資料來源為各縣市政府之公開招標標單【【【政府電子採購網【政府電子採購網政府電子採購網，政府電子採購網，，，2005】】】】，
並將收集來的資料彙整為工程標單資料庫。整合上述兩個部份，開始進行系統開發及軟 體設計，並於課堂中進行教學測試以發現軟體的缺點，測試版本其參見【【【附錄【附錄附錄 A】附錄 】】】；最 後進行程式的修正以改善遊戲缺失，系統完成。
圖 圖 圖
圖 3.1 投標遊戲投標遊戲投標遊戲投標遊戲之之之之發展架構發展架構發展架構發展架構
3.1.1 遊戲內容 遊戲內容 遊戲內容 遊戲內容
教學者(遊戲管理者)兼任業主身分與玩家互動。
學習者(玩家)則扮演營造廠商，擁有自己的資金、工程人員與投標相關之決策 權：包括投標與否、投標金額等等。
遊戲過程中，每個玩家盡其所能地活用手上的資金做出適當的決策，並於遊戲 結束時，計算各組玩家之獲利情形並判定勝負。
3.1.2 遊戲目的 遊戲目的 遊戲目的 遊戲目的
以國內之相關法規與投標流程為理論基礎，同時考慮成本、工期及人力等重要 因子及相關變數、假設參數，發展營建工程投標遊戲。
以投標遊戲為教材，配合情境模擬的教學模式，生動地將投標相關知識傳遞給 學習者，使學生藉由親身體會投標情境，提升學習興趣並改善學習成效不彰的 問題。
3.1.3 遊戲之初始設定與假設條件 遊戲之初始設定與假設條件 遊戲之初始設定與假設條件 遊戲之初始設定與假設條件
1. 遊戲軟體部份
使用 Excel 之邏輯函數與數學公式來建構遊戲，因此在遊戲建構上較為繁瑣，但 使用上也容易理解其設計邏輯。
2. 遊戲變數部分
使用@Risk 來進行變數設定及抽樣，目前之變數設計包括工程招標間隔時間、
玩家初始資本額、核定底價之打折、工程逾期百分比(三種工程類型)、施工費用 百分比(三種工程類型)等五種變數，而其他實際投標時會面臨的變因，本研究則 不加以討論。
3. 遊戲案例部份
(1) 工程類型：公共工程－建築類、土木類及其他類工程 (2) 招標方式：公開招標
(3) 投標型態：僅允許單獨投標及承攬
(4) 決標方式：三人以上競標－低於底價之最低標得標 4. 遊戲設計部份
學習重點在於投標階段之相關知識，學習者以其風險偏好配合遊戲變數設定來 進行算標與投標作業。
3.1.4 遊戲之參與者 遊戲之參與者 遊戲之參與者 遊戲之參與者
管理者(教學者)：管理本投標遊戲、協助遊戲進行、判定勝負，並兼任業主身分。
玩家(學生)：接受教學並進行投標遊戲者，建議分組進行，以利共同學習與討論。
玩家人數：由於政府採購法之規定，公共工程之公開招標至少需三家以上廠商 參與競標，因此本遊戲限定玩家人數為三人以上。