课后练习巩固
创设情境，导入新课
课前
山下，唐贞观十八年(644)太宗皇帝诏令在此造课中 活动 促学
殿，赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年(723)修 建为行宫， “始汤井为池，环山列为宫室，
又筑罗城，置百司及十宅”。原名温泉宫，天 宝六载(747)改名华清宫，长生殿就在此宫内，
玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后，
师：这位同学说的很正确，这就告诉我们，
理解诗句一定要合理利用课文注解。
2、第二句“山顶千门次第开”
第一组的同学做的非常好，下面我们来品 味诗歌第二句“山顶千门次第开”，请各小组 派代表发言。
老师给你们提示一下：这“次第”暗示了 什么信息？
明确：“次第”暗示着有重要军政要事要 禀报深宫中的皇帝。
这位同学回答得不错，
思考 2：在这句诗中点睛之笔是哪个词？为 什么？
明确：“千门”。首先“千”是数字虚用，
不一定就是一千扇门，而是指很多扇门。描写 了骊山上建筑群繁多，再次表明了统治者骄奢 淫逸，贪图享乐的生活。也描写了送荔枝者的 道路艰辛，表明当时封建统治下劳动人民的辛 勤劳苦。此句使画面产生了动感。
3、第三句：“一骑红尘妃子笑”。
一位骑手飞奔而来，赢得杨贵妃嫣然一笑 思考：第三句 “笑”的背后有着诗人怎样 的情感？这句暗用了一个什么典故，其目的是 什么？
明确：那个“笑”字背后包含着诗人满腔 的悲愤，因为为了这美人的一笑，全国上下有 多少人要伤心落泪啊。这里暗用了“烽火戏诸 侯”的典故，目的在于讽刺唐明皇荒淫好色，
为了一个妃子，不惜牺牲人力物力。
4、第三句：“无人知是荔枝来”。
师：最后我们来理解尾句“无人知是荔枝 来”。思考“无人知是荔枝来”，有什么暗示 含义？
明确：“无人知”三字画龙点睛。专使快 马加鞭而来，扬起一片尘土，速度如此之快，
事情如此紧急，人们还以为是有什么重要事情 要向皇帝汇报，结果专使不过是为妃子送来了 荔枝而已，暗示了玄宗对贵妃宠溺之深。这样
教师指导方 法，抓关键词
教师补充
学生分小组 整合答案，代 表展示成果。
学生分小组 整合答案，代 表展示成果。
学生回顾“烽 火戏诸侯”的 故事
学生分小组 整合答案，代 表展示成果。
造成了强烈的讽刺效果，反映了帝王贵妃们骄 奢淫逸的生活。
5、师：品析了诗句，请同学们说说唐朝为 何没落？
明确：统治者的骄奢淫逸，不体恤民情劳 民伤财。
6、诗人对唐玄宗让专使送荔枝持怎样的态 度？写作本诗的最终目的是什么？用了怎样的 写作手法？
明确：诗人态度，批判、否定，讽刺。最 终目的，借古讽今，以史讽今，警戒世君。写 作手法，此诗以小见大，从贡荔枝这一看似小 事的角度出发，表达诗人对统治者荒淫骄奢生 活的讽刺，以史讽今，警戒世君。
师：下面再请同学们有感情的朗读这首诗 歌。
学生齐读，并 感受这些诗 句的感情
六、拓展延伸，思考交流（6′）
唐明皇的骄奢淫逸，不体体恤民情，劳民 伤财。为了一个妃子，把早已堆叠成山的奏本 抛之脑后。政事荒废已久，威力日益凸显，叛 乱即将爆发。
反观现在，上至中央，下至地方，各级官 员在其位谋其政， 牢固树立真心实意为人民的 服务意识，不断增强对党的事业高度负责的责 任意识，自觉养成严守党纪廉洁从政的自律意 识。有一档节目《阳光问廉》，时时刻刻督促 提醒，所以，群众的满意度越来越高。在这次 新冠肺炎疫情中，无数的党员干部舍小家为大 家，全国人民齐心协力打赢了这场没有硝烟的 战争。
教师巡回指 导。
学生小组探 讨
让学生明白 为何我们国 家越来越强 大，人们的幸 福感越来越 强，培养学生 的爱国精神。
七、课堂小结（3′）
杜牧这首诗的艺术魅力就在于含蓄、精深，
诗人不明白说出玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠 而骄，而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”
构成鲜明的对比，就收到了比直抒己见强烈得 多的艺术效果。“一骑红尘”隐含的是无数个 驿卒的血汗和无数匹战马的死亡；“妃子笑”
三字颇有深意，春秋时周幽王为博妃子一笑，
点燃烽火，导致国破身亡。“无人知”三字也 发人深思，意在说明此事重大紧急，外人无由 得知，这就不仅揭露了皇帝为讨宠妃欢心无所 不为的荒唐，也与前面渲染的不寻常的气氛相 呼应。全诗不用难字，不事雕琢，朴素自然，
寓意精深，含蓄有力，是唐人咏史绝句中的佳 作。
课后 练习 巩固
1、背诵并默写这首诗。
2、课后赏析杜牧的《过华清宫》组诗
（一）.《过华清宫绝句三首》
杜牧 其一
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
其二
新丰绿树起黄埃， 数骑渔阳探使回。
霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下来。
其三
万国笙歌醉太平，倚天楼殿月分明。
云中乱拍禄山舞，风过重峦下笑声。
阅读理解《过华清宫绝句》（其二）
其二
新丰绿树起黄埃， 数骑渔阳探使回。
霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下来。
解读：
（1）唐玄宗时，安禄山兼任平卢、范阳、
河东三镇节度使后伺机谋反，玄宗却对他十分 宠信。皇太子和宰相杨国忠屡屡启奏，方派中 使辅璆琳以赐柑为名去探听虚实。璆琳受安禄 山厚赂，回来后盛赞他的忠心。玄宗轻信谎言，
自此更加高枕无忧，恣情享乐了。
（2）本诗正是描写探使从渔阳经由新丰飞 马转回长安的情景。这探使身后扬起的滚滚黄 尘，是迷人眼目的的烟幕，又象征着叛乱即将 爆发的战争风云。
（3）说诗的前两句是表现了空间的转换，
那么后两句““霓裳一曲千峰上，舞破中原始下
教师点拨指 导
学生用本节 课学到的方 法鉴赏诗歌
学生交流，完 成练习
设计不同层 次的作业，满 足学生不同 需求。
通过赏析，让 学生掌握 鉴赏“怀古以 史诗”的方 法。
来””，则表现了时间的变化。前后四句所表现 的内容本来是互相独立的，但经过诗人巧妙的 剪接便使之具有互为因果的关系，暗示了两件 事之间的内在联系。
（4）而从全篇来看，从““渔阳探使回””
到““霓裳千峰上””，是以华清宫来联结，衔 接得很自然。这样写，不仅以极俭省的笔墨概 括了一场重大的历史事变，更重要的是揭示出 事变发生的原因，诗人的构思是很精巧的。
（二）怀古咏史诗的鉴赏
1、怀古咏史诗鉴赏步骤：（1）写了什么 史实？——人？地？事？（2）诗人的观点？从 哪些词句表现出来？（3）诗人写作的目的？（述 己志，借古抒怀——知人，如苏轼的《念奴娇·赤 壁怀古》；忧天下，借古讽今——明世，如辛 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》；表议论，
对古人古事发表自己的看法和见解）。（4）写 作技巧？
2、咏史怀古诗的类别：咏古迹；怀古人；
忆古事。
古事——借古讽今 借古伤今 古人——A、借古人自比（相似之处）
B、与古人对比（相反之处）
3、咏史怀古诗思想内容：
A 感慨盛衰无常；B 感慨国运衰微；
C 抒发爱国情怀；D 评价历史是非；
E 感慨壮志难酬，怀才不遇；
F 揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
注意：在讲述本部分内容时要结合具体作品。
3、试用以上咏史怀古诗鉴赏步骤鉴赏杜牧《题 乌江亭》。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。
教师总结鉴
赏方法 学生齐读并 识记
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
板书 设计
教学 反思
优点：充分地调动了学生的积极性，在学生们充分读懂了文章后，有效地训练了学生听说读写 的能力，并培养学生自主鉴赏诗歌的能力，从而提升学生的语文素养。从学生上课发言、课后 作业看，80℅的学生在探讨交流环节写的文字很好，课课练作业完成也较好。
不足：时间把握不太好，在“指导诵读，整体感知”和“品读鉴赏，品味意境”两个环节不够 干净利落，导致后面拓展环节不够深入。