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9 表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.認識獨樹一幟的表 演藝術。
2.「唱、念、作、打」看 透透。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.口頭報告
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.認識無中生有的流 動舞臺。
2.體驗砌末當真話虛 實。
3.認識粉墨登場彩繪 人生——行當、扮相。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.自我檢核 2.互相討論 3.表演呈現
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規 定。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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12 表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.展現身分地位的衣 冠行頭。
2.欣賞臉譜：學會看 臉色。
3.完成非常有藝思學 習單：比手畫腳傳情 意。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.口頭報告 2.學生互評 3.學習單
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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19 表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
【第一次評量週】
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.展現身分地位的衣 冠行頭。
2.欣賞臉譜：學會看 臉色。
3.完成非常有藝思學 習單：比手畫腳傳情 意。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.口頭問答 2.學生互評 3.學習單
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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26 表演 藝術
表演 藝術 中的 即興 魔力
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣 與能力的藝術活動，繼續學習。