八年級 藝文領域 表演藝術科 教學計畫 設計者：八年級團隊
1. 從廣播劇中認識聲音的妙趣。
2. 認識相聲表演應用肢體、語言一搭一唱的豐富表現。
3. 認識世界各地的表演藝術節。
4. 結合音像藝術以及與影像結合後的功能。
起 訖 週
起 訖 期 日
主
題
單 元
名 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教 學 數 節
教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
一 8/30
│ 8/31
表演 藝術
有聲 無影 妙趣 多
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.了解廣播劇 的特性。
1.教師播映自行準備 的〈三借芭蕉扇〉動畫 影片，並介紹「說書」
內容。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.口頭問答 2.互相討論
【環境】
1-3-1 能藉由觀察與體驗自然，
以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演 等形式表現自然環境之美與對環 境的關懷。
【資訊】
3-4-7 能評估問題解決方案的適 切性。
二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
二 9/3
│ 9/7
表演 藝術
有聲 無影 妙趣 多
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.認識基本音 效 的 製 作 原 理。
1.說明廣播劇的創作 原則、分組嘗試音效 D. I. Y.。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.學生互評 2.互相討論
【生涯發展】
2-2-1 培養良好的人際互動能力。
3-2-1 培養規畫及運用時間的能 力。
【資訊】
3-4-7 能評估問題解決方案的適 切性。
二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
三 9/10
│ 9/14
表演 藝術
有聲 無影 妙趣 多
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.試著自行製 作簡易的廣播 劇。
1.錄製〈三借芭蕉扇〉
廣播劇。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自
然環境之美與對環境的關懷。
【生涯發展】
2-2-1 培養良好的人際互動能力。
3-2-1 培養規畫及運用時間的能 力。
二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
四 9/17
│ 9/21
表演 藝術
有聲 無影 妙趣 多
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.試著自行製 作簡易的廣播 劇。
1.錄製〈三借芭蕉扇〉
廣 播 劇 並 說 明 其 甘 苦。
2.完成非常有藝思學 習單：聲音魔術師。
1
1.多媒體播放設備 2.學習單
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自
然環境之美與對環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
五 9/24
│ 9/28
表演 藝術
有聲 無影 妙趣 多
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.試著自行製 作簡易的廣播 劇。
1.錄製〈三借芭蕉扇〉
廣 播 劇 並 說 明 其 甘 苦。
2.完成非常有藝思學 習單：聲音魔術師。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.教師評量 2.學生互評 3.表演呈現 4.學習單
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自
然環境之美與對環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
六 10/1
│ 10/5
表演 藝術
一唱 一和
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術風格的差異， 體會 不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.認識相聲的 特質。
2.認識傳統相 聲 的 表 演 形 式。
1.介紹臺灣相聲發展 概況，並說明相聲演 員 聲 音 訓 練 的 重 要 性。
2.教師播放自行準備 的相聲演出影片，從 中辨識「捧哏」、「逗 哏」；「子母哏」、「一 頭沉」。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.口頭問答 【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自
然環境之美與對環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
七 10/8
│ 10/1
2 表演 藝術
一唱 一和
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術風格的差異， 體會 不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.認識傳統相 聲 的 表 演 形 式。
1. 基 本 四 功 ： 說 • 學•逗•唱、道具與 舞臺。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.教師評量 2.互相討論
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自然環境之美與對 環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
八 10/1
5
│ 10/1
9 表演 藝術
一唱 一和
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會 不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.學習相聲表 演技巧。
2.提升對相聲 的鑑賞能力。
1.閱讀〈相聲常識啦 咧〉劇本並找出「包 袱」。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.教師評量 2.學生互評 3.互相討論 4.學習單
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自然環境之美與對 環境的關懷。
【生涯發展】
2-2-1 培養良好的人際互動能力。
3-2-1 培養規畫及運用時間的能 力。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
九 10/2
2
│ 10/2
6 表演 藝術
一唱 一和
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術風格的差異， 體會 不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.提升對相聲 的鑑賞能力。
1.教師播放自行準備 的〈相聲常識啦咧〉片 段，並請同學分組演 出。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.表演呈現
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自
然環境之美與對環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
十 10/2
9
│ 11/2
表演 藝術
一唱 一和
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術風格的差異， 體會 不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
【第一次評量週】
1.. 提 升 對 相 聲 的 鑑 賞 能 力。
1.完成非常有藝思學 習單：相聲的藝術。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.學習單 【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自然環境之美與對 環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十一 11/5
│ 11/9
表演 藝術
全球 化的 表演 嘉年 華
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.認識環境與 表演的關係。
2.透過街頭藝 術、國際藝術 節的介紹，讓 學生學習關心 生活、營造環 境，參與社會 的能力。
1.介紹英式的夏季藝 術饗宴、南法的夏季 藝術饗宴，與世界各 地的表演盛事。
1
1.多媒體播放設備 1.教師評量 【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自然環境之美與對 環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十二 11/1
2
│ 11/1
6 表演 藝術
全球 化的 表演 嘉年 華
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.認識環境與 表演的關係。
2.透過街頭藝 術、國際藝術 節的介紹，讓 學生學習關心 生活、營造環 境，參與社會 的能力。
1.認識美國舞蹈節，
介紹臺灣旅外的優秀 編舞家。
1
1.多媒體播放設備 1.教師評量 2.口頭報告
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自然環境之美與對 環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十三 11/1
9
│ 11/2
3 表演 藝術
全球 化的 表演 嘉年 華
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.透過街頭藝 術、國際藝術 節的介紹，讓 學生學習關心 生活、營造環 境，參與社會 的能力。
2.培養學生上 網蒐集資料，
訓練口語傳達 能力。
1.介紹在臺灣舉辦的 藝 術 節 與 世 界 性 表 演。
1
1.多媒體播放設備 1.教師評量 2.口頭報告
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自然環境之美與對 環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十四 11/2
6
│ 11/3
0 表演 藝術
全球 化的 表演 嘉年 華
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.透過街頭藝 術、國際藝術 節的介紹，讓 學生學習關心 生活、營造環 境，參與社會 的能力。
2.培養學生上 網蒐集資料，
訓練口語傳達 能力。
1.認識明日之星——
街頭表演藝人。
2.完成非常有藝思學 習單：表演世界大舞 臺。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.教師評量 2.口頭報告
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自然環境之美與對 環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十五 12/3
│ 12/7
表演 藝術
全球 化的 表演 嘉年 華
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝 術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演 活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。
1.透過街頭藝 術、國際藝術 節的介紹，讓 學生學習關心 生活、營造環 境，參與社會 的能力。
2.培養學生上 網蒐集資料，
訓練口語傳達 能力。
1.認識明日之星——
街頭表演藝人。
2.完成非常有藝思學 習單：表演世界大舞 臺。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料與 網路資源等相關教 學媒體
1.教師評量 2.口頭報告 3.學習單
【環境】
1-3-1 藉由觀察與體驗自然， 並 能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表 演等形式表現自然環境之美與對 環境的關懷。
【人權】
1-3-4 了解世界上不同的群體、文 化和國家，能尊重欣賞其差異。
二、欣賞、表現與創新 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十六 12/1
0
│ 12/1
4 創意 好點 子
攜手 玩廣 告
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
1.藉由電視影 片及廣播，認 識廣告手法及 特色。
1.教師播放自行準備 的電視影片廣告並講 解。
1
1.網路與收音機 1.教師評量 2.口頭問答
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，
培養合作與主動學習的能力。
【環境】
2-1-1 認識生活周遭的自然環境 與人造環境，以及常見的動物、植 物、微生物彼此之間的互動關係。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十七 12/1
7
│ 12/2
1 創意 好點 子
攜手 玩廣 告
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
1.藉由電視影 片及廣播，認 識廣告手法及 特色。
1.教師播放自行準備 的電視影片廣告並講 解。
2.播放廣播廣告，說 明其特性。
1
1.網路與收音機 1.教師評量 2.口頭報告
【性別平等】
3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體 資源解決問題，不受性別的限制。
【環境】
2-1-1 認識生活周遭的自然環境 與人造環境，以及常見的動物、植 物、微生物彼此之間的互動關係。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十八 12/2
4
│ 12/2
8 創意 好點 子
攜手 玩廣 告
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
1.藉由電視影 片及廣播，認 識廣告手法及 特色。
1.播放廣播廣告，說 明其特性。
1
1.網路與收音機 1.教師評量 2.學生互評
【性別平等】
3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體 資源解決問題，不受性別的限制。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，
培養合作與主動學習的能力。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
十九 12/3
1
│ 1/4
創意 好點 子
攜手 玩廣 告
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
1.藉由電視影 片及廣播，認 識廣告手法及 特色。
2.廣告撰寫。
3.認識廣告中 的表演元素。
4.提升學生欣 賞與創新的能 力。
1.播放各電臺的臺呼 與「交通安全宣導」廣 告。
2.撰寫三十秒「銷售商 品」廣告。
1
1.網路與收音機 1.口頭報告 2.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，
培養合作與主動學習的能力。
【環境】
2-1-1 認識生活周遭的自然環境 與人造環境，以及常見的動物、植 物、微生物彼此之間的互動關係。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
二十 1/7
│ 1/11
創意 好點 子
攜手 玩廣 告
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
【第二次評量週】
1.藉由電視影 片及廣播，認 識廣告手法及 特色。
2.廣告撰寫。
3.認識廣告中 的表演元素。
4.提升學生欣 賞與創新的能 力。
1.撰寫三十秒「銷售商 品」廣告。
2.分組上臺表演或報 告。
1
1.網路與收音機 1.教師評量 2.學生互評 3.上台表演
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，
培養合作與主動學習的能力。
【環境】
2-1-1 認識生活周遭的自然環境 與人造環境，以及常見的動物、植 物、微生物彼此之間的互動關係。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
二十 一
1/14
│ 1/18
全冊 總複 習
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的 藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設 計關懷社會及自然環境的主題，運用適 當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作 生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞 的興趣與習慣。
【休業式】
1.提升學生欣 賞與創新的能 力。
1.分組上臺表演或報 告。
1
1.教學簡報、圖片、
學習單、電腦、單槍 投影機、影音資料 與網路資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生互評 3.上台表演
【性別平等】
3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體 資源解決問題，不受性別的限制。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，
培養合作與主動學習的能力。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
台北 市 108 學年度 第 二 學期 北投 國民中學 八 年級 藝術與人文領域 表演藝術科 課程計畫 設計者：八年級團隊
學習總目標：
1.從鑑賞生活中的藝術開始，體察各式民俗藝術的情感與特質、感受豐富趣味的視覺特效，並欣賞化平面為立體的藝術創作手法。
2.由國民樂派、印象樂派，以及二十世紀音樂，發現不同時期的音樂家，如何巧妙組成美好的音樂。
3.從認識各種形式的舞臺開始，到一桌二椅的傳統戲曲舞臺表現，培養欣賞戲曲藝術的興趣與能力；認識即興劇場、即興表演，激發肢體展現力與表達力。
4.了解一幅畫可能引發各種形式的創作。
訖 週 次 訖
期 日 題 主 元 稱 名
對應能力指標 教學 目
標 教學活動重點
學 節 數
教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
一 2/1
1
│ 2/1
5 表演 藝術
變化 萬千 的舞 臺空 間
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內 容、形式與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.了解舞臺設 計的重要。
2.從劇場的演 變中認識不同 的舞臺風格。
3.介紹舞臺設 計工作流程，
並動手進行場 景設計。
4.讓同學明白 舞臺空間的設 計，須具備布 景、道具、燈光 等整體性的搭 配。
5.說明舞臺製 作技術的困難 與克服方法，
並鼓勵同學勇 於嘗試及挑戰 創新。
1.認識戲劇是綜合藝 術。
2.認識舞臺。
3.校外觀摩。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.口頭問答
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
二 2/1
8
│2/
22 表演 藝術
變化 萬千 的舞 臺空 間
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內 容、形式與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.了解舞臺設 計的重要。
2.從劇場的演 變中認識不同 的舞臺風格。
3.介紹舞臺設 計工作流程，
並動手進行場 景設計。
4.讓同學明白 舞臺空間的設 計，須具備布 景、道具、燈光 等整體性的搭 配。
5.說明舞臺製 作技術的困難 與克服方法，
並鼓勵同學勇 於嘗試及挑戰 創新。
1.《哈姆雷特》比一 比。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.互相討論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
三 2/2
5
│ 3/1
表演 藝術
變化 萬千 的舞 臺空 間
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內 容、形式與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.了解舞臺設 計的重要。
2.從劇場的演 變中認識不同 的舞臺風格。
3.介紹舞臺設 計工作流程，
並動手進行場 景設計。
4.讓同學明白 舞臺空間的設 計，須具備布 景、道具、燈光 等整體性的搭 配。
5.說明舞臺製 作技術的困難 與克服方法，
並鼓勵同學勇 於嘗試及挑戰 創新。
1.充滿創意的舞臺空 間。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.互相討論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
四 3/4
│ 3/8
表演 藝術
變化 萬千 的舞 臺空 間
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內 容、形式與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.了解舞臺設 計的重要。
2.從劇場的演 變中認識不同 的舞臺風格。
3.介紹舞臺設 計工作流程，
並動手進行場 景設計。
4.讓同學明白 舞臺空間的設 計，須具備布 景、道具、燈光 等整體性的搭 配。
5.說明舞臺製 作技術的困難 與克服方法，
並鼓勵同學勇 於嘗試及挑戰 創新。
1.動手玩玩看。
1
1. 圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.自我檢核 2.互相討論 3.口頭報告 4.實作分享
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
五 3/1
1
│3/
15 表演 藝術
變化 萬千 的舞 臺空 間
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內 容、形式與媒體的特性。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.了解舞臺設 計的重要。
2.從劇場的演 變中認識不同 的舞臺風格。
3.介紹舞臺設 計工作流程，
並動手進行場 景設計。
4.讓同學明白 舞臺空間的設 計，須具備布 景、道具、燈光 等整體性的搭 配。
5.說明舞臺製 作技術的困難 與克服方法，
並鼓勵同學勇 於嘗試及挑戰 創新。
1.非常有藝思：靈巧 生動的人生舞臺。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
六 3/1
8
│3/
22 表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.介紹充滿藝術符號 的表演特徵。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.口頭問答
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
七 3/2
5
│ 3/2
9 表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.認識獨樹一幟的表 演藝術。
2.「唱、念、作、打」看 透透。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.口頭報告
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
八 4/1
│ 4/5
表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.認識無中生有的流 動舞臺。
2.體驗砌末當真話虛 實。
3.認識粉墨登場彩繪 人生——行當、扮相。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.自我檢核 2.互相討論 3.表演呈現
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規 定。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
九 4/8
│4/
12 表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.展現身分地位的衣 冠行頭。
2.欣賞臉譜：學會看 臉色。
3.完成非常有藝思學 習單：比手畫腳傳情 意。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.口頭報告 2.學生互評 3.學習單
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
十 4/1
5
│4/
19 表演 藝術
粉墨 登場 看戲 趣
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
【第一次評量週】
1.認識並欣賞 傳統戲曲的表 演特徵。
2. 認 識 傳 統戲曲「四 功」的表現 及 代 表 劇 目。
3. 認 識 傳 統 戲 曲 舞 臺 的 流 動 性 ， 以 及 以 簡 代 繁 的 舞 臺 砌 末。
4. 認 識 京 劇 的 角 色 行 當 及 其 特 質 與 專 長。
5. 認 識 京 劇 臉 譜 的 象 徵 意 義 ， 與 戲 曲 服 飾 代 表 的 身 分 地位。
6.學會簡易的
1.展現身分地位的衣 冠行頭。
2.欣賞臉譜：學會看 臉色。
3.完成非常有藝思學 習單：比手畫腳傳情 意。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.口頭問答 2.學生互評 3.學習單
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的
網路資源。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
十一 4/2
2
│4/
26 表演 藝術
表演 藝術 中的 即興 魔力
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣 與能力的藝術活動，繼續學習。
1. 從 認 識 中、西方的 即 興 表 演 ， 學 習 不 同 文 化 的 藝 術 美 感 並 培 養 學 生 國 際 觀。
2. 透 過 即 興 劇 場 與 即 興 舞 蹈 課 程 ， 培 養 學 生 肢 體 展 現 與 表達能力。
3. 從 創 造 到 呈 現 的 過 程 中 ， 激 發 學 生 的專注力、
想 像 力 與 觀察力。
4.透過分組合 作，養成學生 團體學習與解 決問題的能 力。
1.即興表演挑戰演員 的舞臺魅力。
2.中西方「劇情大綱 式」的即興 表演。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.學生互評
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
十二 4/2
9
│ 5/3
表演 藝術
表演 藝術 中的 即興 魔力
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣 與能力的藝術活動，繼續學習。
1. 從 認 識 中、西方的 即 興 表 演 ， 學 習 不 同 文 化 的 藝 術 美 感 並 培 養 學 生 國 際 觀。
2. 透 過 即 興 劇 場 與 即 興 舞 蹈 課 程 ， 培 養 學 生 肢 體 展 現 與 表達能力。
3. 從 創 造 到 呈 現 的 過 程 中 ， 激 發 學 生 的專注力、
想 像 力 與 觀察力。
4.透過分組合 作，養成學生 團體學習與解 決問題的能 力。
1.臺灣勇氣即興劇場 介紹。
2.認識何謂即興戲劇 場。
3.展開「讚頌失敗」的 訓練。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
十三 5/6
│5/
10 表演 藝術
表演 藝術 中的 即興 魔力
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣 與能力的藝術活動，繼續學習。
1. 從 認 識 中、西方的 即 興 表 演 ， 學 習 不 同 文 化 的 藝 術 美 感 並 培 養 學 生 國 際 觀。
2. 透 過 即 興 劇 場 與 即 興 舞 蹈 課 程 ， 培 養 學 生 肢 體 展 現 與 表達能力。
3. 從 創 造 到 呈 現 的 過 程 中 ， 激 發 學 生 的專注力、
想 像 力 與 觀察力。
1.認識舞蹈創作中的
「即興」與「接觸即 興」。
2.介紹舞蹈三元素與 即興創作。
3.擺動你的身體。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.學生互評 3.互相討論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
十四 5/1
3
│5/
17 表演 藝術
表演 藝術 中的 即興 魔力
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣 與能力的藝術活動，繼續學習。
1. 從 認 識 中、西方的 即 興 表 演 ， 學 習 不 同 文 化 的 藝 術 美 感 並 培 養 學 生 國 際 觀。
2. 透 過 即 興 劇 場 與 即 興 舞 蹈 課 程 ， 培 養 學 生 肢 體 展 現 與 表達能力。
3. 從 創 造 到 呈 現 的 過 程 中 ， 激 發 學 生 的專注力、
想 像 力 與 觀察力。
4.透過分組合 作，養成學生 團體學習與解 決問題的能 力。
1.集體即興創作。
2.完成非常有藝思學 習單：「集體即興創 作」環境空間模擬練 習。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.學生互評 2.表演呈現
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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24 表演 藝術
表演 藝術 中的 即興 魔力
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣 與能力的藝術活動，繼續學習。
1. 從 認 識 中、西方的 即 興 表 演 ， 學 習 不 同 文 化 的 藝 術 美 感 並 培 養 學 生 國 際 觀。
2. 透 過 即 興 劇 場 與 即 興 舞 蹈 課 程 ， 培 養 學 生 肢 體 展 現 與 表達能力。
3. 從 創 造 到 呈 現 的 過 程 中 ， 激 發 學 生 的專注力、
想 像 力 與 觀察力。
4.透過分組合 作，養成學生 團體學習與解 決問題的能 力。
1.集體即興創作。
2.完成非常有藝思學 習單：「集體即興創 作」環境空間模擬練 習。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.學生互評 2.表演呈現
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環 境。
【海洋】
3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑賞與創作海洋 為主題的藝術。
二、欣賞、表現與創新 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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1 名畫 的饗 宴
名畫 動起 來
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1. 認 識 不 同 來 源 的 戲劇題材。
2. 透 過 想 像 力 將 這 些 材 料 轉 化 成 戲 劇 的 可 用 素 材。
3. 認 識 繪 畫 構 圖 及 舞 臺 構 圖 的關係。
4. 從 構 圖 中 尋 找 人 物 關 係 ， 並 編 排 臺 詞 推 展 故 事。
5.認識導演工 作。
1.介紹戲劇的題材來 源。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.口頭問答 3.學習單
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的網路資源。
5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規 定。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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名畫 的饗 宴
名畫 動起 來
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1. 認 識 不 同 來 源 的 戲劇題材。
2. 透 過 想 像 力 將 這 些 材 料 轉 化 成 戲 劇 的 可 用 素 材。
3. 認 識 繪 畫 構 圖 及 舞 臺 構 圖 的關係。
4. 從 構 圖 中 尋 找 人 物 關 係 ， 並 編 排 臺 詞 推 展 故 事。
5.認識導演工 作。
1.從繪畫構圖到舞臺 構圖。
2.舞臺條件的限制與 取捨。
3.從構圖中尋找人物、
建立關係。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.學生互評 3.互相討論
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的網路資源。
5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規 定。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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14 名畫 的饗 宴
名畫 動起 來
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
1. 認 識 不 同 來 源 的 戲劇題材。
2. 透 過 想 像 力 將 這 些 材 料 轉 化 成 戲 劇 的 可 用 素 材。
3. 認 識 繪 畫 構 圖 及 舞 臺 構 圖 的關係。
4. 從 構 圖 中 尋 找 人 物 關 係 ， 並 編 排 臺 詞 推 展 故 事。
5.認識導演工 作。
1.認識舞臺角色的掌 握。
2.從臺詞中展開人物 個性。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.學生互評 3.表演呈現
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的網路資源。
5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規 定。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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21 名畫 的饗 宴
名畫 動起 來
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
【第二次評量週】
1. 認 識 不 同 來 源 的 戲劇題材。
2. 透 過 想 像 力 將 這 些 材 料 轉 化 成 戲 劇 的 可 用 素 材。
3. 認 識 繪 畫 構 圖 及 舞 臺 構 圖 的關係。
4. 從 構 圖 中 尋 找 人 物 關 係 ， 並 編 排 臺 詞 推 展 故 事。
5.認識導演工 作。
1.認識舞臺的靈魂人 物——導演。
2.展開好戲登場活動。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.教師評量 2.口頭問答 3.互相討論
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的網路資源。
5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規 定。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
對應能力指標
標 教學活動重點 教學 資源 評量方式 重大議題 十大基本能力
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全冊 總複 習
1-4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊重、
秩序、溝通、協調的團隊精神與態 度。
【休業式】
1. 認 識 不 同 來 源 的 戲劇題材。
2. 透 過 想 像 力 將 這 些 材 料 轉 化 成 戲 劇 的 可 用 素 材。
3. 認 識 繪 畫 構 圖 及 舞 臺 構 圖 的關係。
4. 從 構 圖 中 尋 找 人 物 關 係 ， 並 編 排 臺 詞 推 展 故 事。
5.認識導演工 作。
1.完成「名畫動起來」
非常有藝思單元：讓 人物動起來。
1
1.圖片、學習單、電 腦、教學簡報、單槍 投影機等硬體設備 及網路資源
1.學習單 2.學生互評 3.表演呈現 4.互相討論
【資訊】
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技 巧，尋找合適的網路資源。
5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規 定。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
