貳、 質的分析
第一節 教師評估句型結構難易度分析
本研究之教師部份評分表共請三位現任英語科專家教師協助，英語教師們
所勾選的評分表，「非常困難」為4 分，「困難」為 3 分，「容易」為 2 分，「非常 容易」為1 分。為求謹慎，在教師們勾選完畢後，經由和教師們討論，對以下三 份評分表的勾選結果進行說明。
be 動詞後面接名詞和形容詞當補語，難易度平均分別為 1.67 和 1.33（表 12），
介於非常容易和容易之間，教師們認為此兩句型和中文語句相類似，學生在學習 新的外國語言時，常常以自己的母語為思考方向，若英語和中文在表達上的順序 較類似，在學習上也會較簡單。
到了比較級與最高級句型時，難易度平均提高到3.00 和 2.67，學生們在這 個階段的課程學習須先分辨比較範圍和記憶形容詞的字尾變化，其中包括規則變 化和不規則變化。因此教師們普遍認為這兩種句型的困難度較單純形容詞使用時 為高，需要多花時間練習。
表 12
be 動詞用法和形容詞比較級與最高級
句型 代碼（題號） 例句 難易度平均
be 動詞後面接名詞當補語 （1） He is a student. 1.67 be 動詞後面接形容詞當補語 （2） She is cute. 1.33 形容詞比較級 （3） He is taller than I. 3.00
（續下頁）
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形容詞最高級 （4） She is the cutest. 2.67 2.17
第五題到第八題，為S + V 基本句型，句型結構單純不複雜，和中文結構差不多，
因此也偏向容易，難易度平均為1.67 和 2.00（表 13）。
表 13
S + V 基本句型
句型 代碼（題號） 例句 難易度平均
S + V + 介系詞片語 （5） I am from the USA. 1.67 S + V + 地方副詞 （6） She is there. 1.67 S + be 動詞 + Ving （7） I am singing. 1.67 S + V （8） I like cats. 2.00 1.75
特殊動詞，包含使役動詞、help、授予動詞、感官動詞和連綴動詞等，其中 使役動詞+原形動詞的概念，難易度平均達到3.33 非常困難；help、感官動詞和 連綴動詞+ like + N 的用法也達到 3.00 困難，其他動詞（授予動詞和連綴動詞）
用法也偏向困難（表14、表 15）。在教師的教學經驗中發現，每一種特殊動詞後 面都有特定要接的變化，學生常常搞不清楚特殊動詞的種類 (何謂使役動詞? 何 謂連綴動詞? 何謂感官動詞? ) 和用法，這些句型是學生在每一次練習中都會提 出發問的。
表 14
使役動詞、help 和授予動詞
句型 代碼（題號） 例句 難易度平均
使役動詞 + 原形動詞 （9） My mother lets me go out. 3.33 help 人 + (to) V
with N （10） She helps me with the work. 3.00 授予動詞 （11） My father gives me a gift. 2.33 2.89
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祈使句的句型難易度平均只有1.33（表 17），教師們認為此句型從七年級上 學期學生就已經開始學習，且在每一課課文中又經常出現，對於課程內容不斷重 複的句型，教師在課堂上提到的機會多，對學生而言也相對比較熟悉。
到了「動名詞當主詞」和「不定詞當主詞」的句型，難易度平均達到 2.67 和3.00。學生開始接觸主詞不為「人」的句子，部分學生在此階段會在這兩個句 型和祈使句上產生混淆，因此必須開始學會判斷何謂帶有「警告、命令、要求」
的祈使句，何謂「描述句子」需要變化的動名詞或不定詞當主詞。
表 17
祈使句、動名詞和不定詞
句型 代碼（題號） 例句 難易度平均
祈使句用原形動詞 （21） Sit down. 1.33
動名詞當主詞 （22） Speaking English is easy. 2.67 不定詞當主詞 （23） To speak English is easy. 3.00 2.33
be 動詞和助動詞句型對學生來說都是簡單的，七年級起即開始不斷討論助
動詞的用法（can、do、does、may），學生已經很習慣助動詞後面要接原形動詞 的概念（表18）。
表 18
be 動詞疑問句和助動詞基本句型
句型 代碼（題號） 例句 難易度平均
Be 動詞 + S…? （24） Are you a cook? 1.67 S + 助動詞+ 原形動詞 （25） I can swim. 1.33
助動詞 + S + 原形動
詞…? （26） Can you swim? 2.00 1.67
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wh-疑問句對學生而言也不困難，難易度平均皆只有 1.67 和 2.00（表 19），
主要原因在於學生從七年級開始即學習各個不同的wh-疑問詞，句型結構不變，
因此對用法也已具有一定程度的熟練。
表 19 wh-疑問句
句型 代碼（題號） 例句 難易度平均
Wh + be 動詞 +S…? （27） Where are you? 1.67 Wh + be 動詞 + Ving…? （28） What are you doing? 2.00
Wh +助動詞+S…? （29） What can you do? 2.00 1.89
be going to 未來式用法，難易度平均 2.67，相較單純的助動詞 will，已由 容易轉變為困難。學生容易將兩者搞混寫成will going to。
頻率副詞難易度平均 2.33，在句子中的位置固定（be 動詞之後，一般動詞 之前），對學生而言不會太困難；there 引介句，「客廳裡有一隻狗」，學生容易受 中文影響而寫成there has，但因屬七年級上學期課程內容，且在七年級下學期天 氣單元也提及，所以教師們判斷對學生而言已有一定程度的熟悉度。（表20）
表 20
be 動詞 going to、頻率副詞和 there 引介句
句型 代碼（題號） 例句 難易度平均
be 動詞 going to 未來
式 （30） I am going to Taipei. 2.67 頻率副詞 （31） I am always early for school. 2.33 There 引介句 （32） There is a dog in the living
room. 2.33
2.44
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教師們認為在連接詞用法中（表21），對學生而言感到最為困難的是 if 和 before、after，難易度得分皆為 3.33，學生對於 before、after 兩字的意義和在句 子中的位置，常常會兩者混淆、前後顛倒，而造成對句子的錯誤理解。
中文當中很理所當然且小時候經常造的「因為…所以…」、「雖然…但是…」
句子，在英文中的because、so 和 although、but 只能出現其中之一，學生一開始 學習時容易受舊有經驗的影響而寫出在英語用法上有問題的句子。此部分的難易 my grandma’s home every day.
2.67
if （34）
If you buy the a box of chocolate, you will get a free drink.
3.33
because、so （35） It rained a lot so I stayed at
home. 2.33
although、but （36） Although he was sick, he
still went to work. 2.67 before、after （37） I have breakfast before I go
to school. 3.33
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感嘆句和倒裝句（表22），難易度得分皆為 2.67，介於容易和困難之間，這 兩個句型對於學生的確是很不熟悉的。尤其倒裝句還要考慮主詞和代名詞有不同 的位置（Here comes the teacher.和 Here she comes.）。
簡答、簡述和招呼語、祝賀語（表23），這些不需複雜文法概念且耳熟能詳 的對應回應句子，難易度平均皆只有1.33。
表 23
簡答、簡述、招呼語和祝賀語
句型 代碼（題號） 例句 難易度平均
簡答、簡述 （40） Yes, I am. 1.33
招呼語 （41） Good morning. 1.33 祝賀語 （42） Happy birthday! 1.33
1.33