2-3 掃視(saccades)
通常認為眼睛讀取訊息的動作是流暢且平滑的，其實不然，眼球動作的讀取 方式是跳躍性的，在停留極短時間後快速跳躍至下個固定點。視野裡約有 180
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源和覆蓋範圍大小成反比。
2-6 注意力的兩股驅動力
在訊息處理的過程中，注意力可分為兩種不同情況：a.某物引起我們的注意，
讓眼睛轉移視線；b.我們自發性移動視線，去注意到某物。
基本上，注意力受上述 a、b 兩種屬性的因素驅動，分別為由下而上控制和 由上而下控制的驅動力，以下來說明其特性。
(1)由下而上控制 (bottom up control)
當我們把眼睛進來的刺激特徵，經過逐步處理建構出知覺，就為由下而上控 制，當建構知覺經驗時是引外界進來的感覺材料，而非由內在的知識和記憶去導 引。且此為非意志控制，例如突然出現的巨大聲響，會引起所有人不自覺的注意，
這種非意志的控制，就是屬於外界屬性刺激控制注意力的移動。
(2)由上而下控制 (top-down control)
此控制是為本身意志所控制，是由內在知識來導引抓取訊息的動作，舉例來 說，當看到模糊影像時，用過去的知識和經驗概念來猜測身份，去進一步抽取訊 息資訊，這種受內在知識概念控制，非外界進來的感覺材料而成就知覺經驗，就 為由上而下控制。兩種不同的控制並非同時發生，而是一直交替著使用。下圖 2-6.1 為兩種控制的圖解說明，一個完整的知覺同時包含由上而下與由下而上的 兩種控制。
圖2-6.1 引導注意力的兩股驅動力
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2-7 注意力與視覺的關係
(1)視覺在注意力之前(Vision before attention)
當我們觀察一幅靜物畫時，就是在對這幅畫中的物體特徵作視覺搜尋(visual
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圖 2-7.3 序列搜尋例子 圖 2-7.4 序列搜尋例子
近來學界對基本特徵的看法開始漸漸轉變，認為特徵的屬性不再屬於極端的 平行搜尋或序列搜尋，而是在完全不需要注意力和需要高度注意力兩端的之間，
存在各式各樣平行程度和序列程度不等的特徵屬性。
(2)視覺在注意力時 (Vision with attention)
Treisman 提出特徵整合理論(feature integration theory)，Treisman 認為心中都 存在一份地圖，讓所有的物理刺激，由前注意階段分類成不同的特徵圖譜(feature map)，例如顏色(color)、端點(terminator)、運動(motion)、封閉(closure)、對比 (contrast)、亮度(brightness)等，如圖 2-7.5 所示，理論說明物體的知覺歷程分成 前注意力和特徵整合兩階段，將所有的物體特徵都看成某個維度的特定值，如顏 色、亮度等都是維度。此特徵的優點在於她的理論簡單且容易檢驗和更新，故能 成為大家熟悉的注意力模型(葉素玲,1999)。
圖2-7.5 Treisman 的特徵整合理論(參考改自 葉素玲,1999)
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2-8 注意力的理論
在注意力理論發展的第一時期裡，分為早期選擇理論 (early-selection)和晚期 選擇理論 (late-selection)，如圖 2-8.1，2-8.2，此階段是以知覺分析的前後為分水 嶺。早期選擇理論認為注意力是發生在訊息處理的早期，意指目標刺激未獲得辨 識之前；晚期選擇理論則認為注意力發生在訊息處理的晚期，意指目標刺激獲得 辨識之後 (葉素玲,1999)。
圖2-8.1 早期選擇理論 (參考改自 葉素玲, 1999)
圖2-8.2 晚期選擇理論 (參考改自 葉素玲, 1999)
在早期選擇理論裡，Broadbent 提出濾器理論 (filtertheory)，如圖 2-8.3，又 稱過濾理論或瓶頸理論，意為平行進入感官的刺激必須經過一個濾器才能進入知 覺系統作進一步分析，他認為濾器是一種結構上的瓶頸，只有通過瓶頸的刺激才 被處理，而達到與物體辨識有關的概念、語意、認知等歷程。此理論沒有特別說 明注意力為一種選擇的機制還是一種處理訊息的資源，而是將重點放在注意力視 是一種刺激事件。濾器理論的主要概念認為刺激非全數通過濾器，而是有所過濾 篩選的動作，而篩選取捨的理由是在刺激的物理屬性(葉素玲,1999)。
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圖2-8.3 Broadbent 的濾器理論模型(參考改自 葉素玲, 1999)
早期選擇理論裡還有減弱理論 (又稱衰減理論)，如圖 2-8.4，由 Treisman 提 出，意為外界刺激皆有強度的區分，而相對應的濾器通道也具有不同的敏感度和 刺激強度。每一種外界進來的刺激皆有一種強度值，而其相對應的處理通道也具 有不同的敏感度。減弱理論的概念認為刺激有其閾限值和標準值。共有兩階段來 挑選刺激：1.決定刺激通過後的強度；2.決定何者可達反應標準。Treisman 的減 弱理論結合早期選擇理論和晚期選擇裡論的精神 (葉素玲,1999)。
圖2-8.4 Treisman 的減弱理論模型 (參考改自 葉素玲, 1999)
在晚期選擇理論裡，Deutsch＆Deutsh 提出探照燈理論，如同探照燈的光束，
光束的焦點即是瞬間所知覺的訊息，光束之外的刺激皆不處理。所有刺激都會進 入物體辨識的知覺分析歷程的通道，但知覺系統會依刺激的重要性來決定主觀意 識及應有的反應。探照燈理論的概念是反應刺激時依照刺激的重要性來區分 (葉 素玲, 1999)。
在注意力理論發展的第二時期裡，Kahneman 提出單一資源理論和 Wickens 提出的多重資源理論 (multiple-resource theories)。在 Kahneman 的單一資源理論
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裡，認為注意力為一種「有限」資源，就如同一台有限容量的電腦，工作程度是 依困難度來決定其績效。與 Kahneman 不同的 Wickens 認為注意力為一種「多重」
資源，分為「階段」、「輸入形式」、「回應方式」、「編碼方式」四個軸向來定義刺
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Wing ＆ Allport, 1972)，又稱「辨識為基模式」 (discrimination-based model)，
認為注意力是依屬性特徵為選擇原則，具有不同的分析器在處理不同的特徵，但 進入同一分析器的刺激則會彼此互相干擾，產生競爭狀況，而反應出來的時間就 會減慢；「特徵為基」的理論存在一個問題，就是重疊性，因為在辨識特徵時，
特徵也同時存在於該空間和該物體裡；此外「特徵為基」還分為特徵搜尋 (feature
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search)和組合搜尋 (conjunction search)兩種。
Treisman (1988)的特徵整合理論(Feature integration theory)說明，特徵搜尋是 以平行式搜尋的方式；組合搜尋則先以注意力把刺激物的特徵組合後再處理，比 平行式搜尋更花時間，且在進行組合特徵時，也容易受到干擾。
2-10 注意力與兒童
當兒童在畫人臉時，五官幾乎分佈整張臉的範圍，出現不合真實比例的現 象，下圖 2-10.1 為真實比例的兒童臉部與兒童中人臉的比例對照圖(原圖請見附 錄Π)，圖畫裡兒童所畫的眼睛位置位在真實比例中額頭的位置，而畫中的鼻子、
嘴巴的位置也不合於真實的比例，觀察此現象我們發現兒童畫五官的位置與真實 比例的位置不符，可能是某些有關注意力的因素所造成，這些因素與本研究的結 果也有相關對應，在綜合討論會一併說明。
圖2-10.1 真實比例(左)與繪出的圖(右)
(引自 Parramon’s Editorial Team, 1997；作者自藏, 經繪者授權使用)
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2-11 診斷性特徵
當我們要辨識一樣生物時，運用掃視功能去推敲生物外在的表徵，並建構起 身份，這些表徵可能是形態、大小、顏色…等，某些特定表徵存只在某些生物上。
當出現特有的表徵時，該表徵就屬於該生物的特定特徵，例如頭上有紅雞 冠，或鼻子很長，這些特徵讓我們快速辨識身份，有紅雞冠的為公雞，有長鼻的 是大象，如圖 2-11.1。當進行辨識時，依該生物獨特性的特徵來得知身份，就如 同醫生根據病情的特徵來診斷出病因，我們稱此代表性的特徵為診斷性特徵；「診 斷性」由英文的「diagnostic」轉過來；診斷性特徵具有強烈分類的功能，因此 通常最為吸引一個觀察者的注意力，在進行掃視時，眼睛的跳躍從此特徵點跳至 下個特徵點，形成對此物體身份的重要資訊。所以就算物體模糊不清，還是可以 藉由「診斷性特徵」來辨識身份。
圖2-11.1 依診斷性特徵來辨識身份
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2-12 位置效應
位置效應可分為空間上的位置與時間上的位置，基本上都與順序有關，以時 間位置為例，當我們在聽一連串無意義的數字時，最記得大都是最初聽到和最末 幾個數字，如圖 2-12.1 所示，這個現象是記憶中一種順序的效果，稱為「primacy effect」，最先出現的位置具有吸引力般讓我們容易記憶。
圖2-12.1 記憶序列
注：「primacy effect」為心理學上著名關於記憶的一種現象，稱為「初始效應」。
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18 會慢慢消失，而描繪更多細節在自認為「重要」的部位 (Lowenfeld, 1952)；在人
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細部描繪 強調特徵，細部的觀察也相對描繪多。
寫實內容增加 更為靈巧控制手部肌肉，表現更多的細部描繪特徵，
所以寫實內容增加；圖畫裡的物件都具有個別意義，
脫離以前一物多義的表示方式。
2-15 對照表
多位學者的兒童發展理論整理如下表 2-15.1，了解本研究所探討的兒童的年 齡階段與諸位學者的理論階段互相對應，圖中灰色部份為本研究受試者的年齡階 段。
表2-15.1 本研究預探討兒童年齡與兒童繪畫發展理論對應
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