片段示例二
繆賢口中的藺相如 藺相如廷對的表現
認識國際關係
「夫趙彊而燕弱，而君幸於趙王，
故燕王欲結於君。」燕王納交乃 基於形勢，而非私情。
「秦彊而趙弱，不可不許。」貪圖 玩好，隨時成為強秦侵略借口。
具政治謀略 分析力強
「今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其 勢必不敢留君，而束君歸趙矣。」
走燕必致亡身。
「均之二策，寧許以負秦曲。」拒 絕合理請求，其曲在己；巧取豪奪，
其曲在秦。既然自己不能出錯，則 只能讓對方出錯。
掌握對方心理 判斷準確
「君不如肉袒伏斧質請罪，則幸 得脫矣。」了解趙王吃軟，經不 起苦苦央求。
「城入趙而璧留秦；城不入，臣請 完璧歸趙。」懂得趙王不甘損失的 心理。
主動果敢
「臣舍人相如止臣，曰：『君何 以知燕王？』」敢於犯顏直諫。
「王必無人，臣願奉璧往使。」自 薦為使，並承諾「城不入，臣請完 璧歸趙」，近於有去無回。
寫人︰藺相如登場
• 先讓同學一邊閱讀課文，一邊整理課文中「戲璧」和「歸 璧」的內容，從地點、人物、原因、經過、結果等各項，
摘錄原文，分析何以相如不僅完成任務，而且先後兩次得 以全身而退的原因。
• 分析秦王兩次與藺相如交手，均落於下風的原因。
敘事︰完璧歸趙（不可能的任務）
片段示例三
引導學生反覆欣賞或背誦本段文字中藺相如
侃侃陳詞，並分析其中「說之以理，動之以
情，誘之以利，畏之以害」等內容特色。
敘事︰完璧歸趙 片段示例三
戲璧—收璧 歸璧—失璧
地點 章台 秦廷
人物 秦國 秦王、美人、左右 秦王、群臣、左右
趙國 藺相如 藺相如
原因 「相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示 美人及左右，左右皆呼萬歲。」 秦王沒 有把這個名不經傳趙國使者放在眼內，
故意戲弄藺相如。
「相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從 者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧於趙。」
秦王受制相如緩兵之計，相如暗中遣璧。
經過 「相如視秦王無意償趙城，乃前曰：
「璧有瑕，請指示王。」王授璧，相如 因持璧，卻立，倚柱，怒髮上衝冠……
秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案 圖，指從此以往十五都予趙。」 相 如先是設計智取，繼而據理力爭，再而 誓死捍衛。
「秦王齋五日後，乃設九賓禮於廷，引趙使者 藺相如……秦王與羣臣相視而嘻。」
九賓禮上，相如力斥秦國歷來無信，宜先踐其 言以求璧，趙國弱小，不敢不奉璧來；自己則 護璧有責，甘於受罰。
結果 「相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不 可得……秦王度之，終不可彊奪，遂許 齋五日，舍相如廣成傳。」
秦王輕視相如，判斷一連出錯；相如得 以據璧拖延。
「左右或欲引相如去，秦王因曰：『今殺相如，
終不能得璧也……』卒廷見相如，畢禮而歸 之。」
秦王判斷當眾失禮，於事無益，結果璧玉失之 交臂，賠了夫人又折兵。
禮節 禮節甚倨 完成九賓之禮，畢禮而歸之
相如功勞 化被動為主動，璧玉力保不失。 得到禮遇，全身而退，趙國避免損失。
敘事︰澠池之會（裡子與面子）
片段示例四
• 讓學生分析及整理「鼓瑟事件」和「祝壽事件」中秦趙較量 的情況和結果，並討論雙方是否勢均力敵？抑或趙方得勝？
• 澠池會上，藺相如既顯強悍本色，又能以靜制動，讓敵人難 以捉摸，也無計可施，成為最突出的人物。另一方面，廉頗 也承擔著舉足輕重的工作。兩人其實各有分工。試綜合分析 兩人的分工、表現和功勞。
引導學生討論：這部分對場面的刻畫，是否成功？作者 如何通過場面氣氛的營造來塑造人物？讓學生朗讀其文，
宜設身處地，代入其中，以體會人物的心理情態。
敘事︰澠池之會（裡子與面子）
片段示例四
鼓瑟事件 祝壽事件
秦 人 抑 趙
摘 錄
秦王飲酒酣，曰：「寡人竊聞趙王好音，請奏 瑟。」趙王鼓瑟。秦御史前書曰：「某年月日，
秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。」
秦之羣臣曰：「請以趙十五城為 秦王壽。」
分 析
秦趙地位相當，趙王怯於秦勢，一旦答允鼓瑟 請求，載於史冊，等同服從其命令，地位矮了 一截，顏面上過不去。
秦國境內，群臣眾多，齊聲吶喊，
震耳欲聾，要求縱不合理，但收 先聲奪人之效。
藺 相 如 尊趙
摘 錄
藺相如前曰：「趙王竊聞秦王善為秦聲，請奏 盆缻秦王，以相娛樂。」秦王怒，不許。於是 相如前進缻，因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相 如曰：「五步之內，相如請得以頸血濺大王 矣！」左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆 靡。於是秦王不懌，為一擊缻。相如顧召趙御 史書曰：「某年月日，秦王為趙王擊缻。」
藺相如亦曰：「請以秦之咸陽為 趙王壽。」
分 析
相如擒賊先擒王，要脅秦王鼓瑟，由於膽識過 人，惡言厲色，讓秦國君臣生怯，被逼就範。
藺相如一人喊話，提出更不合理 要求，以作回應。
結果分析 一方是「秦王令趙王鼓瑟」，一方是「相如令 秦王為趙王擊缻」。瑟是中原正聲的樂器，缻 是蠻夷之音，那是嘲笑秦人不登大雅，化外之 民。
秦人倚仗人多，相如則凜然不懼，
鎮定回應，輕輕一句，壓下了秦 人千軍萬馬的氣勢。
• 社會上有些人初登高位，扶搖直上，每每態度囂張，不可一 世；相反，藺相如卻一再忍讓，保持低調，讓廉頗消消氣。
這種冷處理的手法，究竟有何目的？試讓學生探索箇中緣故。
• 探討廉頗不滿相如的原因，及相如一再避匿的原因。在這個 部分，可分析作者運用對比手法的效果，如由「相如素賤人」
到自居「鄙賤之人」，由「我見相如必辱之」到「肉袒負荊」
等，有何作用？由此可見，相如是怎樣的人？
片段示例五
廉藺交歡（傳記主題的探索）
廉頗、藺相如兩個人物形象，一個可愛，一個可敬；一
個重情，一個重義。究竟哪一個的品格更值得敬佩？學
生可開個小型討論會，互相辯論一下。
廉藺交歡（傳記主題的探索） 片段示例五
廉頗 相如
早期 言論 「 我 為 趙 將 ， 有 攻 城 野 戰 之 大 功……且相如素賤人，吾羞，不忍 為之下。」
不予回應。
行為 宣言曰：「我見相如，必辱之。」 相如聞，不肯與會。相如每朝時，常 稱病，不欲與廉頗爭列。
態度 氣憤不平 冷靜忍耐
原因 藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，
且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。
冷靜應付，一再忍讓，不想激化矛盾。
後期 言論 「鄙賤之人，不知將軍寬之至此 也。」
……相如雖駑，獨畏廉將軍哉？吾所 以為此者，以先國家之急而後私讎也。
行為 廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺 相如門謝罪。
已而相如出，望見廉頗，相如引車避 匿。
態度 後悔羞愧 忍辱負重
原因 自知胸襟、品格比不上藺相如。 不想以私害公，損害國家利益。
結果 卒相與驩，為刎頸之交。
作者立意的探討
• 司馬遷讚美藺相如是「智勇雙全」的人物：
• 「相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重太山，其 處智勇，可謂兼之矣！」 （線索 ＋ 評論）
• 相異：背景、能力、發展、格局
• 「各竭誠義，遞為雌雄。和璧聘返，澠池好通。負荊知 懼，屈節推工。安邊定策，頗、牧之功。」
• 反思作者所置身的社會，了解文章的時代意義。