第五章 結論與建議
第三節 未來研究建議
1. 課程內容與產業扣連發展：本計畫以「綠建築」及「永續智慧社區」為核心，
增加跨領域部分為人工智慧（AI）、巨量資料（Big Date）、高齡照護、創意經 濟及物聯網（IoT）應用，旨以跨領域為導向，以「綠建築及永續智慧社區」
為主題，融入既有專業課程成為跨領域教學操作平台。後續課程補助可擴大增 加產業企業合作及業師協同教學等方式，未來可擴大與產業職前(大四最後一 哩)或職後增能回訓開課，並增加課程跨域內容，課程規劃將建議增加「人本 健康、地球永續」與「循環經濟」等議題。
2. 建構跨領域整合課程專屬網頁平台，可增加線上課程補助、申請、審查、教材 資料庫、人才資料庫、成果資料庫..等內容，強化數位線上課程與即時回饋互 動方式。
附錄一 期初審查意見與回應
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5. 本計畫探討議題廣泛，如高齡
附錄二 期中審查意見與回應
架構，例如：Smart Community、Smart Building 、 Smart Home 概論等，建議應由本計畫統整審
（Big Date）、雲端平台（Cloud）
及資訊與通信科技（ICT）之課
巨量資料（Big Date）、雲端平台
（Cloud）及資訊與通信科技（ICT）
月開課，部分課程則於 108 年 1
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附錄三 期末審查意見與回應
整合之成效，專業範圍亦能擴增
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明。
3. 有關跨領域課程的學習成果、推 廣教材及相關數位學習成果應 用等，建請執行單位持續追蹤辦 理。
跨領域專業基礎知識評量使用，後 續可針對不同學制之跨領域內涵持 續開發前測與後測題庫內容。
3. 將持續追蹤跨領域 課 程的學習成 果、推廣教材及相關數位學習成果 應用等執行成效。
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有關 107 年度第 1 學期獲補助學校
－義守大學護理學系，課程安排皆 以其系所專業課程為主，與本案跨 領域課程安排僅有 2-3 週，似有不 妥之處，建議執行單位依本次會議 委員意見，提出 109 年度之補助須 知修正建議，並納入成果報告。
感謝委員意見，部分受補助學校課程內 容著重既有專業課程內容，將建議修改 須知之課程大綱規劃內容，強化「綠建 築與永續智慧社區跨領域課程」，並提 出 109 年須知草案於成果報告附錄中。
附錄四 專家諮詢會議紀錄
第一次專家諮詢會議紀錄
107年度「綠建築與永續智慧社區跨領域整合課程教材編撰補助計畫」
第一次專家座談會會議記錄
一、 時間：107年06月19日(星期二)上午10時30分 正 二、 地點：內政部建區築研究所 討論室(一)
(新北市新店區北新路三段200號13樓) 三、 主持人：許主持人世杰 紀錄：邱研究助理恩琳 四、 出席人員：詳簽到簿
五、 討論議程：
(一) 綠建築與永續智慧社區跨領域整合課程架構與課程 (二) 課程補助申請須知及遴選作業相關機制
(三) 綠建築與永續智慧社區跨領域整合課程推廣計畫作業要點
六、 業務單位報告：(略)
七、 出(列)席人員發言要點：(依發言順序) 八、散會
第1次專家會議意見紀錄表
107年度「綠建築與永續智慧社區跨領域整合課程 教材編撰補助計畫」
第 1 次專家座談會會議意見紀錄表
出席人員 意見
許世杰執行長 須知內容要再做修改調整。
羅時麒組長 1.本計劃的補助案細節，應和"教育部"有所區別差異，我們和教育 部的立場不同，不是補助教育部開課程，(本補助案)而是獨立去補 立，培養"跨領域"的人才為核心，整合這為目標，把成果產出才是 重點。
2.須知中的學分規定，建議亦可改用二門課(累積 4 學分)。
王婉芝副執行長 1.因學校的開課名稱已訂定，(本補助案)配合名稱不動為原則，教 學內容跨領域為主~
2.關於補助款的運作，一律是款項進學校，統一由學校去核領。
呂文弘博士 1.補助範圍的項目，建議在精準選列優先補助的部份。
2.說明會可先預告 108 年下個階段的遴選作業辦法，讓開課老師可 以先做好安排課程內容規劃。
周鼎金教授 1.補助須知，鼓勵大專院校相關系開設，申請對象為各公私立院校 系(科)所；必修或選修課程，建議"統一確認"，(所科)是否列入申 請對象？
2.補助課程的修課人數，是否訂定最低修課人數？
3.目前學校期末，各課程均已開設完成！是否會影響申請案件數，
建議請檢討說明。
4.後續建議可思考於暑假開設大專院校系所可參加(EX:暑期學分 班、等)跨領域等課程，是否更具成效？
周碩彥教授
1.跨領域專長需要明確化，始得以產生有效的整合。
2.建議以產業發展更貼切的人才需求為培育目標。
3.建議以設計思維、PBL 等方式明確強化學生各種整合能力及個案 經驗。
4.課程的實施於時間限制下無法全面調整或新設，宜彈性實施。
5.課網的要求需有彈性，可以目標導向調整。
6.技術或應用的整合需求亦可進一步澄清。
王敏順教授 1.本案擴大為跨領域課程立意佳，值得推廣。課程經費補助對於開 課內容更多元及業界"整合"之效果。
2.學校原課程不動下，擴充課綱內容的原則是好的做法。(在通識課 程開設是值得鼓勵，亦可用通識開課的作法去整合跨域)
3.累計 4 學分的課程上課週數 18+18 週共 36 週，結案時間及經費申 報要注意時效。
4. 計劃主持人若為開課老師，建議不得支領主持人費用。
5 計劃書是否要學校行文申請，說明會時再說明確認之。
陳振誠博士 優良綠建築的案例做跨域教學的範本，達到產業交流，讓開課老師 去導入"跨域"的內容規劃。
張喬婷博士 1. 整體規劃課程補助思考周詳，但因時程上必須更扣聯上實際學校 作業流程，以獲取更佳效果。
(1)期中報告為八月份召開尚未開學，建議延後。
(2)期末報告為十一月份，大約是在期中考之後，是否能再延期至少 到十一月底？
2.評分標準更切合(1)跨域課程(2)創新性.而進行比例調整:六項中 可強化(1)與(4)兩項，例如:強化課程紀錄、課程討論、心得回饋 3. 其它細部建議事項與主持人做局部內容調整。
梁漢溪教授 1.課程內容補助範圍之領域在國際智慧化發展、智慧產業實習、專
(書審意見) 題製作(工坊實作)、智慧創新產業概論、Ai 智能創新應用、創業營 運與管理概論、創意經濟服務、IOT 物聯網應用等方向仍應強調於 建築相關領域應用之課程方予補助。
2.會議簡報資料 29 頁，課程補助評分標準於綠建築與永續智慧社區 跨領域整合課程補助須知內容並無評分比例說明且會議簡報資料 29 頁評分比例超過 100%應修正。
3.補助經費以不超過 20 萬，此補助費用與教育部實踐教學補助研究 50 萬上限有落差，建議可提高補助上限以增加申請誘因。
4.本補助計畫執行期間應於 10/30 前繳交成果報告、12/31 前支應 完畢，此期限均與學校課程結束期程有落差，執行之配合應如何進 行應再詳加考量。
謝明燁教授 (書審意見)
1. 目前教育部推行之「高教深耕計畫」，共有數十所大學校院各獲 得數千萬或億元以上的金額補助。其中許多大學所提出的計畫，皆 有類似本草案所提出的內容，例如：「跨領域」、「AI」、「永續」、「大 數據」…
等等。本草案規定申請單位「不得」同時獲得其他機關的補助，恐 怕會大量減少符合資格的對象。
2. 本草案規定每件申請案最多以 20 萬元為限，約相當於一般科技 部計畫的 40%，但所要求的計畫書內容與結案時的 KPI 甚至比科技 部計畫更多，例如：學習前後測問卷、校內成果展等，都是科技部 計畫並不要求的項目，恐怕也會影響申請者的意願。另外，若是「選 修」課，事前並無法預估/保證修課人數。
3. 目前的大學部課程一門課以 2 學分為最大宗，本草案以一門 3 學分為原則，恐怕會使課程不易開設（以 ppt 過去幾年的獲補助課 程來看，幾乎都是研究所課程，且幾乎每年都是相同單位獲得）。 4. 大學一門 3 學分的課程的開課成本概算如下，以助理教授為例：
3000 元*3 學分*4.5 個月=40500 元（一學期），本草案是否可用來 支付開課鐘點費？鐘點費一般都是由學校統一發放，技術上該如何 讓學校以本計畫經費支付鐘點費？
5. 各大學各科系每學期由學校給的開課鐘點數都是固定的，要新開
一門課程，勢必要刪減一門課程，刪減課程會影響授課教師的鐘點 數，有其難度。
6. 如果不刪減課程，只新增課程，若是由專任教師來上本計畫的課 程，會面臨另一個問題，即專任教師的鐘點數是否已超過規定上限。
各大學規定教授每學期授課 8 鐘點，副教授、助理教授 9 鐘點，講 師 10 鐘點，超過的部分，各大學規定不一，有的以超過 4 鐘點為 上限。
新增本計畫的課程，可能會因專任教師鐘點數已達超鐘點上限而無 法開設（大學規定超過部分沒有鐘點費）。若是由兼任教師來授課，
比較沒有這層顧慮，但具備本計畫要求的跨領域兼任教師不確定是 否容易覓得。
7. 一般大學有規定大學部一門課的修課人數必須超過 10 人或 15 人（因校而異）才能開課，若未來申請到本計畫者，開課後因修課 人數不足，被學校規定停開的情形，該如何處理？是要學校專案處 理，即因本課程開課費用由計畫經費支付，故不受開課人數限制？
還是有其他辦法？
第二次專家諮詢會議紀錄
107 年度「綠建築與永續智慧社區跨領域整合課程推廣計畫」
學習前後測問卷評量審題機制實施計畫專家座談會會議紀錄
一、 時間：107 年 10 月 11 日（星期四）上午 10 時整 二、 地點：財團法人台灣建築中心
三、 主持人：王共同主持人婉芝記錄：邱恩琳 四、 出席人員：詳簽到單（附件一）。
五、 主席致詞：略。
六、 承辦單位說明：
(一) 本次會議依一百零七及一百零八年度綠建築與永續智慧社區跨領域整合課程推廣 計畫之須知作業規定，提供學習前後測問卷評量給受補助課程申請單位進行教學 輔導工具使用，以期完成學習前後測成果報告對照。
七、 會議結論：
(一) 本次學習前後測問卷評量審題專家會議經計畫執行團隊及與會專家逐題資料審議 後，共選出是非題 30 題、選擇題 30 題，審題結果詳如附件二；題目內容與解答，
詳如附件三。
(二) 另有關學習前後測問卷評量的運用，建議受補助單位可參酌使用，亦可納入該課
(二) 另有關學習前後測問卷評量的運用，建議受補助單位可參酌使用，亦可納入該課