未來研究與建議

本研究結果得知，學生的資訊倫理涉入程度對學生的學習成效具有顯著的正向影響。

由此可見，學生的資訊倫理涉入程度愈高，則學生的資訊倫理學習成效也會愈高。因此，

若能有效提升學生對資訊倫理的涉入程度，那麼將能有效地提升學生的資訊倫理學習成 效。

資訊倫理涉入度、資訊倫理豐富度認知與資訊倫理學習成效的關係 四、

本研究實證結果發現，資訊倫理豐富度認知在資訊倫理涉入度與資訊倫理學習成效 之間，具有部分中介的效果。由此可知，學生的資訊倫理涉入度與資訊倫理學習成效之 間的關係會因為加入資訊倫理豐富度認知而受到影響。這表示資訊倫理涉入度與資訊倫 理學習成效之間的顯著關係，會因為學生的資訊倫理豐富程度認知的不同而受到不同程 度的影響。若資訊倫理豐富程度認知愈高，則愈能正向影響資訊倫理涉入度與資訊倫理 學習成效之間的影響；反之，若資訊倫理豐富度認知愈低，則會相對降低資訊倫理涉入 度與資訊倫理學習成效之間的影響。

第二節 未來研究與建議

依據本研究之結論，本節將進一步對教育當局、學校與教師及後續研究者等提出相 關的建議，茲說明如下：

對教育當局的建議 一、

(一) 經由描述性統計分析結果，本研究發現國中生不管男女，最常在自己家中上網，

其次是在學校。再者，本研究發現，資訊倫理涉入度對資訊倫理豐富度認知與資 訊倫理學習成效具有顯著之正向影響，其中又以資訊倫理涉入度的影響最為顯著。

換言之，在資訊倫理涉入程度愈高的情況下，學生對資訊倫理相關知識會投入更 多時間，因此，其資訊倫倫理學習成效亦將會愈好。因此，本研究建議教育當局 可以投入更多的資源，來開發線上資訊倫理的相關課程，強化國中生的教育訓練，

並建構完整的資訊倫理系統，以提升國中生對資訊倫理的涉入程度，進而影響其

資訊倫理的學習成效；再者，教育部將在民國109年將電腦課從彈性課程納入正式 課程。換言之，電腦課以後是各個國民中學必開的課程。因此，本研究建議教育 當局，可將資訊倫理納入必須學習的單元，而且比重上不宜過低，因為從分析結 果顯示，如果能增加學生對資訊倫理的涉入度，對學生資訊倫理的學習提升會具 有顯著的影響。

(二) 經由敘述性統計分析結果，本研究發現國中生對隱私權的豐富度認知高於對智慧 財產權的豐富度認知；再者，在資訊倫理的學習成效中，學生對於資訊倫理的相 關設備、實用性、師資及課程內容的滿意較低。因此，本研究建議，教育當局可 針對有關智慧財產權的豐富度認知方面再作加強。例如，在週會時間邀請有關單 位宣導說明有關智慧財產權的法律常識；針對教師辦理有關資訊倫理相關的研習，

以增進教師對資訊倫理的專業知能與教學技巧，進而使學生能學習到更豐富與正 確的資訊倫理相關知識。

對學校教師及家長的建議 二、

(一) 本研究發現，若要提升學生的資訊倫理學習成效，必須要提升學生對資訊倫理的 涉入度及豐富度認知。然而，國中生的知識來源，大部分還是來自於學校教育。

因此，本研究建議，教師在教授資訊倫理的相關議題時，可採用多元學習的方式，

加入思辨課程，或者分組討論，讓學生能主動思考並內化成為自己的觀念，從觀 念進而改變行為；再者，從描述性統計可得知，國中學生最常在自己的家中上網。

因此，本研究建議，家長在家時，可針對社會上有關資訊倫理議題方面的時事新 聞進行機會教育，互相討論，讓資訊倫理的正確觀念深植於孩子的心中。

(二) 經由敘述性的統計結果中發現，國中生在智慧財產權上的表現是比較差的，而他 們在家裡使用電腦的時間明顯高於其他地方，因此本研究建議家長在家裡應做好 把關的動作，尤其是孩子在寫作業時是否有上網抄襲的習慣，或者是孩子在製作 個人網站時，是否有使用圖片卻未標明出處等；另外，國中生較不滿意學校的資 訊相關設備以及資訊倫理的師資與課程內容讓。因此本研究建議教師，可多參與 相關研習或請求專家學者的協助設計課程，讓學生能學到有系統並正確的資訊倫 理相關知識，以期建構出優質化的資訊倫理社會。

對後續研究的建議 三、

(一)研究變項：

影響學生資訊倫理學習成效的因素有很多，不限於本研究之變項，因此建議未來研 究者可從更廣泛的角度來進行研究。

(二)研究對象：

本研究僅以高雄市的國中學生為研究對象，因此研究結果可能受到侷限。所以建議 未來的研究者可擴大研究範圍與研究對象，以期研究結果更加周延。

(三)研究方法：

本研究以問卷調查法為主，故僅能以受測者所填答的情形來瞭解目前國中生對資訊 倫理的涉入度以及資訊倫理豐富度認知的情況。因此，建議後續研究者能輔以訪談及觀 察法等方式，以增進研究的價值。

(四)研究假設驗證結果：

本研究使用問卷調查法，並以 spss 統計軟體進行分析，結果雖然發現資訊倫理涉入 度對資訊倫理豐富度認知具有顯著的正向影響，但 R 平方卻只有 12.4%，呈現低度的解 釋能力。本研究進一步探討資訊倫理涉入度對隱私權與智慧財產權的資訊倫理豐富度認 知的影響發現，資訊倫理涉入度對隱私權的資訊倫理豐富度認知的解釋能力過低，這可 能是因為國中生對於隱私權與智慧財產權的概念較為模糊不清所致，尤其是隱私權的概 念。因此，建議未來研究者能加強隱私權與智慧財產權概念的解釋，使研究能更臻完善。

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