本節根據研究結果，研究者提出以下幾點供日後研究方向的建議：
1. 研究樣本
本研究對象為新竹縣某高中學生共四個班，共一五四人，結論在樣本上受到 限制，故實驗結果能否擴大推論，建議未來研究者可增加研究對象數量。
2. 研究對象
本研究四個班級為不同年級，雖為綜合高中學制，在起始能力經同質性檢定 呈不顯著，亦即起始能力相同，但是，是否會因年齡的不同對學習上造成影響，
有待商榷，建議研究對象應選擇同年級。
3. 教學切割單位(CU)限制
本研究教學切割單位(Cut Unit)僅分成四組，即 1CU、2 CU、3 CU、4 CU，
切割單位大小是否適配，有待未來研究者進一步探究。可考慮切割成更精緻切割 單位進行實驗，找出更適當的教學操作步驟數量。
4. 基本操作(AO)動作權重設定
針對不同單一基本操作(AO)動作本研究應用自訂的權重表，其範圍與權重是 否適當有待後續研究。
參考文獻
一、英文部分
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二、中文部分
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羅引宏(2009)。學習策略:串聯法記憶術。
附錄
附錄 1
操作型教材教學步驟數量大小之學習成效評估--以「Excel 檢定教 學」為例
測驗試題難易度、操作權重表、加權步驟數量分割表 專家效度調查問卷
親愛的教育先進您好：
本問卷目的在於瞭解操作性教材操作步驟數量大小之效益分析-「以 EXCEL 軟體教學為例」之研究，實驗教材包括 EXCEL 檢定試題、教材 分析用之加權表與加權步驟數量分割表。為建構專家效度，懇請 惠次 卓見，卑供學術與未來教學之參考。此份問卷需要您珍貴的意見，已臻 理想。感謝您的鼎力支持與協助。敬祝
教安
國立交通大學理學院碩士在職專班網路學習組 指導教授：陳登吉 博士
研究生：徐淑芬 敬上 中華民國九十九年三月
第一部份 基本資料
姓 名：
服務單位：
任教科目：
服務年資：
是否擁有監評資格：□是 □否 職種：
擁有證照：□電腦軟體應用乙級 □程式設計乙級證照 □其它
第二部份 問卷內容
※ 填答說明：
1. 本問卷共分為四大部份。請依照您對每ㄧ小題的適用程度，在適當空格內打「V」。 2. 若問卷中有語意不清、文句不順、分類不適或任何修正卓見，懇請您不吝指教，
使問卷更為完整。謝謝您。
(一) 操作步驟權重表
(二) 加權步驟數量分割表
【名詞釋義】
AO(邏輯操作)：單一的操作行為(動作)。
OS(操作集合)：ㄧ組有意義且具有邏輯順序的操作集合。
CU(切割單位)：因部份的操作集合(OS)困難度較高且邏輯步驟(AO)較多，超 出學生認知的負荷及短期記憶原則(30 秒)，所以切割成數個 切割單位(CU)進行教學示範。而且每個 CU 的困難度比較接 近。
Skill(技能)：ㄧ組為了完成某項功能設定且有意義的 OS 集合。
單元ㄧ：工作表(Worksheet)基本格式設定
單元二：工作表(Worksheet) 多頁合併彙算
單元三：圖表製作與編修
單元四：次數分配表製作
單元五：巢狀條件式函數判斷與自動篩選
(三) 測驗試題難易度比較分析(單元如附件 2)
請依試題任務內容困難程度，給予適當的難易度評比，並在試題任務內容 困難度欄內，填入 1~5 數字。
(1：極易、2：易、3：中、4：中難、5：極難)
試 題 試題任務內容困難度
單元ㄧ：工作表(Worksheet)基本格式設定 單元二：工作表(Worksheet) 多頁合併彙算 單元三：圖表製作與編修
單元四：次數分配表製作
單元五：巢狀條件式函數判斷與自動篩選
本問卷到此結束!
衷心地感謝您的支持與協助!
附錄 2 專家效度問卷附件
附錄 3 前測試卷 B2、C2、B4、C4 儲存格(D) B2、C2、B4 儲存格
( )6. EXCEL 檔裡一格一格的格子稱為?(A)盒子 (B)儲存格 (C)工作表 (D)活頁簿 ( )7. 下列哪個功能，可以讓 EXCEL 根據條件去判斷，自動改變儲存格格式?(A)自動格
式 (B)條件化格式 (C)樣式 (D)格式
( )8. 要開啟儲存格對話方塊時，可以按下哪種快速鍵?
(A)Ctrl +1 (B)Ctrl+2 (C)Ctrl+4 (D)Ctrl+5
( )9. 函數裡不同的引述，適用下列哪一個符號分隔? (A)” (B)： (C), (D) ’ ( )10. 用函數當引數，也就是函數裡有包含了函數，稱作什麼?
(A)貝殼函數 (B)鳥巢函數 (C)巢狀函數 (D)蝸牛函數
( )11. 要擷取某字串左邊數過來的第 1 個字時，下列哪個函數最適合?
(A)LEFT (B)RIGHT (C)MID (D)LEN
( )12. 下列哪個函數說明是錯的?(A)NOW 函數：取得目前日期和時間(B)TODAY 函數：
取得目前的日期 (C)WEEKDAY 函數：可將日期轉換成星期幾 (D)YEAR 函數：可 取出日期的月
( )13. 若要幫某個範圍的數值做次數分配表，可使用下列哪個函數?
(A)RANK 函數(B)QUARTILE 函數(C)FREQUENCY 函數 (D)RAND 函數 ( )14. 若要計算平均值時，可以使用下列哪個函數?
(A)AVERAGE 函數(B)INT 函數 (C)COUNTIF 函數 (D)STDEV 函數
( )15. 在 A2 儲存格中有個完整的姓名「王小桃」，若在 B2 中加入「=LEFT(A2,1)」公 式，則 B2 儲存格會顯示成?(A)王小桃 (B)王 (C)小 (D)桃
二、配合題(每格 5 分，共計 40 分)
請將下列答案填入上圖中適當的答案格中：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
H. 功能表列 I. 標題列 J. 一般工具列 K. 格式工具列 L. 工作區 M. 欄標題
A. 列標題 B. 水平捲軸 C. 垂直捲軸 D. 視窗控制鈕 E. 儲存格 F. 工作表標籤 G. 資料編輯列
附錄 4 AO 彙總表
物件代碼 單一基本操作(AO)(中文) 單一基本操作(AO)(代碼) FLB(parameter) AO-098 點選檔案清單
(EXD03.xls) AO-098 點選 FLB(EXD03.xls) AO-099 點選檔案清單(EXD05.WMF) AO-099 點選 FLB(EXD05.WMF)
LB(parameter) AO-117 點選清單方塊(-1234.10) AO-117 點選 LB(-1234.10) AO-118 點選清單方塊(小數位數
AO-118 點選 LB(小數位數 2)
物件代碼 單一基本操作(AO)(中文) 單一基本操作(AO)(代碼) STs(parameter) AO-141 點選工作表「五科總分百分等級
表」 AO-141 點選 STs(五科總分百分等級表)
物件代碼 單一基本操作(AO)(中文) 單一基本操作(AO)(代碼) Text( [$-404]gge-mm-dd )
AO-174 修改格式設定 Text( [$-404]gge-mm-dd )
附錄 5 OS 彙總表(擷取部份 OS 總表，尚有 17 頁)
附錄 6 CU 彙總表(擷取部份 CU 總表，尚有 19 頁)
附錄 7 操作型教材分析(範例)
單元三 圖表製作與編修
1. 在 B8~D8 計算各農場生產平均值，並利用 AVERAGE()計算。
AO OS CU# Skill
14 4 4 3
1.點選 C(B8) 1 2 2 2
2.游標移至(資料編輯列) 1
3.輸入=AVERAGE( ) 4 4 4 8 4.游標移至(函數參數輸入點) 1 4 4
5.選取 CR(B3：B6) 2
6.點選 TB(輸入) 1
7.點選 C(B8) 1 3 4 7
8.拖曳複製符號 3
2. 編修 A2 儲存格為 字型大小 16 點、粗體、標楷體。
註：「花別」與「農村別」間為七個空白鍵，斜線請使用儲存的框線，並利用上 /下標設定字型之特殊效果。
AO OS CU# Skill
32 6 11 3
1.點選 C(A2) 1 3 3 3
2.輸入(花別農村別) 2
3.游標移至(別與農之間) 1 3 3 3
4.按下 空白鍵(7 次) 2
5.選取文字(花別農村別) 2 5 2 27
6.點選 TB(字型大小：16) 1 3
7.點選 TB(字型：標楷體) 1
8.點選 TB(字型：粗體) 1
9.游標移至(資料編輯列) 1 7 3
10.選取文字(花別) 2
11.按下 Ctrl + 數字鍵(1) 2 4
12.點選 CB(下標) 1
11.輸入 Text(Z 軸標題：數量(千株)) 2 2
5.輸入 TB(旋轉：19) 2 2
6.點選 CB(保持直角座標) 1 2
7.點選 BTN(確定) 1
(6-3)背景牆：圖樣色彩為淺綠色(第四欄第五列)。
AO OS CU# Skill
5 2 2 1
1.游標移至(背景牆) 1 3 3 5
2.按下滑鼠右鍵 1
3.點選快顯功能表(背景牆格 式)
1
4.點選 CP(淺綠色) 1 2 2
5.點選 BTN(確定) 1
(6-4)底板：以預設的沙漠色彩填滿。
AO OS CU# Skill
8 2 3 2
1.游標移至(底板) 1 3 3 3
2.按下滑鼠右鍵 1
3.點選快顯功能表(底板格式) 1
4.點選 BTN(填滿效果) 1 5 2 6
5.點選 OB(預設) 1
6.點選 CB(沙漠) 1 3
7.點選 BTN(確定) 1
8.點選 BTN(確定) 1
(6-5)數列「玫瑰」：利用 Water lilies.jpg 圖檔以推疊的方式填滿。
AO OS CU# Skill
12 3 4 2
1.點選數列(玫瑰) 1 3 3 3
2.按下滑鼠右鍵 1 3.點選快顯功能表(資料數列格式) 1
4.點選 BTN(填滿色彩) 1 3 3 9
5.點選 PTs(圖片) 1
6.點選 BTN(選取圖片) 1
7.點選 CBB(C：) 1 6 3
8.點選 FLB(Water lilies.jpg) 1
9.點選 BTN(插入) 1
10.點選 OB(堆疊) 1 3
11.點選 BTN(確定) 1
12.點選 BTN(確定) 1
(6-6)圖表區：圖樣「陰影、圓角」。
AO OS CU# Skill
6 2 2 2
1.游標移至(圖表區空白處) 1 3 3 3
2.按下滑鼠右鍵 1
3.點選快顯功能表(圖標區格式) 1
4.點選 CB(陰影) 1 3 3 3
5.點選 CB(圓角) 1
6.點選 BTN(確定) 1
單元四：次數分配表製作
12.選取 CR( M5：M6) 2
12.選取 CR(M5：M6) 2
11.點選 C(B6) 1
5.按下 － 鍵 1
6.輸入 ( ) 2 8 2
7.游標移至 括弧中間 1 3
8.輸入 100 2
9.按下 / 鍵 1 3
10.輸入 50 2
11.按下 × 鍵 1 9 3
12.輸入( ) 2
13.游標移至 括弧中間 1 2
14.點選 C(D4) 1
15.按下 － 鍵 1 4
16.輸入 0.5 2
17.點選 TB(輸入鈕) 1
18.點選 C(E4) 1 4 4 4
15.游標移至 (C(E4)右下角＋處) 1
16.連點滑鼠左鍵 2 下 2
4. 在「五科總分百分等級表」工作表中，根據計算出的百分等級數值，由大到小進行排 序。
AO OS CU# Skill
9 3 4 2
1.選取 CR(A3：E53) 2 2 2 2
2.點選 功能表(資料) 1 2 2 7
3.點選 功能項目(排序) 1
4.點選 功能設定(有標題列) 1 5 2 5.點選 功能設定(主要鍵) 選單鈕 1
6.點選 選單鈕選單(百分等級) 1 3
7.點選 功能設定(遞減) 1
8.點選 按鈕(確定) 1
單元五：巢狀條件式函數判斷與自動篩選
17.游標移至 (引數數入點) 1 2
(3)格式：顯示「滿 69 歲」
4. 篩選：以自動篩選方式，篩選設籍在大台北地區(台北縣、市)的老人資料。
AO OS CU# Skill
10 2 4 1
1.點選 C(E4) 1 3 3 10
2.點選 FM(資料) 1
3.點選 FM_m(自動篩選) 1 4.點選 C(戶籍地)篩選鈕 1 7 2
5.點選 CB(自訂) 1
6.點選 CB(開頭以) 1 2
7.點選 CB(且) 1
8.輸入 Text(台北) 2 3
9.點選 BTN(確定) 1
附錄 8 單元練習題題目(範例)
單元三練習題1. 請開啟 C 槽的 510D.XLS，建立「各農場花種生產分配表」。
2. 在 B7~D7 計算各農場生產小記，並利用 SUM()計算。
3. 在 B8~D8 計算各農場生產平均值，並利用 AVERAGE()計算。
4. 編修 A2 儲存格為 字型大小 16 點、粗體、標楷體。
註：「花別」與「農村別」間為七個空白鍵，斜線請使用儲存的框線，並利用上 /下標設定字型之特殊效果。
5. 以 A2 至 D6 繪製內嵌圖表：
(5-1)圖表類型：立體直金字塔圖。
(5-2)數列資料來自列。
(5-3)圖表標題：「農場花種生產分配表」
(5-4)Z 軸標題：「數量(千株)」，括號為半形。
(5-5)圖例：大小 12 點、位置在左方。
(5-6)圖表位置：A12~D30。
6. 圖表編修：
(6-1)座標軸格式：字體大小 12 點、粗體、標楷體。
(6-2 立體：仰角 18 度、旋轉 19 度、保持直角座標。
(6-3)背景牆：圖樣色彩為淺綠色(第四欄第五列)。
(6-4)底板：以預設的沙漠色彩填滿。
(6-5)數列「玫瑰」：利用 Water lilies.jpg 圖檔以推疊的方式填滿。
(6-6)圖表區：圖樣「陰影、圓角」。
7. 將處理結果儲存於 C 槽根目錄檔名為 510A.XLS。
附錄 9 單元練習題_結果檔案參考(範例)
附錄 10 學習成效測驗流程
學習成效 測驗程序流程 程序一：開啟 Microsoft Excel2003 版
程序二：開啟 TQCertified 題庫測驗系統 Step1：點選工具 / 題庫測驗區
Step2：點選確定 / 至指定檔案位置開啟舊檔
Step3：按照試題規定進行測驗，完成後另存新檔至 C 根目錄
Step4：開啟點選工具 / 題庫評分系統，輸入題號進行評分 / 登錄成績