（一） 訪視項目概述
各縣市政府均依國民教育法第 7 條-1 規定「為適應學生個別差 異、學習興趣與需要，國民中學三年級學生，應在自由參加之原則
3. 校園反毒守門員策略規劃 及執行情形(含結合民間團體
及家長會辦理師資培訓、入班 (國民中學、國小高年級)反毒 宣導達成率)。
(1) 臺北市針對各學層學生家 長辦理反毒教育課程，製 作宣導摺頁、家長諮詢服 務專線、LINE 群組「北極 星反毒專案」等多元服務。
(2) 臺北市結合家長會聯合會 招募春暉志工協助學校運 用 晨 讀 時 間 實 施 入 班 宣 導，並協助實施尿篩檢驗 及個案認輔等事務；107 年 辦 理 國 小 班 級 入 班 宣 導
4. 可考量對重點高關懷學校提 供重點式一、二級宣導與清查 相關資源，指導教師運用本部 藥物濫用高關懷學生篩檢量 表發掘潛藏風險因子；於阻斷 外部威脅部分，透過熱點巡 邏、協助檢警緝毒溯源通報等 方式，藉由環境預防，降低毒 品可及性。
5. 本部業於 107 年 8 月 7 日以臺 教學(五)字第 1070133778A 號 函知各地方政府，自 107 年 8 月 1 日起本部「藥物濫用學生 個案輔導追蹤管理系統」擴充 功能啟用並請轉知所屬學校 (國民小學(含)以上)辦理。請 臺北市持續定期管制轄屬學 校更新上傳特定人員名單清 冊，俾利落實校園特定人員清 查機制。
6. 為因應軍訓教官逐年離退現 象，請臺北市針對所屬學務創 新人力、輔導教師及輔諮中心 人員強化防制學生藥物濫用 知能，俾利接續校園反毒工作 推動事務。
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視導主題 視導內容說明 建議事項
1,237 班，國中 2,495 班，
入班反毒宣導達成率 82%。
4. 校園特定人員清查與輔導成 效具體策略及督考情形(含運 用藥物濫用個案輔導管理系 統管考紀錄)
(1) 臺北市規範學校針對高風 險 學 生 列 冊 實 施 觀 察 輔 導，採分級管制每月檢討 評估提列特定人員，藉由
「校園治安會報」、「警政、
教育聯繫會報」，建立合作 機制與聯繫通報窗口，並 打 造 市 府 藥 物 濫 用 個 案
「資訊整合平臺」，鏈結毒 危中心、警察局、社會局及 教育局個案資料庫實施勾 稽比對，完善個案追輔管 制機制。
(2) 結合家長團體、學校行政 團隊，培訓藥物濫用防制 志工成立防制學生藥物濫 用諮詢服務團，列席學校 成案會議，並定期召開個 案研討會議，完善輔導機 制及提升輔導完成率。
(3) 運用衛福部兒少藥物施用 風險與需求施測手冊及檢 核表，針對個案學生實施 醫療性處遇需求評估，達 醫療需求者則聘請臨床心 理師、社工師及成癮科醫 師到校協助個案輔導及進 行家訪工作；對成癮性高 及逾教育輔導系統所能協
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視導主題 視導內容說明 建議事項
助服務處置者，轉介毒品 危害防制中心實施「獨特 少年」醫療戒治方案。
(4) 推動「重點關懷學校藥物 濫用暨高風險家庭個案資 源補助計畫」於 108 年更 將擴及高風險家庭學生等 對象，補助學校聘任各專 業心理、社工及醫療資源 或聯合醫院專才人力。
四 、 輔導 人 力 運用 情 形 暨輔 導 工 作整 合發展
1. 輔導人力運用計畫暨輔導工 作辦理情形(應包含專、兼任 輔導教師、專輔人員之進用 及學生輔導諮商中心運作)，
及改善或精進策略。
2. 辦理專、兼任輔導教師與專 業 輔 導 人 員 之 專 業 成 長 情 形。
3. 強化偏鄉小校輔導人力跨校 跨區合作機制，連結網絡資 源與系統合作，以降低或彌 平區域輔導人力落差的辦理 情形。
1. 未完成學生輔導法第 14 條規 初任 40 小時及在職 18 小時法 定研習時數之專任輔教師、專 任專業輔導人員，建議專任輔 教師請學校督導完成；專任專 業輔導人員列入年度績效考 核標項目。
2. 學生輔導法第 11 條第 1 項，
班級數 55 班以上置 1 名專任 專業輔導人員；第 2 項，所轄 學校數 20 班置 1 人，以此類 推；第 3 項，專任專業輔導人 員應由主管機關統籌調派之。
爰建議藉由資訊系統建置協 助專任專業輔導人員統籌調 派。
3. 專任專業輔導人員人力資源 有限情況下，如有臨時輔導業 務需要，可聘兼任專業輔導人 員以為因應。
五、 新 住 民 子 女教 育 規 劃及 辦理情形
1. 成立「新住民子女教育工作 小組」，分設行政規劃組、課 程教學組及輔導活動組，每 1-3 個月召開工作會議。
2. 臺北市規劃自 108 年度起，
1. 107 學年度第 1 學期如未進 行新住民語文課程開課模擬 調查，建請在 108 年 3 月前 完成，俾利後續開班規劃。
2. 為利開班後學校教支人員聘
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視導主題 視導內容說明 建議事項
每年 4 月調查各校開設新住 民語文課程時段，並媒合開 課時間。
3. 規劃彙整現行臺北市培訓通 過在案之新住民語教支人員 名冊，以供所屬學校用人參 考。
4. 有關跨國銜轉教育支持系統 部分，參酌本部國教署編撰 跨國銜轉手冊，辦理華語補 救課程及諮詢輔導方案，以 協助跨國銜轉學生學科增 能、華語補強及生活適應。
任，建請規劃共聘機制，讓開 班需求與教支人員聘用同步 到位。
3. 應優先盤點 107 年度教支人 員少數語種及進階班與回流 班的培訓情形，並配合學生 開班調查，於 108 年度調整 培訓方向，俾利師資培訓與 學生開課需求契合。
4. 整體跨國銜轉系統臺北市辦 理相當積極，且結合三級輔 導機制、民政局協助通譯服 務。建議華語補教教學機制，
臺北市除與高師大華語文教 學研究所合作，亦可與臺北 市境內鄰近之國私立大專校 院合作，如臺師大華語文研 究所合作，就近聯結相關資 源。
六 、職 業 試 探 教育 規 劃 及辦 理情形
1. 業訂定發布臺北市技職教育 政策綱領，於報告中呈現技 術型高中實習環境及設施改 善計畫、數位職人培育試辦 計畫、國中技藝教育、國小職 業試探、特教學生多元試探 與體驗教育扎根計畫及各類 強化技術型高中與產業結盟 合作之計畫等，對技術型高 中之技職教育強化相當多 元，相較於提供國民中小學 生之職業試探或生涯輔導等 教育，相當較少。
2. 國民中學辦理技藝教育規劃 及執行情形，開設專班計 2 班，抽離式課程計 194 班；預
1. 目前辦理之計畫內容，提供技 術型高中學生的職業認識、技 能強化或業界合作等機會較 多，國中與國小學生相對較 少，建請可增加國中小學生職 業試探機會。
2. 臺北市有豐富的高職及產學 合作資源，建請運用其經驗及 資源提供更多職業試探機會 給國中或國小學生以達提供 國民中小學學生職業試探機 會之目標。
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視導主題 視導內容說明 建議事項
計於 108 學年度推動各校均 有技藝專班。
3. 職業試探中心於 107 年度已 有 1,467 人次參與。
（二）分項視導縣市交流意見及本部回復說明
視導主題 提問及建議 本部回復說明
一、108 學 年 度 新課 綱 規 劃作 業 辦 理情 形
1. 臺北市新課綱配套相關法規 訂定完善，並運用多項資源 推動課程、教學與評量，提供 各校及校長、主任、教師之所 需支持，值得肯定。
2. 今年度視導內容包含落實教 師專長授課，惟書面資料未 見相關策略，建請補充。
1. 補充說明，臺北市國中課程 評鑑規準已訂出、多元評量 已導入定期評量中。國小九 大群組運作已納素養評量，
並產出教學與評量的示例，
製成手冊，供現場教師參考。
另已訂定協同教學、課程評 鑑等相關規範。
2. 有關落實教師專長授課部 分，今年度教師聯合甄選、招 考會納入。並將於會後補充。
二 、 提升 學 力 品質 之 規 劃及 辦理情形
1. 臺北市學生整體學力相當 好，且能提供對教師增能與 專業成長的足夠支持。惟仍 有 2 校為會考待加強學校，
建請再了解並給予協助。
2. 書面資料中 2 至 9 年級英、
數實施二班三組，與「國民小 學及國民中學常態編班及分 組學習準則」規定之實施範 疇與年級似有不符，請再予 釐清。
1. 2 所會考待加強學校均有其 特定背景因素，將會再給予 協助，感謝提醒。
2. 臺北市對於學習較為落後的 C 組學生，提供最好的師資，
並提供學生在組間流動的機 會。另外亦投入額外資源，如 師培生即時入班協助，輔助 老師，讓老師在課堂上即可 進行差異化教學。
三 、 校園 新 世 代反 毒策略
無。 無。
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視導主題 提問及建議 本部回復說明
四 、 輔導 人 力 運用 情 形 暨輔 導 工 作整 合發展
無。 無。
五、 新 住 民 子 女教 育 規 劃及 辦理情形
新住民語國小教支人員鐘點費為 每節課 320 元，不利教支人員之聘 用，建請考量提升教支人員待遇。
107 年度新住民語國小教支人員 鐘點費為每節課 260 元，108 年度 本部國教署配合調高為每節課 320 元。有關臺北市所提問，為利 教支人員的聘用，本部國教署請 各地方政府積極規劃跨校共聘機 制，且本部國教署於 107 年度召開 2 次行政協調會議，分別請桃園市 及新北市分享其共聘機制辦理模 式，爰請臺北市透過跨校共聘機 制，俾利學校開課及教支人員聘 用。
六 、職 業 試 探 教育 規 劃 及辦 理情形
職業試探中心考量設置之設備等 因素，宜設置於技術型高中，臺北 市亦預計再行增設。
審酌職業試探中心設置目的係以 國中閒置空間規劃提供鄰近國小 學生職探機會、並期待藉由國中 小相近中學習能力，將高職專精 之學術或技術知能轉換為國小學 生能接受吸收之職場概念，爰職 探中心仍應以設置於國中空間為 宜。
（三）總結
臺北市配合本部 107 年度地方教育事務統合視導，就 108 年度 新課綱規劃作業辦理情形等六項進行檢討及準備。視導主題一，有 關 108 年課程綱實施準備方面，臺北市教育局在充實資源與設備上，
其所推動的校園網路高速化計畫預計於 109 年全面完成，將可因應及
滿足資訊融入各科教學需求，值得肯定，其他多項準備亦甚完備，可
見該局對 108 課綱的實施準備相當的重視。視導主題二，有關提升學
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力品質之規劃及辦理情形，該局對於少數學力需要補救之學生，都已 督促學校妥善處理。視導主題三，有關校園新世代反毒策略之實施方 面，多項積極措施齊發，如指導教師運用藥物濫用分齡補充教材融入 課程執行推動情形，都能融入平時教學實施，值得肯定。至於其他三 項視導主題之執行，亦都能積極配合中央教育政策。視導主題六，有 關職業試探教育規劃辦理情形，臺北市已訂定臺北市技職教育政策綱 領，對技術型高中實習環境及設施改善計畫、數位職人培育試辦計畫 等都有著墨，亦具有特色，可以供其他直轄市、縣(市)政府教育局處 參考。