體 育 課 課 程 設 計 與 一 般 課 程 最 大 不 同 的 地 方 ， 在 於 它 幾 乎 都 是 在 戶 外 實 施 的 、 它 是 動 態 的 。 在 這 樣 開 放 、 自 由 的 場 域 中 ， 對 小 學 生 而 言 ， 有 如 延 長 的 下 課 時 間 一 般 ， 是 一 門 能 夠 擁 有 最 少 拘 束 的 課 程 。 在 國 小 階 段 中 年 級 的 時 候 ， 可 能 已 經 有 少 部 分 女 生 對 運 動 參 與 已 經 不 是 那 麼 感 到 有 趣 、 不 再 像 低 年 級 一 樣 那 麼 的 充 滿 活 力 ， 運 動 技 能 的 學 習 、 運 動 競 賽 的 參 與 已 不 是 她 們 考 慮 的 重 點 ， 能 和 同 學 一 同 盡 情 的 跑 跳 嬉 戲 才 是 他 們 最 期 望 的 。 而 這 樣 的 情 形 到 了 高 年 級 ， 對 運 動 不 感 興 趣 的 女 生 也 越 來 越 多 ， 這 樣 的 女 生 也 會 慢 慢 的 聚 在 一 起 休
息 、 一 起 聊 天 、 一 起 逃 避 運 動 了 。
問 ： 還 好 是 可 以 運 動 ， 不 運 動 也 沒 關 係 這 樣 子 。 所 以 你 喜 歡 體 育 課 嗎 ？
3 -文 ：… …（ 沉 默 ）
問 ： 還 是 喜 歡 體 育 課 和 同 學 一 起 玩 ？ 3 -文 ： 嗯 。
阿 珊 ： 因 為 我 們 都 比 較 喜 歡 聊 天 ， 我 們 這 一 群 就 不 喜 歡 運 動 的 啊 ！
在 女 生 眼 中 ， 男 生 總 是 粗 枝 大 葉 、 濫 用 蠻 力 的 ， 而 不 知 控 制 力 道 輕 重 的 國 小 男 生 對 大 多 數 的 女 生 來 說 ， 往 往 希 望 敬 而 遠 之 。 特 別 是 隨 著 年 齡 的 增 長 ， 男 生 力 量 、 運 動 能 力 也 越 來 越 強 ， 而 女 生 常 因 為 怕 痛 、 怕 受 傷 ， 也 怕 表 現 不 好 被 罵 、 被 嘲 笑 ， 這 些 都 使 得 她 們 在 運 動 夥 伴 的 選 擇 上 ， 更 加 傾 向 尋 找 和 自 己 能 力 相 當 ， 也 是 平 時 玩 樂 伙 伴 的 女 生 了 。
訪 ： 那 如 果 老 師 讓 你 自 己 找 分 組 的 同 學 ， 你 會 想 找 男 生 還 是 女 生 ？
小 蓉 ： 女 生 。 訪 ： 為 什 麼 ？
小 蓉 ： 因 為 我 不 喜 歡 跟 男 生 在 一 起 。
訪 ： 不 喜 歡 跟 男 生 在 一 起 ， 有 沒 有 什 麼 原 因 ， 你 說 說 看 。
小 蓉 ： 因 為 如 果 是 躲 避 球 的 話 ， 他 們 會 K 得 很 痛 。
問 ： 那 你 覺 得 說 上 體 育 課 的 時 候 老 師 要 分 組 練 習 ， 你 會 比 較 想 找 女 生 一
組 還 是 男 生 一 組 ？ 宣 宣 ： 女 生 啊 ！
問 ： 你 不 是 說 男 生 的 運 動 比 較 好 。
宣 宣 ： 男 生 有 時 候 會 把 女 生 拉 著 走 呀 ， 不 想 還 是 會 被 拉 著 走 。
問 ： 所 以 你 覺 得 跟 女 生 同 一 組 是 比 較…？ 宣 ： 有 親 切 感 。
問 ： 大 部 分 都 會 分 組 。 那 分 組 的 時 候 你 會 找 男 生 還 是 找 女 生 ？
小 婕 ： 呵 ， 找 朋 友 啊 。
問 ： 那 大 部 分 是 男 生 還 是 女 生 ？ 小 婕 ： 女 生 。
問 ： 為 什 麼 ？ 你 剛 說 男 生 比 較 厲 害 耶 。
小 婕 ： 要 練 習 比 較 合 得 來 啊（ 和 女 生 ）。 因 為 跟 男 生 比 起 來 我 們 體 育 比 較 差 了 一 點。然 後 呢 每 次 都 被 罵。
問 ： 那 如 果 你 們 自 己 分 組 ， 你 會 找 ？ 阿 珊 ： 女 生 啊 。
問 ： 還 是 找 女 生 ， 有 什 麼 原 因 ？ 阿 珊 ： 感 覺 比 較 習 慣 啊 。
問 ： 是 因 為 一 起 運 動 ， 還 是 能 力 都 一 樣 ？ 阿 珊 ： 一 起 運 動 吧 。
問 ： 那 男 生 有 沒 有 主 動 來 找 女 生 一 組 的 ？ 阿 珊 ： 沒 有 。
問 ： 為 什 麼 沒 有 ？
阿 珊 ： 因 為 他 們 都 覺 得 男 生 比 較 強 啊 。 問 ： 所 以 不 想 要 跟 比 較 弱 的 女 生 一 組 。
在 現 今 的 社 會 環 境 中 ， 由 於 每 個 家 庭 幾 乎 都 以 雙 薪 家 庭 為 主 ， 兒 童 在 學 校 和 老 師 、 同 學 相 處 的 時 間 佔 了 至 少 八 個 小 時（ 上 半 天 課 的 下 午 也 大 多 會 上 安 親 班 、 才 藝 班 ）， 因 此 兒 童 在 與 同 儕 之 間 的 相 處 模 式 、 相 互 模 仿 學 習 的 情 況 是 不 可 忽 視 的 ， 而 這 樣 同 儕 間 的 情 感 也 對 他 們 在 運 動 參 與 度 上 有 著 很 大 的 影 響（ 林 建 良 ，2 0 0 6 ）。 從 研 究 者 與 體 育 教 師 的 觀 點 來 看 ， 國 小 階 段 的 女 生 在 低 年 級 的 時 候 ， 選 擇 的 交 友 對 象 並 不 僅 止 有 女 生 而 以 ， 但 隨 著 年 紀 越 大 ， 交 友 的 對 象 也 越 傾 向 和 自 己 同 性 別 的 女 生 ， 這 和 林 崇 德 （1 9 9 8 ） 發 現 兒 童 與 同 性 別 夥 伴 玩 耍 的 趨 勢 更 隨 年 齡 增 加 而 加 強 是 相 同 的 。 因 此 當 女 生 發 現 自 己 不 再 適 合 這 個 運 動 場 域 時 ， 她 們 常 會 找 一 群 志 同 道 合 的 人 ， 或 是 慫 恿 交 情 較 好 的 朋 友 一 起 休 息 ， 一 起 逃 避 這 個 運 動 場 域 。 但 必 竟 國 小 階 段 體 育 課 師 仍 會 要 求 女 生 參 與 活 動 ， 而 她 們 會 為 了 不 被 男 生 弄 受 傷 、 不 被 男 生 嘲 笑 ， 所 以 會 以 和 自 己 能 力 差 不 多 的 女 生 為 主 要 練 習 對 象 。
二 、 享 受 「 特 權 」 ？
大 多 數 體 育 教 師 認 為 國 小 階 段 中 年 級 的 學 生 他 們 在 運 動 能 力 方 面 尚 未 有 太 大 的 差 異 ， 因 此 在 課 程 設 計 與 評 量 的 標 準 上 ， 往 往 會 給 予 男 生 和 女 生 相 同 的 內 容 與 標 準 。 而 在 此 階 段 中 ， 女 生 已 經 開 始 有 男 生 力 氣 比 較 大 的 性 別 刻 板 印 象 觀 念
產 生，但 對 她 們 來 說，力 氣 大 並 不 一 定 等 於 運 動 能 力 比 較 好 ， 因 此 對 相 同 的 評 分 標 準 也 不 會 特 別 覺 得 不 公 平 。
問 ： 那 你 們 考 試 的 時 候 ， 你 覺 得 老 師 打 分 數 的 標 準 有 一 樣 嗎 ？
3 -文 ： 一 樣 。
問 ： 都 一 樣 ！ 那 你 覺 得 這 樣 子 有 公 平 嗎 ？ 3 -文 ： 公 平 。
問 ： 那 就 像 你 剛 剛 說 的 ， 你 覺 得 男 生 力 氣 比 較 大 ， 女 生 力 氣 比 較 小 。 那 如 果 我 們 在 考 試 籃 球 ， 你 說 投 籃 球 力 氣 要 比 較 大 對 不 對 ？
小 蓉 ： 嗯 。
問：那 如 果 老 師 說 男 生 要 投 十 顆，女 生 也 要 投 十 顆 ， 你 覺 得 這 樣 公 平 嗎 ？
小 蓉 ： 嗯… …（3 0 秒 ）， 公 平 啊 ？ 問 ： 為 什 麼 ？
小 蓉 ： 都 一 樣 是 十 顆 啊 ！
如 同 第 五 章 探 討 體 育 教 師 觀 點 時 所 提 到 的 ， 體 育 教 師 往 往 會 成 為 性 別 刻 板 印 象 的 給 予 者 。 對 體 育 教 師 來 說 ， 當 國 小 階 段 中 年 級 以 後 ， 只 要 男 生 女 生 開 始 出 現 力 量 的 差 異 開 始 ， 便 在 體 育 測 驗 上 訂 定 出 了「 公 平 的 標 準 」， 也 就 是 給 予 力 量 比 較 小 的 女 生 較 寬 鬆 的 條 件 ， 以 籃 球 投 籃 為 例 ， 在 同 樣 的 時 間 內 ， 男 生 投 進 2 0 顆 有 9 0 分 ， 而 女 生 只 要 投 進 1 5 顆 便 有 9 0 分 了 。 這 樣 在 男 生 看 起 來 是 不 公 平 的 測 驗 標 準 （ 但 大 部 分 男
生 可 以 接 受 因 為 男 生 力 氣 大 的 原 因 ），對 女 生 來 說 卻 不 會 覺 得 有 享 受 到 特 別 的「 優 待 」， 她 們 會 認 為 本 來 就 該 如 此 ， 因 為 男 生 的 運 動 能 力 本 來 就 比 較 好 。
問 ： 那 考 試 老 師 的 標 準 都 一 樣 嗎 ？ 小 婕 ： 老 師 他 沒 有 特 別 訂 標 準 耶 。 問 ： 那 你 覺 得 這 樣 考 試 有 公 平 嗎 ？ 小 婕 ： 有 啊 。
問 ： 就 是 評 分 有 公 平 ， 為 什 麼 有 公 平 ？ 你 剛 說 男 生 的 運 動 能 力 比 較 強 ，
這 樣 會 公 平 嗎 ？
小 婕 ： 有 的 就 是 天 生 的 啊 。
問 ： 那 男 生 女 生 標 準 都 一 樣 嗎 ？ 阿 珊 ： 不 一 樣 。
問 ： 為 什 麼 不 一 樣 ？
阿 珊 ： 女 生 分 數 會 比 較 高 一 點 。 老 師 會 幫 我 們 加 多 一 點 分 數 。
問 ： 女 生 分 數 比 較 高 一 點 ！ 阿 珊 ： 因 為 男 生 比 較 會 打 。
第 四 節 本 章 小 結
研 究 者 一 開 始 在 找 尋 受 訪 者 時 ， 除 了 個 人 的 實 地 觀 察 之 外 ， 也 先 與 受 訪 者 的 體 育 教 師 進 行 過 討 論 ， 以 確 定 受 訪 者 確 實 是 班 上 比 較 不 喜 歡 運 動 的 學 生 。 而 在 經 過 一 對 一 訪 談 詢 問 她 們 不 喜 歡 運 動 的 原 因 時 ， 答 案 不 外 乎 是 怕 累 、 怕 痛 、 不 喜
歡 流 汗，而 高 年 級 可 能 更 多 了 怕 被 嘲 笑、沒 有 成 就 感 等 因 素 ， 這 些 也 是 她 們 在 行 為 上 造 成 的 運 動 參 與 度 低 落 能 夠 說 出 來 的 原 因 。
鐘 曉 雲 （2 0 0 1 ） 指 出 社 會 所 認 知 的 環 境 總 是 對 性 別 角 色 抱 持 著 刻 板 印 象 ，「 男 性 化 」讓 人 聯 想 到 的 是 能 力 強 且 具 工 具 性 ； 然 而 「 女 性 化 」 字 眼 卻 代 表 社 溫 柔 、 文 雅 賢 淑 的 。 這 樣 的 認 知 自 國 小 中 年 級 之 後 ， 她 們 也 的 確 開 始 有 男 生 就 是 力 氣 大 、 暴 力 、 精 力 旺 盛 等 性 別 刻 板 印 象 的 產 生 ， 也 因 此 會 將 運 動 項 目 分 成 適 合 男 生 力 量 的 男 生 運 動 ， 和 適 合 女 生 不 用 很 大 力 量 但 可 以 美 美 的 女 生 運 動 ， 而 這 樣 性 別 刻 板 印 象 和 運 動 項 目 性 別 化 的 觀 念 也 隨 著 年 級 越 高 而 越 強 烈 。 也 因 為 這 樣 的 認 知 觀 念 越 強 烈 ， 她 們 就 越 害 怕 被 男 生 的 力 量 弄 痛 、 弄 受 傷 ， 或 是 在 男 生 主 導 的 運 動 中 得 不 到 成 就 感 甚 至 被 嘲 笑 。
最 後 在 環 境 的 影 響 方 面 ， 同 儕 、 體 育 教 師 是 在 運 動 場 域 中 陪 伴 她 們 最 久 的 人 ，D a n i e l s & L e a p e r ( 2 0 0 6 ) 認 為 同 伴 的 接 納 也 是 女 生 運 動 參 與 時 自 尊 的 重 要 來 源 ， 且 同 儕 之 間 是 可 以 共 同 分 享 興 趣 的 ， 只 是 隨 著 年 紀 越 大 ， 女 生 的 興 趣 再 也 不 像 男 生 那 麼 熱 衷 運 動 了( C h e r n e y & L o n d o n , 2 0 0 6 ) 。 體 育 教 師 則 是 性 別 刻 板 印 象 的 給 予 者 ， 為 了 讓 男 生 女 生 能 夠 得 到 公 平 ， 常 會 在 練 習 、 競 賽 、 測 驗 的 時 候 給 予 女 生 優 待 ， 這 也 讓 她 們 漸 漸 覺 得 這 樣 的 優 待 才 是 公 平 的 了 。 國 小 階 段 女 生 運 動 參 與 度 低 落 的 行 為 、 性 別 刻 板 印 象 和 運 動 項 目 性 別 化 的 認 知 、 受 同 儕 和 體 育 教 師 的 環 境 影 響 ， 三 方 面 交 互 影 響 ， 隨 著 年 級 提 升 也 影 響 越 為 加 深 ， 而 造 今 女 生 越 不 願 意 參 與 運 動 ， 這 和 第 四 、 第 五 章 研 究 者 觀 點 和 體 育 教 師 觀 點 是 相 符 合 的 。
第 柒 章 結 論 與 建 議
女 性 在 運 動 上 參 與 程 度 隨 著 年 齡 的 增 長 而 逐 漸 低 落 的 情 形 ， 已 在 許 多 文 獻 中 被 提 出 與 討 論 。 而 在 研 究 者 蒐 集 了 近 年 來 國 內 外 許 多 與 女 性 運 動 參 與 相 關 文 獻 的 時 候 （ 見 表 2 - 2 及 表 2 - 3 ）， 發 現 研 究 對 象 仍 多 以 青 少 年（ 1 2 歲 以 上 ）、 高 中 職 、 大 專 院 校 女 性 為 主 。 此 外 因 研 究 者 本 身 擔 任 國 小 體 育 教 師 ， 在 教 學 期 間 發 現 國 小 階 段 女 生 隨 著 年 級 越 高 也 有 越 不 喜 歡 參 與 運 動 的 現 象 ， 故 希 望 藉 由 本 研 究 補 足 國 內 在 國 小 階 段 女 生 運 動 參 與 方 面 的 相 關 研 究 。 本 研 究 也 將 藉 由 研 究 者 觀 點 、 體 育 教 師 觀 點 、 學 生 觀 點 三 方 面 建 構 出 國 小 階 段 女 生 運 動 參 與 轉 變 之 情 形 ， 並 與 所 蒐 集 的 國 內 外 女 性 運 動 參 與 相 關 文 獻 相 互 對 照 ， 進 一 步 對 研 究 問 題 做 出 探 討 。