JA05M 則認為 A 圖女子頭髮太短，衣服也太短，男生做這樣的裝扮會比 較好一點，他不認同女生做此裝扮，並認同男子作此裝扮。JG13M 欣賞 A 圖 女 子 的 自 我 ， 但 是 覺 得 如 果 將 圖 像 人 物 換 成 男 生 則 無 法 接 受 ， 並 認 為
「gay」，他說：
JG13M：我覺得不好，因為男生這樣不是很 gay。
C：什麼樣的狀況會覺得男生很 gay？
JG13M：就是喔，我不知道，就憑感覺。
C：那你會欣賞這樣的女生嗎？
JG13M：我覺得她很自我，我蠻欣賞的。（訪 2005/10/31/02，JG13MT4）
可見 JG13M 對男生的表情認知有某種程度的限制，並以「gay」形容之，
代表其對同性戀者也存在不認同的態度。而 SG10F 雖然覺得 A 圖女子是俏佳 人，卻認為自己此時並不會想要剪短頭髮，另外他也認為男生如果要這樣打
扮的話，可能需要壯一點，他與研究者的對話如下：
C：妳覺得她是男人婆還是俏佳人？
SG10F：俏佳人。
C：妳認為長髮飄逸才能當美女嗎？
SG10F：不見得，要看好不好看。
C：之前妳有說喜歡長頭髮的女生？
SG10F：就那樣比較像女生。
C：妳自己選擇呢？
SG10F：我不會剪短髮啦。就是很欣賞這種人。
……（略）
C：：如果將圖像中人物的性別換成男生，妳覺得如何？
SG10F：那可能要壯一點吧！如果要這樣穿的話。
（訪 2005/12/16/01，SG10FT4）
從上述的內容中可知，有些受訪者對於所認同的性別概念，不一定會於 現實生活中實踐。另外對於男女形象的看法，受訪者對不同性別的開放程度 是有差異，有些受訪者在對女性開放的同時，不見得以同樣的態度對待男 性。
（2）中性化
A. 相同點
相較於傳統刻板化群組，中性化群組相同點多與相異點，此群組中的 JG30M、JA03M、SG08F、SA14F、SA29M 皆可同意 A 圖女子换成男性。
JG05M 只有一點認同 A 圖所傳達的訊息，但覺得男生應該很適合這樣的裝 扮，他雖然對於男女的裝扮的看法有層度上的差異，但只少還是同意男女皆 可以有如此的裝扮。
B. 相異點
JA21F 雖然非常認同 A 圖女子的裝扮，可是卻無法接受男生穿耳洞，並 以「男生還是要有男生的感覺」說出其心中的看法，由此可見她的性別觀念 中有部分的開放是給予女生，對男性的觀點卻也同樣的陷入某種刻板的想
法。她與研究者的對話如下：
C：如果將圖像中人物把它變成男生，妳覺得如何？
JA21F：男生啊，這樣會稍嫌女性化了一點。
C：妳會要求男生男性化一點？
JA21F：不要太女性化。
C：男生女性化大概是怎麼樣？
JA21F：就是，男生啊，就還是要有男生的感覺。
C：譬如說？
JA21F：譬如說我還是不喜歡男生穿耳洞。（訪 2005/10/31/03，JA21FN3）
（3）現代多元化
A. 相同點
現代多元化群組中 JA24F、SA30M、SA02F、SG05F，都可以接受將 A 圖女子换成男性。SG29M 不僅可以接受，當研究者問及將圖像人物換成男生 的感覺，他與研究者的對話為：
C：如果說圖像人物換成另外一個性別，把他換成男生，你覺得怎麼樣？
SG29M：字要改。
C：改成什麼？
SG29M：大男人還是娘娘腔。
C：那你會勾什麼？
SG29M：都不會勾。
C：你可以接受男生做這樣的姿勢？
SG29M：應該可以。（訪 2005/11/18，SA29MN2）
SG29M 認為如果將圖像人物換成男生，需將「男人婆還是俏佳人」改成
「大男人還是娘娘腔」，可見其對性別刻板印象具深度的暸解，故能毫無遲疑 的直接反應。
B. 相異點
JA04M 覺得女生短頭髮很好看，卻不太能接受男生穿耳洞。JG35F 覺得
將圖 A 女子換成男生很難想像。JG12M 認為 A 圖女子不是男人婆，也不是俏 佳人，而是一個普通人，他可以認同 A 圖女子是男人婆或是俏佳人，但覺得 男生這樣的打扮怪怪的，他說：
JG12M：怪怪的，男生通常不會這樣子。
C：怎樣？
JG12M：就頭不會抬那個高。
C：男生穿耳洞呢？
JG12M：普通接受。（訪 2005/11/04/01，JG12MM4）
綜觀此三組受訪者對於 A 圖訊息之於現實生活實踐，性別觀念越開放越 能以相同的觀點看待性別，但是各組中仍然具有衝突的地方，主要是無法接 受男性以 A 圖女子樣貌或姿態呈現。
4. 影響因素
受訪者所提影響其解讀圖像的因素中，雖然有隱匿性回答，或是自我生 活經驗的省思，但大致可分為四種：同儕影響、家庭影響、教育影響以及大 眾媒體影響。以下根據每個群組受訪者提及的音響因素分別討論。
（1） 傳統刻板化
此群組中提到影響因素只有同儕影響與大眾媒體的影響， JA26F 與 JA01M 則認為沒有人、事、物影響他的看法。