剛開始進行活動時，有些小組會因為移 動座位在地板工作而覺得放鬆，太多的聊天 讓小組進度遲遲無法推進。但每一堂課教師 都有設定完成進度，當小組成員發現進度落 後教師的設定時，會開始相互提醒─需要分 工合作才能完成這個活動，如果只由一個人 做，最後可能交不出作品。在意識到分工合 作的重要性後，大部分小
組就能上軌道，一步一步 慢慢完成屬於整組的作品。
107-1四年級林業藝 術教學紀錄
嘉大附小教師 柯錦純
教學流程
1介紹嘉義林木業興盛時期至68年逐漸沒落，省思如自己是 市長或大企業家要
如何重生活化嘉義市。
2.教勇士之歌(原住民歌曲)，製作樂器讓學生打鼓、沙鈴。
(用紙杯、橡皮筋、珠子做鼓)
(寶特瓶、紅豆做成沙鈴)
3.讓學生觀察學校植物，再帶入喬木、灌木。教做木輪盤寫 上學校看到的喬木
四種、灌木四種，再寫出節奏。
4.利用課本上所教過的音符創作一首4/4拍四小節有節奏、歌 詞、旋律的歌曲。
小組合作討論樹木音樂節奏
討論節奏與林業歌詞
討論節奏與林業歌詞
演奏小組創作的林業歌曲旋律
創意節奏旋轉卡變化林業特色
樹木之歌表演
樹木之歌表演
小組合作創作旋律節奏與歌詞
唱出我們的林業之歌
開心演唱林業之歌
自製小鼓
橡皮筋就可以演奏聲音
自製小鼓幫林業之歌伴奏
小組相互指導小鼓製作方式
教學心得：
讓學生省思自己如是大企業家或是市長要如何活化嘉義市，
他們都很興奮七嘴八舌講不停。由這可知小孩子的生活環境 認知到那兒。
平常生活中可得的素材做成樂器他們很驚訝，很期待配合起 來的成果。
讓學生去發覺校園的樹木，進而形容他。由這可發覺小朋友 的感官與心思
這活動最後是分組一起完成一首歌，還要用直笛吹出來，看 小朋友都很興奮
但也有寫不出的組別，這時老師需要幫忙指點一下。
阿里山林業文化課程教學 五年級
嘉大附小教師江嘉玲
教學流程
• 認識古典音樂、校園民歌、鄉村、搖滾、嘻 哈、電子、爵士音樂等各種音樂風格。
• 介紹嘉義林業聚落的興衰及木材產業相關景 觀的照片，例如:阿里山火車、玉山旅社、檜 意森活村、北門車站、杉池、營林俱樂部等。
• 瀏覽林業文化手冊，從中選擇所要設定的主 題內容。
• 進行阿里山林業文化音樂圖畫詩創作。
教學省思
• 介紹各種音樂風格，種類太多學生或許無 法完全理解各種音樂風格之特性，透過聽 覺測驗，加深學生對音樂風格的印象。
• 閱讀阿里山林業文化手冊，老師可再多做 引導，讓學生對文本內容更加熟悉。
• 圖畫詩的作品描述須將認識的音樂風格融 入於阿里山詩詞創作中，對語文詞彙較缺 乏的學生需老師的引導語法才較流暢。
嘉大附小 陳佳萍
六年級
嘉義特色比手畫腳
Charades比手畫腳
• Word guessing game
• Act out words in order
• The rest of the group guess
• About Chiayi Culture
(variant: acted scenes out togrther)