研究方法與步驟

第一節 研究動機與目的

壹、研究動機

近年來，教育改革意識高漲，教育政策開放，私人辦學興起，教育漸漸引進 了「市場機制」的觀念，希望透過市場自由競爭的力量對辦學績效不佳的公立學 校進行改革，加上少子化的趨勢，造成學校經營上的困難，競爭壓力越來越大，

減班併校時有所聞，就算是有學區制的保障也無法阻止學生流失的現象。（王世 維，2008），因此學校更要了解消費者即學生和家長的需求與反應，重視家長的意 見，藉由研究探討影響家長學校選擇之因素，作為提昇學校品質的參考。茲將本 研究的動機列述於下。

現代的父母因為孩子生的少，讓孩子接受更好教育的殷殷期盼，比起上一代 的父母有過之而無不及。雖然，我國現行在國民教育階段並無自由選擇學校的制 度，入學採取學區入學制度，但事實上家長以遷戶籍的方式越區就讀，或是選擇 私立學校，早就是非常普遍、行之有年的情況了（張炳煌，2000）。部份縣市又開 放局部的彈性學區或是大學區及自由學區，所以，「家長教育選擇」雖沒有明文規 定，實際上在臺灣地區已經實施多年，是不可否認的事實。

吳清山（2002）指出教育選擇的倡導，引發學校經營的危機，是目前臺灣學 校行政面臨的新挑戰之ㄧ。現今社會環境因少子化與生育率逐年降低，學生人數 驟減、學校面臨減班，校長已逐漸感受到招生的壓力，教師也出現超額的危機，

加上家長教育選擇權的呼聲越來越高，學校不能再關起門來辦教育，不得不進行 變革以求生存。以往公立學校對於招生採取保守被動的消極態度，現在面臨學區

學生人數逐年降低，招生的難度變大，學校間的競爭劇烈，所以各校開始重視學 校行銷，各種招生策略紛紛出籠。有的強調辦學績效，有的宣稱各項比賽的優異 成績；有些則打出「師資佳，設備好」，藉以吸引家長及學生，這種招生文化，在 現今的教育界早已司空見慣。研究者於國中服務約二十五年，皆服務於新莊區的 國中，歷經導師、組長、主任，看到有些學校每年都有非常多越區就讀的學生，

有的學校卻一再減班，是什麼因素使家長捨棄住家附近的學校不就讀，而要忍受 交通之不便，選擇所謂的明星學校呢？自從擔任校長職務後，對這問題更想進一 步探討，以了解家長學校選擇之因素，學校可依此擬定策略，發展學校優勢與特 色，讓學生家長認同，以提昇學區國小應屆畢業生入學率，此為本研究動機之ㄧ。

教育自由化已成為時代的一股潮流，隨著社會價值觀的多元與開放，現今的 家長漸漸能從多元智能的思維，去肯定孩子的能力。以往我們都認為國中大部分 家長侷限在學業成績與升學上做學校選擇，現在的家長已經有適性化教育的認知 和需求，他們注重電腦、科學、美術、體育、音樂等教育，開始以較全面性的觀 點去選擇學校。因此，家長選擇學校的因素會受時代的趨勢所影響，而有其差異 性，學校經營者更需要瞭解掌握，主要的消費者－學生與家長其真正的需求。

Hirschman 就提到兩種促進組織效率及對顧客進行回應的機制：1、離開（exit）：

指由一供應者，轉移到另一供應者的行動。當人們對產品覺得不滿意的時候，會 轉向另一供應者來購買。因此供應者想要繼續生存的話，必須對顧客的需求有所 回應。2、表達（voice）：以抗議、討論、協商、投票，以及其他政治參與或顧客 參與的方式，達成消費者的目的（Levin, 1990）。所以，深入瞭解現今家長對於學 校選擇的實際狀況，與以往的相關研究，從中分析異同現象，是有其必要性。

教育基本法於1997 年 6 月 14 日由總統公佈施行，提供了家長教育選擇權之 法源依據，使父母對子女的教育不僅僅包括家庭教育，也包含了國民教育階段的 學校教育，並且對其子女的教育擁有較完全的權利（顏秀如，2006）。雖然目前臺

灣並未全面開放實施家長教育選擇權，但已有部份縣市，為因應特殊的情況，開 放部份區域為大學區、自由學區、共同學區，更允許實驗學校、在家教育等教育 方式，供家長選擇，足見這些教育改革趨勢或多或少會影響教育的生態。因此，

藉由家長學校選擇之經驗，以深入瞭解其影響選擇因素相關的過程，以期對未來 學校擬定校務發展計畫及學校經營方向有所助益，並能符合親、師、生三贏的理 想局面，此為本研究動機之二。

現在每一個鄉鎮，都有著大小規模不同類型的學校，有的學校逐年減班，有 的學校卻持續增班，呈現出不同的現象。臺北縣幅員廣闊，城鄉差距極大，都會 區與鄉鎮偏遠地區學校規模社經背景差異極大，過去並無研究者針對臺北縣家長 學校選擇做過研究分析，新莊區有都會型學校、也有鄉鎮型及偏遠學校，由新莊 區國中家長學校選擇因素也許可一窺臺北縣國中家長的想法，加上研究者在新莊 區服務，所以想針對新莊區家長調查研究，到底渠等內在的聲音是什麼？影響家 長為子女選擇學校的因素有哪些？經由深入探討與了解此現象，提供學校經營者 參考，此為本研究動機之三。

貳、研究目的

依據上述研究動機，歸納研究目的如下：

一、瞭解臺北縣新莊區國中學生家長學校選擇因素之現況。

二、探討臺北縣新莊區國中學生家長對學校選擇因素重要性次序之看法 三、分析臺北縣新莊區不同背景國中學生家長對學校選擇因素重要性次序之看

法。

四、分析臺北縣新莊區不同背景國中學生家長對學校選擇因素看法之差異情形。

第二節 待答問題與名詞釋義

壹、待答問題

依據上述研究目的，本研究擬探討下列問題：

一、臺北縣新莊區國中學生家長學校選擇因素的現況為何？

二、臺北縣新莊區國中學生家長對學校選擇因素重要性次序之看法為何？

三、臺北縣新莊區國中不同背景學生家長對學校選擇因素重要性次序之看法為 何？

四、臺北縣新莊區不同背景國中學生家長對學校選擇因素之看法是否有顯著差 異？

貳、名詞釋義

本節將解釋相關名詞的定義，以使本研究中使用的名詞清楚明確。

ㄧ、新莊區

臺北縣（臺北縣於2010 年 12 月 25 日升格為新北市）幅員廣大，教育行政區 分為九大區（2010 年 12 月 25 日以後九大區改為九大分區），新莊區（2010 年 12 月25 日以後稱為新莊分區）為其中一區，涵蓋區域為新莊市、泰山鄉、林口鄉、

五股鄉及八里鄉。

二、國民中學學生家長

本研究所指之國民中學學生家長係指我國現行學制九年義務教育之後三年教 育階段，就讀臺北縣新莊區國民中學之學生家長，其範圍包括父母或法定監護人。

三、家長學校選擇權

本研究之家長學校選擇權，係指國民中學教育階段，但不包括特殊教育學校 或公辦民營型態之教育機構之家長，基於子女的最佳受教權益之整體性考量，不

受學區的限制，有權利選擇學校的自由，惟其範圍並不擴及家長選擇教師、課程 與班級的權利。

四、影響選擇學校因素

係指家長在為子女做教育選擇時，所考慮的因素。本研究將此因素分為家長 層面與學校層面：（一）家長層面：是指家長在選擇學校過程中，以家長本身立場 為優先考量的因素，分為「生活便捷取向」、「子女因素取向」兩大取向。（二）學 校層面：是指家長在選擇學校過程中，以學校條件為優先考量的因素，分為「設 備與環境取向」、「教育理念取向」、「學習成就取向」、「專業師資取向」、「課程教 學取向」、「公共關係取向」等六個部份。並以國民中學學生家長在「臺北縣新莊 區國民中學家長為子女選擇學校因素調查表」所得分數為代表。

第三節 研究方法與步驟

壹、研究方法

本研究旨在探討影響國民中學家長學校選擇的因素。為達成上述研究目的，

本研究採問卷調查法進行研究。

依文獻探討所得，研究者自編「臺北縣公立國民中學家長學校選擇因素調查 問卷」為研究工具，以國中生家長為研究對象進行調查研究，研究調查對象由新 莊區公立國民中學生七年級家長，經由分層隨機叢集抽樣所獲得，以親自送達或 郵寄問卷方式，委請抽樣學校班級教師將問卷發予學生，由學生帶回給家長填寫 後，再行收回彙整；問卷回收後經過資料處理及統計分析，最後對於研究結果進 行分析與討論。

貳、研究步驟

本研究進行之步驟如下：

一、確定研究主題及範圍

閱讀相關文獻，確定研究主題及範圍，選擇研究方法。

二、蒐集與閱讀相關文獻

廣泛蒐集家長學校選擇權以及家長學校選擇影響因素有關之國內外文獻，進 行閱讀及分析，作為本研究之理論基礎與研究工具設計之依據。

三、撰寫研究計畫

擬定並撰寫研究計畫及進度，並請指導教授審閱。

四、編製問卷

依據文獻分析的結果編製「臺北縣公立國民中學家長學校選擇因素調查問卷」

為研究工具。

五、問卷預試並修正

問卷經預試後，依據預試結果分析並做修正。

六、正式問卷施測

以分層隨機叢集抽樣方式選定研究對象，進行問卷調查。

七、資料分析

調查問卷回收後，利用電腦統計套裝軟體處理資料，並依據資料處理結果，

調查問卷回收後，利用電腦統計套裝軟體處理資料，並依據資料處理結果，